版四年级英语教案

版四年级英语教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，（教学（方法））的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。下面就是我为大家梳理归纳的内容，盼望能够关心到大家

2021版（四班级英语）教案1

《WhatAreYouWearing?》

一、教学目标：

1.学问目标：把握本课重点概念:jeans

2.力量目标：使同学能够娴熟地运用“Whatareyouwearing?I’mwearing……”

3.情感目标：感知英语的有用性，增加（学习英语）的爱好。

二、教学重难点：

1.重要概念trip

2.同学能够娴熟地运用“Whatareyouwearing?I’mwearing……”

三、教具、学具：

1.衣服的图片.

2.录音机和磁带

3.单词卡片

四、教学过程

1.Greeting

2.复习

a.Askandanswer用以复习clothes:[学校优秀教案网，更多英语教学设计=.JSJ六十铺中学校（教育）=]

T:Whatareyouwearing?

S:I’mwearing……

b.做SpellIt嬉戏用以复习同学已经把握的关于clothes词汇.

3.教授重要概念:

待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.

T:Look!WhatisJennywearing?Let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.(part2)

Listentopart2oncethendiscussthisquestion.

Listentopart2againandstudentstrytofollowit.

4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:

Thisisa……

Ihavea……

I’mwearing……

5.Readafterthetape.

6.完成活动手册第1题

7.作业:a.完成活动手册剩余局部.

b.对话练习.

板书设计:

Lesson19:WhatAreYouWearing?

Whatareyouwearing?

I’mwearing……

jeans

2021版四班级英语教案2

WhenIsIt?》

教学目标：

1.复习序数词，以和英语中日期的表示方法。

2.学习把握句式Whenis____?______.

3.学习并把握生词yesterday,today,tomorrow

4.了解怎样用英语表示新年、（春节）、国际劳动节、（老师节）、（儿童）节、（国庆节）等节日。

教学重点：

学习把握句式Whenis____?______.以和生词yesterday,today,tomorrow。

教学难点：

正确使用句式Whenis_____?______.进行问答。

教学预备：

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。

教学过程：

一、ClassOpeningandReview

1.Greeting.

老师先用Howareyou?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

2.Review老师拿出日历提问：Whatdayisit?重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。

二、NewConcepts

1.教授“Whenis_____?______.”

利用日历演示：Whenisit?指着今日的日期，引导同学进行对话。

老师：Whatdayisit?

同学：_______.

老师：Todayis_____.Whenis______?Today.Whenis_____?Sayitplease,class.

同学：Whenis______?

老师：Whenis_____?Today.Whenis______?

同学：Today.

老师：Whenisbreakfast/lunch/supper?Inthe_____.

同学：____morning/afternoon/evening.

同学仿照练习

2.介绍节日

老师指着6月1日向同学提问，引出（儿童节）Children’sDay，然后合上日历提问同学：WhenisChildren’sDay?引导同学回答：ItisJunefirst.然后老师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，老师向同学介绍英语表示方法。如新年NewYear’sDay，春节SpringFestival，劳动节InternationalWorker’sDay，儿童节Children’sDay，老师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。在教一些比较长的单词的时候，可采纳倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

老师提问：Whenis______(节日名称)?

同学用英语回答出日期。

小组练习。

3.教授“yesterday,today,tomorrow”

老师利用日历，指着今日的日期问同学：Whatdayistoday?同学回答：Todayis____.然后分别指着昨天和明天的日期问：Whatdaywasyesterday/istomorrow?向同学介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，同学跟读。

4.利用课本和录音带

同学跟录音带看书读。

5.练习

同学分组练习，编对话。对话中要用到Whenis_______?yesterday,today,tomorrow等新学问，也要用到前面学过的旧学问。

6.扮演

同学将他们编的对话当众扮演出来。

三、ClassClosing:完成手册上的练习。

和：板书

略

2021版四班级英语教案3

《HowManyDoIHave?》

一.教学目标：

1.复习1-100的数字。

2.把握规范用语Howmany?.

3.能在生活和学习中乐观使用Howmany?.

二.教学重难点：

1.教学用点：规范用语Howmany?.

2.教学难点：Howmany?.句型和精确     读写100以内的数词。

三.教具、学具：

1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。

四.教学过程：

(一)开头上课和复习：

1.问候：

T：Hello!Boysandgirls!(留意使用复数名词).

2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Whereis?的句型)

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil?

全班：It’sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.(板书)(找一名同学)Whereisyourpencil?

:Onthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板书)

Yousayit,please.

下面依次用其他同学的（其它）用品进行练习并板书books,erasers,markers……在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onemarkers,therebook等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或订正错误。(这样既可以集中同学的留意力，又可以练习听力，还有利于和时订正同学错误)

②练习之后，老师说：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?

做嬉戏Clap留意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。

(在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen–ty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。依据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。)

③T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.

老师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。如老师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-fourcats.

(二)教授重要概念Howmany?.

1.引入句型Howmany?.

练习几组之后，问一个同学：Whatdoyouhave?

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again?(尽量用表情和体态来表示)

Howmanymonkeys?(用手指着19)=.JSJ六十铺中学校教育=学校优秀教案网

S:19monkeys.

T举起三块橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?(开头数)One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers(板书划线局部)(举起两本书)HowmanybooksdoIhave?

全班：Twobooks.

2.练习句型Howmany,（总结）句型特点。

T：(找一名刚才在嬉戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片)

What’sthis?

全班：Achair.

T翻过来，看elephants数字)Howmanyelephants?

:Twentyelephants.

T:(问全班)Canyouask?(换另一个同学的卡片)

全班：What’sthis?

:Aboy.

全班:Howmanyboys?

:Sityboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些同学可能消失将不行数名词放在Howmany之后的现象，要赐予提示，请同学总结：

Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。

3.巩固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.

同学自读课文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅画。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?

S;Eightbooks.

老师和同学分角色朗读第三、四幅图(提示同学are,there也表示“有”)

T:Howmanybooksarethereo