高中语文-《董宣传》整体阅读教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE高考文言文阅读专题课标分析鲁人版高中语文课标要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。而在具体考查中，文言文考查内容及相应的能力层级如下：1．理解B（1）理解文中常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子2．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度为依据和基础，因此，对这两个考点的考查一般是不能分开的。高考文言文阅读专题复习之学情分析一直以来，文言文一直是高中语文教学的重中之重，虽然如此，学生的文言文阅读能力仍然普遍较低，其具体表现是对文言文读不懂，因此，文言文阅读题的得分也不高。出现这种情况的原因，我认为有以下几点：1、相当一部分学生文言实词积累不够，或虽有一定的积累，但是死记硬背，不会结合语境判断其意义；2、特殊的文言句式（如判断句、被动句、各种类型的倒装句、省略句）与各种词类活用现象，虽然我们在平时的将其作为教学中的重点，但很多学生并未真正理解；3、学生平时所学的文言文以散文、议论文为主，而高考考的是史传类文章，两者有较大不同，学生缺少一些读懂史传类文章必须的古文化知识。二、根据三年来我校考生文言文阅读题的答题情况，可得出以下两个结论：1、文言文阅读题三年的平均得分为10.68分，得分率为55.96%，得分率较低；2、在四道小题中，实词含义辨析题和概括分析题得分率相对较低。三、学生解答文言文阅读题时，暴露出来的问题：1、部分学生对文言文有畏难情绪，答题不看原文，完全靠蒙。2、相当一部分学生文言知识积累不够，要读懂原文有难度。3、缺少必要的答题技巧，不懂或不会结合语境解答试题。《董宣传》评测练习1.下列句中“乃”用法与其他三句不同的一项是（）(3分)A．宣乃厉色曰B．乃驻车扣马C．董宣廉洁，死乃知之D．乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。2、下面句中加点词不属于古今异义的的一项是（）(3分)A．虑交通海贼B．后特征为洛阳令C．妻子对哭D．莫不震栗3、下列句子不属于省略句的一项是（）(3分)A．（载燥荻枯柴，灌油其中，）裹以帷幕B．官属具馔送之C．饰以篆文山龟鸟兽之形D．竖子不足与谋4、翻译句子。（10分）①青州以其多滥，奏宣考岑，宣坐征诣廷尉。（5分）②诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。（5分）观评记录张淑兰：观看刘老师执教的《董宣传》，感觉教学效果很好。首先教学设计科学合理，按照先学生独立思考，再小组讨论，再以学生板书、单独提问等方式来让学生展示，最后师生探讨，一起弄清题目的答案。王维斌：学生活动充分，小组讨论的教学方式组织很成功，学生讨论充分热烈。讨论的时间点教师把握很准，有在学生独立思考后的小组讨论，有在研讨过程中学生感觉仍然很难的问题的讨论，为问题而设，时机恰当。范海玉：教学课件设计好，要言不烦，内容切中教学重点。实际上课件设计就应该这样，有的弄上三四十张，使课堂成了简单的电教灌输，效果反而不太好。王晓：教学重难点处理的很好。省略句式是该堂课的教学重难点，刘老师首先布置学生课下预习，之后从所选文章中自己动手去找，之后又联系课本上的省略句式，课内外结合，使教学难点得到了很好的突破。李永生：刘老师整堂课目标明确，教学设计合理，教学思路清晰，学生活动充分，课堂气氛热烈，师生达标意识很强，教学效果非常好。教材分析《董宣传》重点记叙了董宣一生中的几件事：杀公孙丹案、威震乱寇夏喜、杀湖阳公主的家奴，突出了他不畏权贵，秉公执法的精神。文章叙事详略突出，处理得当。比如杀湖阳公主家奴一事，文章先交代事件的起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。接着介绍事件的发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。紧接着写事件的高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。最后叙述事件的结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。文章不仅内容详实，人物性格表现的栩栩如生，更是文言文“言”学习的典范。文章涉及到：大量文言实词，如“次”“扣”“交通”“特征”“妻子”等；典型的文言虚词“以”“因”“而”“与”“乃”等；文言特殊句式——被动句、介词结构后置、宾语前置，“省略句”尤其突出；很多可以当作训练范本的句子翻译。因此，我选用本文作为文言文训练的范本。董宣传教学设计【课题】文言文整体阅读训练——董宣传【学习目标】理解掌握重点实词虚词的用法；翻译句子，体会翻译要领。【学习重点】理解省略句式材料展示：董宣字少平，陈留圉人也。初为司徒侯霸所辟，举高第，累迁北海相。到官，以大姓公孙丹为五官掾。丹新造居宅，而卜工以为当有死者，丹乃令其子杀道行人，置尸舍内，以塞其咎。宣知，即收丹父子杀之。丹宗族亲党三十余人，操兵诣府，称冤叫号。宣以丹前附王莽虑交通海贼乃悉收系剧狱使门下书佐水丘岑尽杀之。青州以其多滥，奏宣考岑，宣坐征诣廷尉。在狱，晨夜讽诵，无忧色。及当出刑，官属具馔送之，宣乃厉色曰：“董宣生平未曾食人之食，况死乎!”升车而去。时同刑九人，次应及宣，光武驰使驺骑特原宣刑，且令还狱。遣使者诘宣多杀无辜。宣具以状对，言水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿杀臣活岑。使者以闻，有诏左转宣怀令，令青州勿案岑罪。岑官至司隶校尉。后江夏有剧贼夏喜等寇乱郡境，以宣为江夏太守。到界，移书曰：“朝廷以太守能擒奸贼，故辱斯任。今勒兵界首，檄到，幸思自安之宜。”喜等闻，惧，即时降散。外戚阴氏为郡都尉，宣轻慢之，坐免。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘，宣于夏门亭候之，乃驻车扣马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面，帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从；强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不专白衣同。”因敕强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之!”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。拜子并为郎中，后官至齐相。(选自范晔《后汉书》)【课前预习】为下列省略句补充出省略的词语,并总结省略句有哪些省略的情况。1．度我至军中，公乃入。2．（私见张良，）具告以事。3．果地震陇西。4．一鼓作气，再而衰，三而竭。【课堂探究】（一）做下面的高三调研真题1～5题（青岛市2015届高三上学期期末考试）1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．时同刑九人，次应及宣次：次序B．有诏左转宣怀令左转：降职C．今勒兵界首首：边D．乃驻车扣马扣：拦住2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．①置尸舍内，以塞其咎②余船以次俱进B．①叱奴下车，因格杀之②相如因持璧却立C．①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人②若无罪而就死地D．①天子不与白衣同②何哉?与赢而不助五国也3．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）A．宣以丹前附/王莽虑交通海贼/乃悉收系剧狱/使门下书佐水丘岑尽杀之。B．宣以丹前附王莽/虑交通海贼/乃悉收系剧狱使/门下书佐水丘岑尽杀之。C．宣以丹前附/王莽虑交通/海贼乃悉收系剧狱/使门下书佐水丘岑尽杀之。D．宣以丹前附王莽/虑交通海贼/乃悉收系剧狱/使门下书佐水丘岑尽杀之。4．下列对原文内容的理解和分析，表述不正确的一项是()A．董宣严惩当地豪强公孙丹杀人案，严惩其亲属同党的结伙闹事，当他遭受自上而下的迫害时，视死如归，最终公孙丹被朝廷判了死刑。B．董宣在解决江夏郡的“寇乱”时，没有采用一般统治者采用的镇压与屠杀手段，而是巧用朝廷“文书”的形式，表现出他的政治胆识。C．董宣惩治湖阳公主的奴仆杀人一案很坚决，公主向皇帝告状，董宣在皇权面前不肯低头，将生死置之度外，显示董宣坚毅不屈的品格特点。D．董宣受到百姓的歌颂，也受到天子对他的褒奖，在他死后皇帝派使者前去探看，当得知董宣生活十分节俭时，皇帝听了后非常感动。5．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)宣具以状对，言水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿杀臣活岑。(5分)译文：__________________________________________________________________(2)流血被面，帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从。(5分)译文：__________________________________________________________________（二）深入研讨1、找出本篇文言文的省略句式（省略主语的除外，至少找3个）。2、联想与拓展为下列省略句补充出省略的词语,并总结省略句有哪些省略的情况。廉颇为赵将，伐齐，大破之。择其善者而从之，其不善者而改之旦日飨士卒，为击破沛公军。将军战河北，臣战河南【达标检测】1.下列句中“乃”用法与其他三句不同的一项是（）(3分)A．宣乃厉色曰B．乃驻车扣马C．董宣廉洁，死乃知之D．乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。2、下面句中加点词不属于古今异义的的一项是（）(3分)A．虑交通海贼B．后特征为洛阳令C．妻子对哭D．莫不震栗3、下列句子不属于省略句的一项是（）(3分)A．（载燥荻枯柴，灌油其中，）裹以帷幕B．官属具馔送之C．饰以篆文山龟鸟兽之形D．竖子不足与谋4、翻译句子。（10分）①青州以其多滥，奏宣考岑，宣坐征诣廷尉。（5分）②诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。（5分）教学效果分析本堂课我拟通过学生独立练习、师生一起讨论，积累掌握重要的实词虚词的用法，学会用科学的方法翻译句子，翻译时关注关键词语的翻译，联想课内的省略句式理解本文省略句式的特点，掌握重要的古今异义词。课上完后，我感觉基本上达到了教学预期的效果：4个选择题学生基本上都能做对，只是在具体解释上理解尚欠准确；句子翻译也比较好，当然个别词语翻译欠妥；省略句式是个难点，在教学过程中我通过让学生独立思考、小组讨论，逐步解决了这一难题，这从课堂检测中也能看出来。课后反思上完《董宣传》这堂课，感觉基本上达到了