信息技术推动教育高质量发展研究

信息技术推动教育高质量发展研究摘要：自21世纪以来，我国越来越注重教育和教学，新的课程体系不断完善的同时，新的课程体系也不断被推进，同时也全面推进了全面的素质教育。要使学生顺利的从被动的学习者向主动的学习者转变，就必须充分发挥信息技术的重要支撑功能，这为我国的中小学教学改革工作带来了全新的借鉴。《新课程标准》也提出了要用现代化的信息化手段来改造学生的学习模式。它也从侧面说明了，资讯科技是推进教学变革的重要举措，与现代化教学相结合是必然的趋势。关键词：优质均衡；教育；高质量发展；信息技术一、绪论利用计算机技术将教学过程中的有关内容进行数字化，从而提高课堂的效率和质量，这就是所谓的“教育信息化”。教学的信息化是当今社会普遍采用的一种教育方式，以“以人为本”的教学思想，将信息技术融入到教学内容、评价和环境之中。信息技术在促进人类社会前进的同时，也在促进着人类的发展。二、信息技术对我国中小学教育的影响（一）信息技术对中小学教育方式的影响在以往的教学中，老师经常会先给学生讲解，然后让同学们自己去思考。大多数学生的主动性和创造性会受到限制。在教室里使用互联网以后，无论是教学模式、教学手段还是教学环境，与传统教学模式进行比较，授课的内容发生了很大改变：在学生的学习活动中，表现出了非常明显的“人-电脑互动”的特征；在教学实践中，从“要我学”到“我要学”，使学生自觉、主动、愉悦地参与到了教学中。此时的课堂不再限于一个班级，而是一个校园，任何一个有互联网的地方，都是一个让人主动学习的地方，实现了学生与老师的互动，同学与同学的互动，同学与网络的互动。学习与资源是多向的，自发的，高效的。教育方式的变革并非一朝一夕之功，亦非一概而论。在教学实践中，坚持以传统的教学为核心，以保持传统的教学精髓，逐步与新的信息技术相融合，以适应新时期的各种信息技术，同时进行教改试验，是教育的发展大势。这种背景下，信息技术可以与教育改革的发展趋势相适应，使信息化技术更好地与时代接轨。（二）信息技术对小学教育内容的影响在传统的课堂教学中，书面材料是一种常见的教育手段，而在课堂上，学习者仅凭语言来了解其所讲的知识，显然是不够生动鲜活的。然而，随着计算机技术的发展，多媒体的应用越来越广泛，如声像、图文、视频等。利用计算机技术进行课堂教学，使教师可以按照自己所教授的课程特征进行教学，课程的内容可以更加生动、形象地呈现，使课堂充满了活力。在教学材料方面，由于资讯科技与电脑技术的发展，使教材的种类越来越丰富。可以是文本教材，音频教材，或者是录像教材，这些都可以用信息化手段来完成。信息科技可以让课本更直观、更直观的呈现给老师和同学，而且可以长久地保存，十分的灵活和便捷。利用计算机技术进行课堂教学，既生动，也能激发学员的各种感觉，激发他们的学习热情；主动的学习能力也增强了。而且，由于信息技术的快速运转，得到的数据更加精确，可以保证教育的及时性和精确性；使教师和同学们站在了时代的最高点，获得了最及时的信息。（三）信息技术对中小学教育课改的影响信息科技是指在与自然的长期探索中，通过对自然法则的探索，遵循自然法的一种科技；这是一种由科学研发而成的系统，可以有效的获取、传递、处理信息，为我们的日常工作提供便利。当今世界进入了一个信息化的时代，信息技术突飞猛进，各种工作都在信息化的驱动下发生了巨大的变化，而且形成了强烈的依赖关系。这一点同样适用于教育，它也非常注重融合信息技术，把信息技术列为第一准则。三、信息技术与中小学教育相结合的应用趋势（一）信息教育课程标准化让学生具备一定的信息技术知识，并对信息技术产生浓厚的兴趣，并能使用信息技术来获取信息、搜集信息、分析信息等。首先，在信息技术课程中，指导学生学习如何运用电脑进行信息收集与加工，是最基本的工作。其次，老师也要传授有关电脑的知识，例如电脑的文化、电脑的由来，电脑的功能等，要让同学们对电脑有一个整体的了解。第三，要加强对大学生的信息素质的教育，使他们了解到信息化带来的好处和坏处，并将其与现实的学习相结合。这样才可以让信息科技为我们自己所用，让我们的学习事半功倍。（二）老师备课深度化运用信息技术进行教学，是当前教育中的一个重点也是一个难点。作为一名一线教师，我觉得非常必要大力推进多媒体信息技术在教学中的应用。其实信息技术进课堂无外乎表现在三个方面：1、课前能够利用互联网收集教学资源，拓宽自己的教学思路，给自己新的启发。2、上课利用网络事半功倍，在教学过程中积极利用网络有利因素，启发学生心智，打开学生思路。3、课后利用网络实现互动，使教学成果得到及时交流，最终进一步优化学习方式。（三）学生兴趣和课堂效果共重爱因斯坦曾说：“最好的教师就是爱好”。信息技术内涵丰富，形象直观，可使人们的视觉、触觉、听觉等感觉产生强烈的冲击，并对其进行全方位的刺激。信息技术给我们带来的新鲜感会让我们对知识有很大的兴趣，老师也能从“黑板”中脱离出来，通过信息技术进行多元的教学。通过运用计算机技术，老师可以在课堂上创造声色俱全、图文并茂的教学环境，通过情景激发学生学习的主动性，把自觉的教和引导的学有机地联系起来，既丰富了教学的内容，又使教学更加充实；使课堂氛围更加生动，激发了学生的学习热情，激发了他们的求知欲。总结通过大量的实践，我们可以很明显地看到，在网络教育中，学生的知识构建是非常有效的。电脑网络里均是来自世界各地、不同层面的资料，其类型各异、意义各异，要求学生根据自己的需求加以搜集与整理。在学生获得、整理和收集这些资料的时候，实际上就