如何在小学科学课程教学中提高学生的科学素养

如何在小学科学课程教学中提高学生的科学素养摘要：小学科学课程的设立目的在于培养学生的科学素质，在科学的学习和实践中，不断地提升他们的思考探索能力，从而使他们能够自主地、有意义地探索自然、科学和生存世界。通过对科学知识的学习，对科学实验的观察和实践，通过对科学知识的不断累积，最终形成一种科学知识体系，从而达到培养和提高学生科学素质和独立探究能力的目的。关键词：小学科学；教学；科学素养引言目前，在小学开展科学素养教育已然被广大教育工作者普遍接受，小学的科学素养教育对学生的素质启蒙与发展起到了关键的作用。通过对学生的观察、探究、创新、实践操作等方面进行训练，能对学生的科学素质的发展起到一定的促进作用。一、小学科学教学中培养学生科学素养的意义从根本上来说，小学教育的关键在于培养学生的科学精神和科学素养，从而提高他们的整体素质。在小学教育中，科学素养的培养，对学生的科学素质有以下几方面的正面作用：（一）有利于提升学生的科学素养。目前，我国已全面步入现代信息化的时代，人们的未来也因为互联网时代的到来与发展带来巨大的变化。在这个现代化技术飞速发展的时代，知识本身的地与从信息中获取两者的地位已经发生了天翻地覆的变化，从信息中获取相关知识的机会已经比知识本身更加重要。由于互联网时代的发展，学生获取信息更加便利，这就导致传统教育模式下的应试教育已然跟不上时代的步伐，最终淹没在时代的浪流中。因此，小学科学老师在教学过程中应更加注重对学生科学素养能力能力的培养，并非是盲目的教授相关知识。随着信息化时代的飞速发展，科学课程已然成为了初等教育的必修学课。但由于一直以来受到传统应试教育观念的影响，许多科学老师都知识在向学生机械式传授知识，学生们只了解教材上浅表的知识。传统的应试教学模式已经丧失了其作为一种现代化科学课程的现实意义。所以，在小学教育中，注重对学生科学素养的栽培，是提高学生科学素质、培养创新人才的重要途径。（二）有利于推动课堂教学的改革。自新一轮的教学课程改革颁布并正式施行，课程教育对现代教育的要求已经越来越高。自教学课程改革后，晓雪科学老师课堂教学的改革就成了一个重要的课题。在新一轮课程改革理念的指导下，如何在教学的过程中不断推陈出新，与时俱进已然是当前各个学校小学科学老师教育工作的一个重要问题。简单来说，教学教学课程改革的目标就是要改变传统的应试教育观念，改变学生对知识的被动接受。让学生们开始主动探索科学的奥妙。从小学开始，各个学校需要加强对学生的科学素养的培养，改变学生对知识的被动接受，从而使传统的应试教育理念从根本上发生变化。根据现有的信息想结合，与时代相接轨，在小学进行科学素质教育，有助于推进教师教育改革，促进教育质量的提高。二、小学科学教学中培养学生科学素养的对策（一）激发科学兴趣，创设学习情境对于学生们来说，兴趣是最好的老师，研究表明，在课堂上激发学生的兴趣可以提高学生的专注力和自主探究能力。由此可以看出，每一门学科的老师都应该注重培养学生的兴趣，科学老师应在在课堂上不断激发学生的学习热情，在不知不觉中提高学生的科学素养。要想提高学生的科学素养，还必须创造相应的学习情境，让学生有身临其境的感觉，从而使他们的学习热情得到充分的发挥，满足他们内心深处的求知欲和好奇心，使他们对科学的世界产生浓厚的兴趣，激发学习热情。在小学科学教学过程中，创设学习情境有助于学生了解相关知识，进而推动学生对学习内容可以更精确的掌握。（二）培养小学生的观察能力和探究能力随着信息化时代互联网技术的飞速发展，老师也要不断地推陈出新，结合信息化推进教学方式的不断改革创新，这对于培养学生的观察力起到了很大的作用。教师可以从多个角度运用资讯科技的条件，以崭新的教学方法，深入学生的心智，使他们保持学习的兴趣，拓展他们的学习思维，培养他们的观察能力。在科学课堂上，富有创意的教学方法可以帮助学生创造愉快的学习氛围，使他们能够专注地观察，并使他们脱离教师的依赖，使他们能够独立地观察和观察。在学生具备了一定的观察能力之后，科学老师还应注重对小学生进行科学探究的培养。任何一项科学的研究，都必须要有一个探索的过程，在这个过程中，人类可以发现问题，解决问题，发现新的现象，发现新的规律，从而改善我们的生活和工作，推动社会的进步。可见，探究在科研活动中占有举足轻重的位置，因而，老师应重视对学生探究能力的培养。三、加强科学实践，掌握科学方法根据最新的课程标准显示：学生的自主探究是科学研究的中心环节。探究是科学研究的终极目的，也是科学研究的重要手段。针对不同年龄段的学生，进行不同程度的科学实验活动，使他们自主体验到以探究为主的学习活动是最重要的一种学习方式，这是他们学习科学的重要手段，同时也是提高他们的科学素质的重要手段。科学课程的实践性的本质特征为学生在课堂上进行实践活动创造了条件，通过对事物的直观、直观的观察和实际的实验操作，使他们能够直观、直接地发现自然界的本质法则。因此，在日常教学中，应尽可能地为受试者创造各种有利的环境，让他们多个感官的参与，让他们更加充分地、、细致地观察探究，并进行严格的实验和操作，以达到更直接、更明确的目的。同时，在此期间，也能通过培训，掌