高中数学教研组2023年学年第二学期工作总结

高中数学教研组2022年学年第二学期工作总结文章来源

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qiquha.CoM高中数学教研组**―**学年其次学期工作总结

时间飞逝，转瞬间高一一年已经过去，由于我校状况比拟特别，全校只有高一段，所以我们全组七位数学教师组成的十四高高中数学组又走过了充实而有意义的一个学期。本学期我们连续探究“学为中心”的课堂变革模式，积极落实基于学生“有效学习、提升学生学习力”的课堂变革问题。收集研讨深化课程改革过程中的典型问题。围绕这些问题，并与研磨活动结合起来，帮忙教师进一步树立课程意识，教学理念，明确教学目标，以期化解疑难，突破瓶颈，提高教学质量。

由于恰逢温州市开展有效课堂变革研讨、浙江省新一轮深化课改连续推行的大背景，又幸得裴娣娜教授的亲临指导，我们全组以课堂变革为抓手，以学科建立为突破口，仔细落实“以学生为中心、以课堂教学为中心”的教学理念，积极开展“基于学习力提升的高中数学学科建立”研讨活动。先将本学期的主要工作总结如下：

1.行走在课堂变革的路上――温州市一般高中课堂变革首批试点工程沟通研讨会在我校进行,陈芝飞教师以“学为中心”为理念的小组合作形式的课堂变革研讨课获得好评。陈教师还介绍了《基于学习力提升的数学学科建立》，提出行走在课堂变革的路上，将课堂还给学生，应当不是让学生代替教师讲课，如何将教师与学生的“点对点”对话辐射为“点对面”的效应；如何有序、高效的进展小组协作？当教学“规划”遭受课堂“变化”时，教师应当如何取舍？有待我们且行且思。

2.积极探究有效的课堂教学模式，本学期共开出了多节教学研讨课（如陈芝飞教师的平面对量、潘丽静教师的平面对量的根本定理、马亨玲教师的等差数列的概念、陈国恩教师的根本不等式等等），积极落实磨课、评课、议课等环节，围围着以学生为中心，把课堂还给学生，把进展还给学生的教学理念，积极探究课堂教学模式的变革，提出“导学纲要、小组协作”的课堂教学模式。并提出命题教学课，体验探究式；概念教学课，任务驱动式；复习、习题课，案例拓展式。并且积极探究和构建导学纲要模式下的有效课堂教学模式。

3.教研组活动积极热闹。全组教师人均听课超过20节，全组教师人人参加积极开发校本作业本，开发导学纲要，积极开展分层教学和提优补差工作的探究。

4.走出去、请进来。积极参与各项教师专业、业务培训，先后有20人次参与浙江省及温州市各级各类培训工作，通过积极沟通拓展我们的视野，提升我们的教育教学水平。本学期还有幸与金长林名师工作站联合开展选修课程的开发研讨活动，杨海明教师参开出了一节公开课《数学真好玩-----数学灯谜》。

5.积极参与温州市各项教师素养与专业提升竞赛活动，成绩斐然。陈芝飞、宋鑫、杨海明教师荣获温州市精品课程二等奖。陈芝飞、杨海明教师获优秀课例三等奖。陈芝飞教师论文《促进有效学习的课堂变革四个切入点》获温州市一等奖。

6.全组教师还积极开展读书沟通活动，沟通学习心得；杨海明教师沟通《我可以这样教数学》、陈国恩教师沟通《教育漫话》、陈芝飞教师沟通《积识成智、独树一帜》、潘丽静教师沟通《优秀高中数学教师知道的十件事》等等，既拓展和丰富了我们的教育理念，也提升学科专业素养和教育教学水平。

7.本学期我们高中数学组的课题《基于提上升中生数学学习力的有效课堂变革初探》获市级立项。我们连续积极推动“基于学习力提升的高中数学学科建立”，围绕课题，立足课堂进展课堂变革讨论讨论。连续坚持以教研活动与备课组活动相结合的形式开展校本教研活动。积极开展教研组活动，本学期的教研活动围围着课堂教学诊断分析，对校本作业本、周练、期中期末试卷等反映的学情进展集体研讨，在此根底上进展文本解读，进展必修教材的二次开发，真正落实“以学定教”的教学理念。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在学校领导的支持与关心下，我们将本着为学生进展的指导思想，锐意进取，奋勉图强，充分发挥全组优势，围绕有效课堂变革这一主题，积极完成基于学习力提升的温州十四高高中数学学科建立。

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篇2:2023学年其次学期高中物理教研组工作规划

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件**学年其次学期高中物理教研组工作规划

本学期我们物理教研组工作，将仔细依据市教育局和教研院的工作要求，树立“质量为中心”的意识，严格执行学校教学规划，开展教学讨论，连续深入推动“促有效学习”的课堂变革，狠抓教学常规的落实，学习新高考和选课走班要求，到达转变教育观念，转变教学方式，进一步加强课题讨论，全面提高教师素养，努力提高本学科的教学质量。总之我们将立足于行动讨论，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。

一、工作目标

1.深化课程改革，推动课堂变革。学习贯彻《浙江省深化一般高中课程改革方案》和新修订的《浙江省一般高中学科教学指导意见》等文件精神，提高本组教师的课堂教学力量，积推动“促进有效学习的课堂变革试验工程”，并与课例研磨、校教研活动结合起来，促进教师进一步树立课程意识，更新教学思想，转变教学方式，提高课堂教学的有效性。

2．进展相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研力量。定期对本组教师进展新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进展课题讨论的相关培训。

3．本学期面临高一学业水平考试和高三高考,如何进展有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式，提高复习效率。

4．组织指导好备课组活动，结合课题初步建立物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建立。

5.连续以“高中物理课堂教学导学案讨论”为主题，进展课题讨论。

二、工作重点

（一）进展相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研力量

1．定期对本组教师进展新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。

2.高三物理教师讨论**年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，重根底，抓扎实，系统复习，举一反三、精选精练，在强化学科根底学问、根本技能、根本力量的根底上，进一步加强学生综合力量的训练，取得优异成绩。同时，高二年级以“课堂变革”为抓手，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科根底学问和根本技能、根本力量的培育，在其次次学业水平考试中提高A率。高一年级认真研读新高考方案，结合新高考方案帮忙学生做好学业水平考试的合理安排和科学指导。

3．突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进展课题讨论的相关培训。

4．积极组织组内教师进展理论学习，参加论文和其他方面组织的论文撰写工作。

（二）提升课堂讨论的气氛

1.通过各种课型的讨论来指导和提高本组教师的课堂教学力量，对影响课堂教学的因素进展讨论，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

2.连续组织好一周一次的备课组活动和两周一次的校教研组活动，做到内容落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下具体记载和学习心得。

3.以骨干教师培育、高级教师考核为抓手，提高骨干教师和高级教师的辐射示范作用。鼓舞中青年教师多开公开课，多参与市里各种竞赛，积存阅历，为新一轮的骨干教师评比做预备。

4.做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并仔细组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并仔细进展组内教学小结，使全组成员的教学业绩在讨论中前进。

5.做好边缘生的转化工作，对本科边缘生进展提优辅导，对于学考困难学生进展补差辅导。

6.课余、周末利用空中课堂平台辅导学生，制作微课供学生课后复习

（三）教学资源建立

组织指导好备课组活动，结合课题初步建立物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发