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文档简介

第第页站立式起跑体育教案

一、教学指导思想

本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以同学主动进展为目标，引导同学探究学习、合作学习，提高同学实践技能作为主要目标，并依据同学的心理和生理特点，寓教于乐，让同学通过自己的观测、思索、仿照，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培育与他人合作的技能，使同学在轻松、开心、激烈的氛围中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。

二、教材分析

跑，是学校体育教学的基本项目之一，本节课是学校体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的掌控，对进展同学起跑时的反应技能，提高同学跑的成果有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高同学的学练爱好，让同学认识到掌控站立式起跑的正确动作的重要性，提高同学对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。

三、学情分析

本课设计对象为五班级同学，他们擅长仿照，对新生事物接受技能强，有新奇心，乐于展示自我但自控技能欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分同学对短距离跑的练习特别感爱好，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过老师适当的点拨，使活泼好动的`低班级同学通过在反复的游戏活动中，主动探究并初步掌控浅易的`生活知识和学习简约的动作技能，同时多用激励性语言，激发同学的学习动机，以便进一步促进同学的学习爱好，努力提高动作质量。

四、教学目标预设

1、认知目标：通过教学，使同学知道站立式起跑的动作以及起跑动作。

2、技能目标：基本掌控并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的预备动作做精确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。

3、情感目标：通过仿照、想象，培育同学的创新思维技能。使同学在练习过程中体验胜利的喜悦，提高同学主动参加充分展示的意识，培育同学的自学技能，进展小组合作的精神。

五、教材重难点

教学重点：站立式起跑的动作基本姿态。

教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。

六、场地器材

器材：粉笔假设干

场地：操场

七、教学过程

1、热身活动：通过游戏“抓尾巴”进行热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好预备。

2、基本部分：

老师动作示范让同学仿照—激发同学的学习爱好；

讲解示范动作要领—建立动作概念；

同学仿照—形成动作表象；反复练习，掌控动作；个别展示，发觉问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断改变的活动之中，让同学在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在游戏竞赛中体验到胜利的喜悦，同时，进展体能达到全面进展同学身

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