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第第页职业学校汽修专业教学模式反思

教学需要符合同学的天性以及进展的规律，这是首要的、最高的规律。回来生活，让课堂与生活紧密相联这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适合的方法激发同学的学习爱好，并且让他们学以致用是两个特别好的突破点。这也是维持课堂纪律最长期最有效的方法。

如在发动机教学中，要一改以往接受式的教学方式，要在简单调动同学的积极性和动手技能上体验学习内容的氛围下进行的。在整个教学环节中，老师应留意充分贯彻知识和技能，过程和方法，情感立场的整合。同学能充分地与实物、与同学、与老师的对话中学习了起动机的组成与构造，体验了实物的直观优势。详细说来有以下几点：

一、用拆装起动机的步骤来串联整个教学过程，使同学充分体**论与实践一体化，并且在教学过程中让同学也有技能的表达。

二、以分组的方式，打破了以往一贯的教学方式，采用了自主探究，启发教学的新教法，将日常故障、问题思索、争论与沟通借助实物、探究等融合在一起。形成教学的主线，从而实现理论与实际教学的有机整合，奇妙化解了同学的思维点，使同学对本课学习的知识、步骤渐渐明晰，最终形成解决问题的思路，呈现了教学的亮点。在实操过程中，老师不掌握每个组的进度，而是在同学遇到问题时，与同学共同探讨或指引。这样，同学的`学习从原来的老师要你做，变成了我要做。在这种轻松的学习环境下，同学的制造性得到了最大的发挥。

三、在教学过程中充分发挥同学的主体性、独特性、协作性，同时还表达老师的主导作用。教案设计深刻表达了新课标的精神，能有效地从多角度培育同学的规律思维技能。

四、值得提高的地方。教学中所举的案例应更加贴切点，应更加调动同学的主动性，把学习的主动权还给同学，并且应更好地管理课堂。

课堂教学在形式上虽是集体授课，而事实上那么是同学的个别化学习。课外活动小组那么打破了课堂教学的局限性，同学们即可以有自己的学习进度，也可以相互探讨、沟通，使每个人的思路更开阔、更清楚。假设老师能适当引导，同学们的学习热忱就能很好的保持和提高。拓宽同学的知识面，开阔同学的视野；强化同学的学习动机，培育同学独立地学习知识、讨论问题的技能；培育同学的合作意识和制造性思维品质。

在小组活动中，老师依据同学的自愿，把同学分成几个组，每组同学可以用老师提供的题目，也可以自己找题目，利用课堂所学的知识，编写软件，服务于学校的各个部门。我们应特别着重培育同学的自学技能，由于有了自学本事，就等于掌控了学习的主动权。当然，自学不等于放任自流，而是在老师的指导下，在规定的时间内去完成任务，老师那么着重援助同学解决在学习中遇到的问题，与同学共同讨论，启发同学找出解决方法。

为了把同学培育成21世纪的合格人才，老师要努力掌控教育理论和技术，以此优化教学过程，提高教学质量，达到在传授知识的基础上，很好地进展同学的思

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