小螺号说课稿（通用3篇）

第第页小螺号说课稿（通用3篇）

小螺号说课稿1

敬爱的各位评委你们好：今日我说课的题目是《小螺号》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教具预备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

首先教材分析：

《小螺号》选自人音版四班级上册，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真、充斥欢乐骄傲的情感。

在教学过程中，老师不仅要对教材进行分析，更要对同学的状况有清楚明白的把握，这样才能做到因材施教，有的放矢。

四班级的同学在能用自己的声音进行仿照并表演，但留意力集中的时间较短。因此，在课堂上我将采纳律动、集体舞、音乐游戏等活动，丰富同学的课堂体验，培育对音乐的爱好。

依据本课的教材和学情分，在新课改的指导下，我制订了三维教学目标：

1.情感立场与价值观目标：通过多媒体教学培育同学对音乐的爱好，援助同学体会纯真的感情和对爸爸的爱。

2.过程与方法目标：通过音乐互动教学培育同学主动的参加各种音乐活动，熬炼他们的合作与协调技能，增进群体意识。

3.知识与技能目标：掌控基本的乐理知识和节奏型。能够为歌曲编创舞蹈动作。

结合同学的实际状况，确定本课的重点是：能主动的参加各种音乐活动，并能自信、有感情的演唱歌曲。难点是：音乐创编。

依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，我将采纳以下教法：创设情境法、模唱法、声势律动法等。通过创设情景，同学在情境中感受歌曲的所表达对父亲的思念与爱；声势律动这样直观形象的感受，能够援助同学更好的掌控音高和节奏。

老师的教是为了同学更好的学，同学才是学习的主体。因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。同学分小组以竞赛的形式进行演唱，不仅能提高同学歌颂的积极性，而且能培育同学间的合作技能。

下面我将具体地阐述本节课的教学过程。

为了激发同学的积极性，更好的学习新知识，我采纳激趣导入、新授课程、音乐活动和课程小结四个环节来开展：

第一环节：创设情景，激趣导入

为了培育同学的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采用了用多媒体来创设情境，通过播放海边玩耍的视频，请同学回忆并共享自己在海边的经受，这样声像一体的课堂氛围中导入新课。

第二环节：教授新课，解决重难点

结合同学的特点，并在教学中建立同等的师生和谐关系。我采用了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。

首先，倾听歌曲、初步感知

多媒体播放歌曲《小螺号》，同时请同学思索：歌曲唱了哪些内容？给你怎样的感受呢？同学在初步倾听时感受歌曲的内容，可以对唱曲有个大致的了解。之后，我将进行范唱，并请同学思索：歌曲的中小姑娘的情感是怎样的？〔唱〕同学带着问题，有目的地倾听歌曲，感受歌曲的心情，能够更深刻的了解歌曲中所表达的对阿爸的思念与爱。

其次，学唱歌曲，解决重点

四班级的同学已经具备肯定的自学技能，所以，节奏方面，我会先给同学几分钟的熟识时间，同时找出难点节奏行重点教学。如节奏型*。*和****，我会引导同学开展丰富的联想，想象生活中的声音是否有与之相像之处。如知了的叫声和快速跑的声音。这样的方式，便于同学形象的掌控节奏。音高方面，我那么会用科尔文手势这一形象直观的方式。

第三环节：填词演唱，情感表达

有感情的演唱歌曲是学校阶段最为重要的目标，因此，在进行填词演唱时，我将采纳跟琴填词的方式，我弹一句，同学跟唱一句。同时，强调歌曲的情感，前段欢快地，后段抒情地。

在同学能够有感情的演唱歌曲之后，进行巩固练习的环节。我将给同学10分钟的自由练习时间，在此期间我会播放歌曲伴奏，同学试着跟伴奏进行歌颂，同时，会针对同学涌现的'问题进行实时的订正，以达到真正的会唱歌曲。

第四环节：音乐游戏，拓展延伸

在这一环节，我会充分挖掘同学的潜力。鼓舞同学依据歌曲进行律动或情景创编。我将同学分为四组，激发同学自行创编，形式可以多样。与此同时，我会进行巡回指导。之后，鼓舞同学大胆展示表演，并进行自评和互评，熬炼合作与协调技能，增进群体意识，培育团队精神。

第五环节：课堂小结

我会采纳同学自主总结的方式，鼓舞同学大胆说出今日的收获与新知，加深对情感的培育。之后，全班在精美的歌声中结束音乐课。

最末，说说我的板书设计。我会在黑板的正上方写上本节课的题目，下面靠左的位置写上节拍和心情，右边写上本节课的重点节奏和音高。

以上是是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的细心倾听。

小螺号说课稿2

一、说教材

《小螺号》是人教版义务教育课程标准试验教科书四班级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

二、说教学内容

本节课详细内容包括：

1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

三、说教学目标

教学目标有三个：

1、认知目标：学习并掌控用上滑音、波音装扮演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更好听。

2、技能目标：创新进展歌曲，启发引导同学能自己编词演唱，大胆参加，自信表演，呈现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童喜爱生活、喜爱自然、喜爱亲人等“爱”的美妙情感。

四、说教学重点

1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发同学编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

五、教学难点

启发和引导同学能自信地编词和表演。

六、教学预备

CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

七、说教法

依据新课改理念，老师要以同学为主体，要做同学的引导者、合、参加者和促进者。依据新的《音乐课程标准》所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发同学积极参加、开展想象，大胆创新。我采纳了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变的方法，使同学能主动学习，积极探究，合作互动，共同进展。为激发同学的爱好，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使同学感到形象、美观、直观、生动。

八、说学法

为了在同学中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，依据老师教法的确定，同学将在老师各种敏捷方法引导下通过感受观赏自然而快速的学会歌曲唱法;通过探究、争论、发觉去主动学习;通过合作、想象去创新进展歌曲，并得到爱的情感教育。

九、说教学程序

(一)、激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让同学仿照。点燃同学的爱好之火，激发同学信心，感受学习欢乐。

(二)、感受、学唱《小螺号》。

1、情景小故事导入。

刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的嘉奖。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要嘉奖大家一个爱吹小螺号的小伙伴的故事，想听吗?这位小伙伴名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活美满又欢乐!对于涛涛来说，最大的欢乐是每天晚学后，来到大海边，观赏着漂亮的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，希望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。(放动画歌曲《小螺号》。)

2、反复观赏范唱。

依据音乐新课改的理念要引导同学完整而充分地多次倾听音乐作品，让同学在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。缘由很简约我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问;如：

1、歌曲的心情是怎样的?

2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?

3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感?通过同学的回答，老师进行总结和完善以上的问题。

3、学唱歌曲。

(1)学唱歌曲第一部分。

在学习中引导同学查找、发觉上滑音涌现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让同学总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。

(2)学唱歌曲第二部分。在学唱中引导同学查找新的记号波音，并通过比较演唱让同学更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的宽阔、海滩的无际、美妙的心情。

(3)老师伴奏，同学初步完整演唱歌曲。

(三)、表现歌曲。

(1)依据同学素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。

(2)启发同学唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对美满生活的喜爱之情。

(3)引导全体同学到前面来自由发挥进行动作表演，老师给与激励。

(四)、拓展歌曲，创作表演。

1、引导同学想象生活中有许多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导同学开展想象，大胆创编歌词，呈现创新技能。

2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。

3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。

4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。

5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴进展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中老师要不断的引导剧情的进展，实时引出进展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教育目的。

(五)、总结评价，延伸“爱”教育。最末，老师要给与同学充斥激励的评价，并继续延伸“爱”的教育。可问同学，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最末老师可以有感情地教育同学说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上到处去关爱他人，援助他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去援助别人，同时你也会得到千万只手对你的援助。盼望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝福同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见!

小螺号说课稿3

各位评委、专家：

大家好！我今日说课的内容是《小螺号》。

一、说教材

《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律伸展，精美，抒发了儿童喜爱自然、生活的美妙心情。依据对教材的理解和四班级同学的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。2、通过学唱歌曲《小螺号》，让同学体验大自然的美。依据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌控和运用。

二、说教法、学法

1、说教学设想

首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。在这堂好听的音乐课中，我采用了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让同学乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，同学学的快乐，老师教的轻松。也更好的调动了同学积极性，表达了以同学为主体的教学思想。

2、说学法

接着来说说学法，同学是课堂的主体，在本课中，老师充分发挥同学的主动性，将学习的主动权交给同学，如小组合作法、自主创编法，让同学在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。

三、说教学过程

〔一〕找海螺

1、在课堂开始，老师播放音乐《小螺号》，同学律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好预备。

接着老师：同学们，大海是个漂亮的地方，那里有漂亮的浪花、温柔的海风、勇猛的海鸥，当然还有美丽的贝壳和海螺。你见过海螺吗？同学：有，没有

2、师：下面让我们随着好听的歌曲一起到海边看看漂亮的海螺。

播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片

设计意图：通过图片和音乐的结合让同学认识美丽的海螺，为歌曲心情做好铺垫。

3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各式各样，可好看了。你听，他吹起来了

师范唱：“茫茫的海滩……

宽敞的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。

师范唱，生扮演回声。

设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号。“

4、认识波音记号

师出示旋律，请同学生说说你认识旋律上的音乐记号吗？生：认识，不认识。

师比较演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让同学说说有什么不同，引出波音记号，

请同学尝试体验

设计意图：通过视听比较法，让同学辨别旋律中的波音记号，加深印象，接着通过音乐实践让同学亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。

5、师：大海上那么多的海螺在大海妈妈的呼喊下都唱起了歌，你们听，有几只海螺在唱歌呢？

倾听全曲，找找相同的海螺音乐涌现了几次

设计：通过找海螺，让同学熟识两句旋律的音准，为进一步唱准歌曲做好预备。

生：两次

第一次，第二次

〔二〕听海螺

1、师：你们的耳朵真聪慧，我们一起来试试，师指导同学演唱第一乐句，留意歌声要轻快、活泼，认识滑音计划师指导同学演唱第二乐句，说说第二乐句与第一乐句相比较有什么相同、不同的地方？

旋律不同，节奏相同

2、第二次倾听，请在第一个海螺演唱的地方做举手的动作，第二个海螺演唱的地方抱肩的动作

设计意图，通过倾听比较，让同学分析乐句。

〔三〕唱海螺

师：第一次整体演唱

第二次分段指导

1、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？