语文《看云识天气》教案设计

第第页语文《看云识天气》教案设计

1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章思路。

2、领悟运用比方的妙处。

3、培育同学观测自然的爱好和留心自然现象的习惯。

教学重点

把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比方的妙处。

课前预备

同学搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。

教学内容

《看云识天气》是一篇科普文，用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光芒的云和天气的关系。在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺次，因此显得层次清楚，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。

教学设计

第一课时

教学重点

一、激趣导入

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明对这种自然现象观测得特别细致。由于天气与人类的生活休戚相关，所以，千百年来，人们也在一贯留心观测自然界，以图掌控规律，为人类服务。事实上，天气的改变也自有它的规律，自有它的征兆。

1794年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正值拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，由于河岸处处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是依据自然现象——蜘蛛织蛛网来猜测天气的状况。

除此以外，大家还知道哪些自然现象能猜测天气状况？〔同学七嘴八舌地说：竹根、蚂蚁、潮气、云……〕

对，我们还可以云来猜测天气状况。今日我们就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，看一看，如何依据云来推想天气的阴晴雨雪。

二、整体感知

1、题目是《看云识天气》，那么云具有什么特点？云与天气是什么关系？请从文中找出一句话加以说明。〔姿态万千，改变无常——云就像是天气的“招牌”〕

2、听课文录音，思索：看到了哪些云？看云识天气的最基本阅历是什么？〔用圈点勾画法划出答案，并给以分类。〕

〔课文将云分为两大类，按云的形态可分为睛天云和雨雪天的云，每大类下再各细分为四种，按云的光芒也可分为四种。〕

3、跳读课文，给课文分段：

第一部分〔第1段〕：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分〔第2－6段〕：详细介绍云的形态改变，云上的光芒现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分〔第7段〕：说明看云识天气的意义和局限性。

文章第1段先概述不同形态的.云和天气的关系。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”开展的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆”；第6自然段开始写“云的光芒同天气的关系”。最末一段总结全文。

三、研读赏析

1、分角色朗读：写云的形态及光芒部分由12位男、女同学个别朗读，除外段落由其他同学齐读。

2、请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。

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介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。

老师例如：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻快，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，由于我会给大家带来晴朗的天气。”

晴天云简表

云名

云的形态改变

高度厚度

天气征兆

卷云

像羽毛、像绫纱，丝丝缕缕地漂移着

很高最薄

象征晴朗

卷积云

像小水面的鳞波，是成群成行的卷云

很高很薄

无雨雪

积云

像棉花团，上午涌现，傍晚消散

约二千米较薄

阳光温顺

高积云

像草原上洁白的羊群，扁球状，排列整齐

约二千米较薄

天晴

雨雪冰雹云层改变图表

云名

改变过程

外形

位置

天气征兆

卷层云

卷云聚集向前推动

像白绸幕蒙住天空

高

晴转阴

高层云

卷云越变越厚

像毛玻璃遮着太阳

低

将下雨雪

雨层云

高层云变得更厚

高层云变得更厚

更低

雨雪连绵

积雨云

积云快速形成高在云山

积云快速形成高大云山

更低

雷雨冰雹

云的光芒简表

光名

产生和分布状况

色调

天气征兆

晕

产生在卷层云上分布在日月四周

里红外紫

日晕三更雨月晕午时风

华

产生在高积云边缘部分

里紫外红

华环由小变大转晴华环由大变小转阴雨

虹

雨过天晴在太阳对面的云幕上

彩色圆弧

东虹轰隆西虹雨

霞

早晚太阳照在对面的云彩

云层变红

朝霞不出门晚霞行千里

四、体验反思

1、观看各种图片，请同学看图识云，并指出涌现这种云的天气状况。

2、学习本文后，有哪些收获？还有哪些问题需要解决？

五、布置作业

1、熟读课文，品尝语言美。

2、收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。

3、观测这一个月的云，并做好记录，来看看云与天气的改变关系。

第二课时

教学重点

品尝语言美，感受精确性；尝试仿句，积累佳句。

一、导入

复习旧知，导入科普小品的语言美：本文是一篇介绍科学知识的说明文，语言要求精确，但也生动形象，尤其对云的描摹细致形象。

二、赏美句——生动

1、同学默读课文，找出自己认为生动、精美的句子读一读，相互沟通，并说明理由。(侧重于比方句)

2、变换表述，体会说明性语言与描述性语言的区分：

如：把第三段中对卷云的表述转换为“天空中最高、最薄的云叫卷云。阳光可以透过它照到地面。”好不好？为什么？〔运用打比方，使卷云的形态更形象，让读者简单理解。〕

3、仿句练习。

例如：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

造句：

夜幕四合，四周的群山，……

远处的霓红灯亮了，……

月光照在地上，像……

三、析佳词——精确

请再读课文，从文中找出你认为运用得好的词语，并体会其作用。

如：①“招牌”指什么？用在这里说明云有怎样的作用？

②把“往往”