统编版语文八年级下册 第四单元 任务三 举办演讲比赛 第1课时 一等奖创新教案

统编版语文八年级下册第四单元任务三举办演讲比赛第1课时一等奖创新教案任务三举办演讲比赛教学目标1.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。2.通过举办演讲比赛，提高组织能力、倾听能力。3.通过开展演讲比赛，分享精彩故事，展现非凡口才，陶冶高尚的情操，培养正确的人生观、价值观。重点难点1.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。2.通过举办演讲比赛，提高组织能力、倾听能力。课前准备1.个人准备：课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用撰写的演讲稿自己演练。（1）可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。（2）重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。（3）自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。2.活动准备：制订活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委（也可由几位语文老师担任）。评委从说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化、动作表情的感染力、背景音乐、课件、道具等方面对大家的表现进行评判，评出优胜者。3.设施准备：摄影摄像器材，多媒体。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课演讲比赛是提高口语和表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和文学修养，同时也要有良好的口才和表达能力，以及很强的感染力，能通过自己的叙述将观众带入自己的世界。同时演讲比赛也是个人综合素质的体现，要想更多的人认识自己、了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学们了解自己、喜欢自己，好的演讲口才让人终身受用。二、演讲指导（一）符合心理规律。演讲是人的内心活动的外化，演讲必须依据人的心理活动规律进行。一方面，要把握住自己，克服紧张畏惧心理；另一方面，要想方设法取得听众的认同。例如，美国广告设计明星玛丽·威尔斯女士的做法：进入20世纪60年代以后，美国某汽车公司受到其他汽车公司的挑战和攻击，营业额大幅度下降，股东们忧心忡忡。在一次公司股东会议上，主持人引进一位年轻漂亮且充满自信的女士。主持人向与会者介绍了玛丽女士，并强调大家应该听听广告界的意见。可是，主持人的话说完后，没有掌声，没有欢迎，有的是冷漠的眼神和板着的面孔。玛丽开始演讲了：我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量远不足以为各位分忧。事实上，活力存在于各位自己，根本无须外人分担。（话中充满真诚的理解、平等的态度，抓住听众不甘失败的心，抚之以春风，融化了会议室的冰雪）虽然贵公司的命运掌握在各位自己手里，但是别人的一点微不足道的意见，也很有可能启发各位的灵感，找出挽回颓势的良方。（打开了听众封闭的心，使自己的意见被顺利接受）坦白地说，贵公司在设计上、造型上都敌不过福特车，但有一点是可以不输给他们的，那就是对顾客的爱心……（坦率地指出了弱点和优势）各位千万不可深藏不露，要想办法把自己的优点强调出来，要让消费者了解你们对顾客的爱心！（会议室响起了热烈的掌声）其后，美国这家汽车公司改造、更新了产品，销路逐渐打开，终于走出了困境。（二）提高应变能力。演讲者所处的环境是多变的，演讲者面对的听众也是多种多样的，因而要具有很好的应变能力。例如，美国前总统布什出访匈牙利时，原准备在国会大厦前面的广场向群众做书面演讲。当他下飞机乘车来到广场时，雨下个不停，广场上成了伞的海洋，数千人在雨中等待欢迎他。轮到布什演讲时，惊人之举出现了：只见布什从衣袋里掏出讲稿，双手举过头顶，几下把它撕成碎片。并声明说，讲稿太长，为使大家少淋雨，改为即兴讲话。话音刚落，人群中立即爆发出一片掌声和欢呼声。试想，如果布什依照原计划演讲，那又会怎样呢？演讲中处理意外变故的情况大致如下：（1）时间变故。演讲的时间可能变长了，也可能压缩了。如果时间比规定的延长了，那么就得“短话长说”，“长说”不等于重复、缓慢，而是在概括的地方加以具体的分析，在抽象的概念处加以具体的解释。如果时间比规定的缩短了，那么就得“长话短说”：选择关键处，删削次要处；用其筋骨，剔除其部分血肉。（2）听众变故。演讲时发现面对的听众的水平比预想的要高，就需要演讲的层次稍微高一点儿，加些理论的分析或启发听众深入思考；如果发现听众的水平比设想的要低，就需以具体代抽象，以分析代综合，把讲话的理解难度降低一点。（3）讲题变故。演讲时讲题有了变故。如同一题目下需要变换角度，甚至临时换题目。对这样的变化要有精神准备及应对措施。（4）其他变故。演讲时由于过分紧张，导致突然忘词；或是演讲过程中有人递纸条询问。这时一靠平时有准备，二靠当时反应快。要能自如地应付变故，首先要能察觉变故。这需要演讲者在把握演讲目的，注意演讲语言和手势的同时，注意会场上环境的变化和听众对演讲的反应。（三）恰当地表达感情。在“以情动人”这一点上，口头演讲比书面文章来得更直接，显得更重要。注意在记叙、议论、说明中增加抒情的成分是演讲者必备的素质之一。在演讲中表达感情可以通过以下几种方式：借助修辞；借助动作；借助形象；借助语气、语调等。（四）注意服饰仪态。一般来说，演讲者的穿戴应该整洁庄重，这是尊重听众的表现，也是自身文化素质、修养的体现。切忌奇装异服，色彩斑斓，珠光宝气，浓妆艳抹。那样不但分散听众的注意力，也会引起听众的反感。可设计一些少而精的手势。自始至终，笔管条直地戳在台上，固然不好；但两只手不停地左一下、右一下地挥舞，身体不停地改换位置，效果则更糟。（五）形成自己的风格。“人心如面”各不相同，演讲与写文章都能表现出自己的风格。学习演讲的人应该有意识地发现自己的个性，形成自己的风格，发挥自己的风格。万不可雕琢矫揉地模仿别人，要寻找到自己。演讲的风格，来自演讲者的个性、经历、环境、文化背景等。表现出来的有豪放的风格、明朗的风格、庄重的风格、简洁的风格、清秀的风格、绚丽的风格、朴素的风格、淡泊的风格等。例如，鲁迅的沉郁深刻中闪烁着讽刺与幽默的光彩，毛泽东的恢宏雄辩中蕴含着睿智与哲理；闻一多的坚定耿介，华罗庚的聪颖活泼……真是有如冰山，有如大川，有如春风，有如细雨……多姿多彩。让我们每个人都把自己的个性表现出来，形成自己的演讲风格吧！三、举办选拔赛1.举办小组选拔赛。选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲比赛。（1）小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，另一方面要考虑演讲技巧的运用（如声音、语气、表情、动作等），通过综合评价，推举优秀代表。（2）被推举出来的同学，正式比赛前要反复演练。不妨在小组内再演讲一次，听取其他同学的意见，改进提高。2.推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。3.推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。演讲比赛活动评分细则：（1）演讲内容（40分）：紧扣主题，主题鲜明、深刻，积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。（2）语言表达（30分）：声音洪亮，口齿清楚，语速适当，激情昂扬，动作恰当。（3）形象风度（20分）：衣着整洁，仪态端庄，举止自然、得体。（4）综合印象（10分）：评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。说明：满分100分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位。四、课堂小结在这次演