7《汤姆索亚历险记（节选）》一等奖创新教学设计

7《汤姆索亚历险记（节选）》一等奖创新教学设计统编六下《汤姆索亚历险记（节选）》教学设计

教材解说：

《汤姆索亚历险记》这本书是美国作家马克吐温的长篇小说代表作之一，该书讲述了以汤姆.索亚为首的一群男孩惊险百出的成长历险记，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历，是一部悟懂少年的成长佳作。

教学目标：

1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。

教学重点：

默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

教学难点：

感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1我们刚刚阅读完两篇外国名著，鲁滨逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。揭示课题。（板书课题：汤姆·索亚历险记（节选））

2.齐读课题。

3.【课件出示】作者简介，小说简介。

美国作家马克吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》（我们在五年级学过的课文《金钱的魔力》就选自《百万英镑》）长篇小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》。

4.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。

二、默读课文，整体感知

1.请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

2.检查预习：

诚心诚意软弱无力叮叮当当呻吟

滴滴嗒嗒灯火通明吹嘘探索疲劳

摸索遭遇荒唐遵守寡妇溺水

衣衫褴褛滔滔不绝欣喜若狂

3.默读课文，边读边圈出文中出现的人物，想想她们之间有什么关系？故事是围绕哪些人物展开的？

4.默读节选片段，说说片段主要写了什么？

5.快速默读课文，梳理课文写了哪几件事？

三、研读赏析，感知人物

1.默读课文，思考在汤姆这些冒险的经历中，哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你觉得精彩的地方。

引导学生关注表达的特点：

情节1汤姆和贝琪失踪后

【课件出示】萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。

引导体会动作描写，表明萨契尔太太身体极度虚弱，悲痛绝望的心情。

【课件出示】波莉姨妈已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。

引导体会对波莉姨妈的细节描写，突出了其悲痛绝望的心情。

情节2汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景

【课件出示】半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他们了！”

大家成群结队地涌向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。

镇上的人排着队来到萨契尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，使劲握着萨契尔太太的手，泪水如雨，洒了一地。

A.引导交流：这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么？

B.小结：这个情节中，通过语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情，也从侧面有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。

情节3汤姆讲述自己的历险经过

【课件出示】汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。

学生自主交流：表现了他淘气和历险后心理得到了极大的满足。

【课件出示】他描述了他怎样离开贝琪，独自去进行探险；怎样顺着两条通道……怎样再往第三条通道走……他又叙述了他怎样回去找贝琪……他描述他怎样对她下了一番工夫，才使她相信了……又怎样欢喜得要死；他又怎样先钻出那个小洞……他们怎样坐在那里……有几个人怎样划着一只小艇……汤姆又怎样招呼他们……那几个人起先怎样……后来……

从汤姆“怎样……怎样……”的讲述中，你们感受到了什么？

教师引导总结：

C.细节描写传神——萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。

D.侧面烘托——小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。

E.语言描写生动——汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。

2.仔细读读第4自然段。思考：汤姆和贝琪在山洞里是怎么一步步脱离险境的？找出脱险过程的相关词语，一边浏览一边说说汤姆脱险的过程。

【课件出示】汤姆利用放风筝的绳子离开贝琪寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝琪，把好消息告诉她，并成功让贝琪相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个划小艇的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝琪送回家来。

引导小结：洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险

3.你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？

引导交流。

4.现在你对汤姆一定又有了新的认识，带着你的感受再去读读课文。

5.在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。

四、拓展延伸，布置作业

1.文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？

2.如果你还想知道汤姆其他有意思的故事，请阅读小说《汤姆·索亚历险记》，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会。

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