八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》一等奖创新教学设计

八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》一等奖创新教学设计八年级下册语文

《送杜少府之任蜀州》教学设计

教学目标：

1.了解王勃的相关文学常识；朗读，理解诗歌内容。

2.品读，理解作者对朋友的真挚情感。

3.对比阅读，体会诗歌开阔的意境，感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。

教学重点：

朗读品味诗歌，理解作者对朋友的真挚情感。

教学难点：

体会诗歌开阔的意境，感悟作者豁达的胸襟和积极进取的精神。

教学过程

一、导入

离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的离别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。

二、整体感知

1.作家作品介绍

2.一读诗歌，明确诗歌体裁。

3.再读诗歌，疏通诗意。

三、交流鉴赏

1.怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？

这两句的意思是：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。

这句诗是全篇的中心所在。作者将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变的情感。这两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。

诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，是慰人也是自慰，情景交融，乃是全诗最精警之处。情调积极乐观，给人鼓舞力量。

四、小结

《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，表达了诗人旷达的胸怀，高度地概括了"友情深厚，江山难阻"的情景，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。

五、拓展

你还知道哪些送别诗，请认真回忆，试着将它背诵出来。

如：《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《别董大》（唐·高适）

《望洞庭湖赠张丞相》教学设计

【教学目标】

1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。

2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。

3.了解与这些诗词有关的文学常识。

【教学重难点】

教学重点

1.整体把握和感悟诗词的方法。

2.语感的培养和表现手法的学习。

教学难点：

学生对作品的写作背景缺乏一定的了解，给作品的整体感悟带来某种困难。

教学过程

一、作家作品介绍

孟浩然（689～740）唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人，与王维齐名，并称“王孟”。

孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。

二、写作背景：

1.《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用，因而这是一首干谒诗。

2.关于“干谒诗”干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。

唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；

而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。

三、整体感知

1.疏通字词

涵虚：指水映天空。

济：渡过。

端居：闲居不仕。

耻：有愧于。

坐观：旁观。

徒有：空有、白白地有。

2.理解诗意

四、交流鉴赏

如何理解最后四句的诗意

最后四句由前面的写景转入抒情，含蓄委婉，不落俗套，于写景中表达感情，明明求人引荐，却无一句求荐的话，恰倒好处表达出自己的感慨与渴望。

“欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。

最后两句揭示出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句隐喻想做官而没有门径。

五、艺术特点

这首诗运用了比兴的手法。诗的前半首写洞庭湖,既是为了扣题,写洞庭湖的壮丽,也是为了起兴,为表现求荐出仕的主题作铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐,喻出仕的途径;以“垂钓者”隐指官吏;以“羡鱼”喻对仕途的向往，又有“临谢羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。

干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写