2023年我的身体教案范文十篇

2023年我的身体教案范文十篇我的身体教案篇1

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"相识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的'粗浅学问。

活动目标：

1．在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。

3．体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动打算：

学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。

物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

"小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡："小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"

1.幼儿触摸，进一步相识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作

"现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。"

1.介绍嬉戏规则。

2.听音乐（奥尔夫--起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历

过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案篇2

活动目标：

1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2.边念歌词，边做出相应的动作

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动打算：

教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称。

1.。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的'名字

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。

我的身体教案篇3

单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，发展主动的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱惜自己的身体，养成良好的生活习惯。

单元内容：

主题一：《了解我的身体》

主题二：《爱护我的身体》

教学过程：

主题一了解我的身体

主题目标：

1、相识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的'基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增加爱护意识。

活动打算：

老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。

活动课时：1课时

详细活动过程：

活动案例一了解我们的身体

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾仔细看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最终同桌俩相互探讨讲讲自己最喜爱哪部分内容。）

2、老师讲本学期详细要求。

老师：既然有这么多同学喜爱的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

（5））每节课依据纪律状况嘉奖小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）

4、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）

（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。（《科普学问故事》）

我的身体教案篇4

活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

3、培育幼儿的节奏感及对音乐的`感受力。活动打算：一段美丽的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

（一）起先部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的这些部位来唱歌。

2、老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商议、探讨出最好听的唱歌方法一起来表演）。

3、老师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿根据自己喜爱方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，老师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑观赏自己刚才的表演。

（三）结束部分

1、请幼儿说一说今日的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更奇妙的声音。

我的身体教案篇5

活动目标：

1、初步相识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生爱好。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、老师出示教学挂图，引导幼儿相识身体的各个部位及其作用。

1、老师：今日袁老师给小挚友带来了一张挂图，小挚友一起来看看，图上有什么。（娃娃）

2、小挚友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

（指头）这是娃娃的什么？小挚友的头在哪里？

请小挚友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

3、（指手）这是娃娃的什么？小挚友的手在哪里？请小挚友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、（指脚）这是娃娃的什么？小挚友的脚在哪里？请小挚友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、老师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、嬉戏“我说你指”。

1、老师：小挚友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、老师小结嬉戏状况

三、活动延长。

可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的'嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体教案篇6

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2---3遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小挚友看。

6、活动小结：

老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的.变更上看：我让孩子以肯定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案篇7

活动目标：

1、了解身体的各个部位及其名称。

2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。

4、在活动中，引导幼儿细致视察身体。

5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

活动打算：

1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

活动过程：

一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

1、今日，有个小客人来和我们玩嬉戏，他在哪儿呢？

（引导幼儿边视察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）

看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的`……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。

2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

二、通过变魔术嬉戏，复习巩固汉字。

1、**真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。

2、小挚友真能干，认得这么多字宝宝了。

三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

我是字宝宝。（出示字卡，引起爱好）

2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对嬉戏。

指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

“我们来找挚友的，谁情愿来帮帮我们。”

3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的挚友？（将字卡贴在娃娃头上）

我是“身体”，我很牢固，谁是我的挚友？

我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的挚友？

我是“脚”，我走路可快了，谁是我的挚友？

（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

4、嬉戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

（1）帮字宝宝找到了挚友，兴奋不兴奋？我们来做个嬉戏吧。

老师出示“头”（图上的字），你们点点头；

老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

老师出示“身体”，你们扭扭身体。

（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩嬉戏，巩固幼儿对汉字的相识）

四、集体动手操作嬉戏，进一步巩固认读。

**还带来好多挚友，也想和字宝宝做好挚友，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。

（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

我的身体教案篇8

活动目标：

1.发觉“依次”在记忆中的作用。

2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。

3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动过程：

1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)变更音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

(1)老师示范拍打一遍。

老师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

(2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

(3)老师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将起先。

3.老师尝试用与前奏一样的速度唱歌，做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的'速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的示意)

4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律嬉戏。

(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律嬉戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律嬉戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

我的身体教案篇9

教学目的、

让小挚友比较熟识自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来视察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。

教学内容、

听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。

教学要求、

要小挚友能听懂、能理解、能依据老师的提示说出所学的单词。

教学步骤、

一、首先用唱歌来激活教学内容。

老师将这首«；Head，Shoulders，Kneesand

Toes»；有关身体各个部分的'歌曲来引起小挚友的爱好和留意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。

二、唱完歌后，让小挚友立即宁静下来进入教学的前奏。

先向小挚友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小挚友起来做听力表演。他们要依据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的分组进行相应的练习。

三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。

这时，老师将事先打算好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小挚友都相识并能说出来。

这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。假如幼儿能够自己回答上问题，老师就赐予充分的确定和表扬，假如幼儿不能刚好回答，老师就要

留意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并激励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。

四、课上到这时，有些小挚友的留意力和精力可能有些涣散，老师就要刚好地调整他们的学习心情。

这个时候就须要做一个小小的嬉戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。

五、做完嬉戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，

让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今日这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加强练习，让他们娴熟地驾驭并应用。

六、为了加深他们对学习内容的印象，

这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了嬉戏绘画之中，提高了孩子的学习主动性和主动性。

最终我们用这首快乐的歌舞来结束这一节课。

我的身体教案篇10

活动目标：

1.尝试