2023年中班教案模板集合六篇

2023年中班教案模板集合六篇中班教案篇1

设计意图：

幼儿园的运动嬉戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的嬉戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更宠爱运动，留意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动嬉戏与主题活动的整合》这一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、嬉戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动起先，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动目标：

1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。

2、发展幼儿走、跑、跳、爬等实力，提高机体的协调性、平衡性。

3、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。

2、伴奏音乐磁带。

3、材料打算：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。

4、场地打算：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。

活动过程：

一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。

1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。

2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。

3、通过《木头人》嬉戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。

二、探究活动：我们的身体会移动。

1、幼儿自由尝试用不同形式的'走、跑、跳、爬等动作来移动身体。

2、幼儿在集风光 前演示自己探究的移动身体的方法。

3、幼儿利用老师供应的材料，自由探究一人或多人一起移动身体的方法。

4、放松活动：雪人溶化了。

三、共享阅历

1、幼儿自由沟通运用材料来移动身体的方法。

2、请个别幼儿介绍自己的方法。

3、播放《走路》音乐，幼儿随音乐做动作结束。

活动反思：

一节活动，时间有限，每一分钟都不能奢侈，每一格孩子都要有所熬炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。

中班教案篇2

活动目标:

1、借助图片引导幼儿视察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。

2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得胜利。

3、体验故事幽默、轻松的风格。

活动打算：

教具打算:乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册）

学问打算:幼儿已在课前对足球赛有了简洁的了解.

活动过程：

一、谈话，引起回忆。

小挚友，你们看过足球赛吗？

足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？

二、设置悬念，引出题目。

1、电视里都是大人在踢足球，今日我们的这支球队呀可特殊了，是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟）

2、小挚友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢？(引起探讨,说出理由)

3、小结：

刚才小挚友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟究竟能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》

三、依据图片，讲解并描述故事

1、出示图片1

1）老师讲解并描述，提问：

A.刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？

B.小兔子特殊喜爱什么运动？

C.谁是球迷？（师说明球迷：就是特殊喜爱的意思）

过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的'心理睬怎么想的呢？

2、出示图片二

1）师：是呀，小乌龟也特殊想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队长说：“兔子队长，我也想参与足球队！”看，兔子队长同意了吗？

2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，还会说些什么？为什么不行呢，说说理由！

3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体）

过渡：兔子队长拒绝了乌龟的恳求，小乌龟心情怎么样？

小乌龟虽然心里很难受，但是它没有放弃，还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。

4、出示图片三：

1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢进去的？

还有谁知道？（订正动词：顶。）

2）学学小乌龟顶球的动作。（个别—集体）

3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队长会怎么说？（引导学说）

4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参与足球队？（因为兔子队长很聪慧，它发觉了小乌龟身体上的优点。）

5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发觉呀，小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！）

过渡：小乌龟进了足球队真兴奋呀，那我们来看看，兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？

中班教案篇3

一、教材分析

不倒翁是孩子们比较熟识的或简单见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的缘由，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组探讨不倒玩具不倒隐私的对比试验，找出不倒翁不倒的隐私。

（1）教学目标：

1、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的隐私，发觉这些不倒玩具的底部都是半球体的。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿相识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，须要将重的物体固定在半球体的底部中心才能做成不倒玩具。

3、在实践活动中培育幼儿视察比较，动手操作及发觉问题独立解决问题的实力。

（2）教学重点：

引导幼儿发觉底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒

（3）教学难点：在幼儿操作探究的过程中总结出不倒翁不倒的隐私。

二、说教学方法

1、活动发觉法：本活动的教学思路是孩子们玩玩具城的各种玩具，通过玩一玩，发觉玩具的不同和相同点。

2、比试验法：通过幼儿往不倒玩具中装入不同的材料来发觉会发生的现象，并小结得出结论。

3、师做对比试验：老师拿两个透亮的不倒玩具一个装入滚动的玻璃球另一个装入橡皮泥做对比试验。

三、学法指导：

在这次活动中一改老师说教幼儿被动的听的学法，让孩子们变成主体，自己动手操作、体验、发觉、探究其中的隐私，并制作各种各样的`不倒玩具。在幼儿操作的过程中老师巡回视察，并赐予幼儿充分的时间和材料来制作玩具，并让幼儿间沟通一下胜利阅历并体会胜利的乐趣。

四、说教学程序

1、导入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探究的爱好。”

2、自由探究

师交代任务：让幼儿在玩时看看能发觉什么？（发觉倒和不倒）

让幼儿自由说说发觉什么隐私老师并进行小结：小挚友发觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小挚友们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。

3、尝试操作制作不倒玩具

幼儿沟通体验“不倒玩具”不倒的隐私：玩具中装有东西，老师为小挚友打算了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以幼儿自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

（1）组织幼儿探讨：

你们在玩具里装进了什么，发觉什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

小结：

原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。

当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

4、演示对比试验

引导幼儿边视察边分析缘由：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

5、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感。

中班教案篇4

活动目标：

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。

2、通过视察冬天的气候改变，花草树木的改变，知道冬天的天气特征和人们的衣着改变，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。激励幼儿不怕冷。

4、学习词汇：冷、温煦。

活动打算：

小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。

活动过程：

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。

１、你站在这里感到怎么样？（很冷）

２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）

３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）

４、请幼儿细致听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人胆怯 ）

５、小结：冬天来到了，冬天的`风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

２、想什么方法，能使我们温煦起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体）

３、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等）

三、热身运动（跳动、搓手、弯弯腰等活动）

四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代平安问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很温煦）是不是还感到冷啊？

六、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。

教学反思：

寒冷的冬天到了，为了让幼儿刚好捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教化。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的视察冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去视察。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性相识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的视察中，老师死终是一个视察者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前打算了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、主动的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。

中班教案篇5

活动目的：

1、结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、培育幼儿大胆作画及相互合作的实力。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、让幼儿体会嬉戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动打算：

彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

活动过程：

（一）让彩带跳舞

1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在嬉戏中感受曲线。

2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。

3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

（二）视察曲线

1、提问：

（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

（2）它是怎样动的'呢？请小挚友用食指画一下它是怎样动的好吗？

2、老师登记幼儿画出的彩带的样子。

（三）作画：

1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

2、分三组，自由绘画，巡回指导。

3、组合画，并点评。

（四）嬉戏：仿照曲线。

活动意图：

当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主见孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教化的系统性和目的性；另一种则注意图画得学问教化，主见教孩子仿照画。明显又存在着脱离幼儿生活实际，违反幼儿生理、心理发展规律的弊端。

延长活动：

是跟随音乐仿照曲线（幼儿认为象的实物）。培育了幼儿的视察及仿照实力。

反思

在活动之前对目标进行了调整，基于中班孩子的年龄特点和现有的发展水平，中班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清楚。

不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简洁的语言进行表述”，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合中班的实际发展水平。其次条目标锁定在实力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的熬炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

中班教案篇6

中班小挚友刚刚学习了《买菜》这首歌,目前都能完整地唱下来并依据歌词表演,趁着幼儿对蔬菜有着深厚的爱好,我们结合本周主题“相识蔬菜”来对这首歌进行适当的改编,让幼儿巩固相识蔬菜、颜色、形态等学问,并娴熟这首歌,从中体会到改编的乐趣。

1、巩固相识蔬菜、颜色、形态等学问。

2、尝试改编歌词,并从中体会改编的乐趣。

3、在歌颂中养成不挑食、不奢侈粮食的好习惯。

活动重点:引导幼儿改编歌词并演唱。

活动难点:幼儿自己尝试改编歌词。

1、活动室布置成一个菜场,打算各种各样的蔬菜卡片。

2、打算几个小篮子或者小盒子。

3、歌曲《买菜》的词曲挂图(要大一点)。

4、歌曲的韵律。

5、小厨师帽若干个。

一、组织教学情境导入

1、随音乐《买菜》买菜的旋律进入活动室,幼儿发觉活动室变样了。

师:我们的活动室变成什么样了?

幼:菜市场、超市买菜的地方等

师:每天都是谁给我们做饭啊?

幼:厨师伯伯、妈妈、奶奶等

师:想不想变得很能干,给爸爸妈妈做好吃的菜呢?

幼:情愿

师:今日你们都变成了小厨师,所以今日你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好!

幼:好!

师:那小挚友们就