2023年小学教学工作计划(精选篇)

2023年小学教学工作计划(精选篇)小学教学工作安排1

指导思想：

本学期,我校的教学工作将以中心校工作安排、市局教化教学精神为指导，依据我校实际状况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进老师专业发展，进一步规范教化教学行为，促进学生学习习惯的养成教化，做好质量监督工作。通过组织老师教学研讨活动,引导老师主动参加有效课堂探究，全面提升教学质量。

主要工作：

一、加强师资队伍建设，促进老师专业成长

1、深化开展老师学习工程活动。通过老师读书学习沟通活动，让老师在学习中成长。任课老师接着读一本适合自己教化教学的理论书籍，并要仔细撰写读书笔记、读书心得体会。同时依据中心校的要求，开展读书心得沟通会。学校将在学期末组织读书笔记展评，并组织召开读书心得沟通会，促使老师将提升自己的业务理论水平作为工作的首要任务。

2、深化开展校本教研活动。本学期，依据本校老师队伍的实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的`“关注点”放在行动探讨并解决课堂教学的实际问题上，使老师逐步养成学习与反思的好习惯。主动组织老师参与校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。组织老师参与市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升老师队伍整体素养。

3、主动组织老师参与中心校、市各学科的业务培训及课堂教学竞赛、教学设计及教学案例等竞赛活动，使老师在参与培训或参赛的过程中有所收获，得到提高。

二、抓好教学常规管理，提高教化教学质量

教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。常规管理是教学管理的核心，是提高教化质量的重要保证。主要做好以下几方面工作。

1、严格执行课程安排。坚持依法执教，根据国家或省级教化行政部门颁布的课程安排、课程标准，开齐课程，开足课时。主动抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《海西家园》地方专题课程，更好地促进学生综合素养的提高。

2、合理支配学生作息时间。严格限制学生在校活动时间和活动量（包括教学、自习、课外活动时间），严禁利用课余、晚上和节假日支配学生集体补课或上新课，切实减轻学生过重的课业负担。小学一二年级不留课外作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时。

3、精选好作业。老师要对作业量进行合理限制，要对作业布置进行自主筛选和适当取舍，作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避开大量抄写或重复性作业，多布置思索、练习型作业。

4、坚持教学“六仔细”

仔细安排：开学仔细制定各学科教学进度安排、教学安排，各学科教学常规检查要求，评估的详细措施。确保常规落到实处。

仔细备课：仔细编写教案，并有教后反思，每位老师要提前一周备课。科学老师要备试验并记好试验记载。学校将组成检查组定期或不定期进行检查。

仔细上课：仔细做好课前打算，按时上课，按教学安排完成教学任务，不拖堂，不离堂，不坐着上课（身体不好除外），不做与本课堂教学无关的事，不得私自调课，不接打手机。留意板书工整，重视运用远程教化资源和现代化教学手段。

仔细批改：依据教学要求仔细布置作业、作业总量和难度要适当，避开大量机械重复的作业，切实减轻学生过重课业负担；作业要刚好批改，批改符号要规范，书写要端正。作业订正应刚好批改或当面指导。学校将组成检查组定期或不定期进行检查至少两次。

仔细辅导：对基础差学习有困难的学生，要热忱耐性地个别辅导。要关切和爱惜学生，爱护学生的自尊心，提高学生的自信念。

仔细考核：仔细做好学习成果的检查和评定，仔细组织实施教学质量过程考核，期中、期末检测后，要刚好进行质量分析和试卷评讲，仔细填写成果记载表、学生素养报告单和学籍卡。

5、加强教学质量监控。一是成立以校长为组长的巡课和随堂听课工作领导小组，实行巡课和推门听课制度。了解老师课堂教学质量。二是通过检查备课、作业批改、课前打算、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结阅历和找寻问题；三是加强学科教学质量测评或调研，注意分析、反馈、改进。

6、仔细贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教化工作规程》，必需保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”（早操、眼保健操），保证学生每天有1小时的体育活动（含体育课）。体育组要做好冬季长跑训练和运动会的组织落实工作。

7、抓好特色教化。一是注意对学生进行写字教化和训练。二是培育学生良好读书习惯。语文老师要把培育学生宠爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书沟通、评比活动，营造良好的读书氛围，充分利用图书角、图书室的功能。三是重视特长教化，激发学生爱好，培育学生多方面素养，动员和激励学生主动参与校外爱好班。重视参与各级各类的艺术、体育等特长竞赛，开展小型多样各种竞赛活动，活跃校内学习氛围，培育学生爱好和特长。

8、加强校本教研。学校教研组每周开展一次教研活动。教研组组长要刚好记录教研活动状况。

三、开展教学教研专题活动

本学期我校接着开展以《提高课堂教学的有效性》为主题的教研活动。以语文教研组和数学教研组为突破口，在学习理论的基础上，教研重点进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。加强课堂教学探讨，开展互听课、研讨课等教研活动。在理论与实践相结合的基础上，激励老师主动总结阅历撰写科研论文。

四、组织师生参与校、镇级以上的各项竞赛活动

1、老师方面：参与镇小学科学教学观摩评比活动、镇级小学品德与生活优质课竞赛、镇级小学综合实践活动课堂教学观摩评比活动和镇级“要做教书人，先做读书人”演讲竞赛。

2、学生方面：小学生平安学问竞赛；四至六年级小学生五科学问竞赛；小学生数学学问速算竞赛；中心校20xx年小学生田径运动会。

3、校级

（1）1—6年级写字竞赛；

（2）学生读书活动竞赛；

（3）、一、二年级口算竞赛；

小学教学工作安排2

一、指导思想：

以党的十七大和“三个代表”重要思想为指导，全面落实区教化局、镇中心校教学教研工作看法，通过系统的学习、科学仔细的探讨，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素养教化为核心，以课程改革为契机，全面推动教化创新，大力发展学校内涵，以老师队伍建设为根本，全面提升老师思想和业务素养，切实提高教化质量和办学效益。

二、工作目标：

(一)、深化理论学习，更新教化观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学探讨,主动推动课程改革。

(二)、搞好教学常规管理，利用远程教化资源，深化教学改革，推动优质教化。

(三)、多渠道培育老师，提高整体水平。

(四)、仔细做好教学试验工作和校本课程实施工作，探究适合新形势下的评价体系。

(五)、接着加高校校特色的创建力度，以丰富学校内涵。

(六)、制定详细措施，落实学生学习规范化方案。

(七)、加强学校的体卫工作和艺术教化。

三、工作措施：

(一)、深化理论学习，更新教化观念，主动推动课程改革。

本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到看法主动，步伐稳妥，作风扎实，工作深化，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对老师实施课程改革的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参加。

本学期，我校理论学习坚持以自学与集中沟通相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时，使每位老师能从“为了每一个学生发展”的高度充分相识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和华蜜拓展空间、创建机会。

2、加强对老师的培训。

协作课程改革，利用教化信息网的资源重点对任课老师进行培训。在培训学习和实践探究中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的'教学价值观和详细的教学行为。

(二)、深化教学改革，推动优质教化。

以学期初的教学常规月活动为契机，深化扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探究实施素养教化的新途径、新方法，力争使老师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。

1、加强备课。

课前作好充分的打算，深化钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，敏捷选择教法，仔细编写教案，反复熟识教案，才能在教学中得心应手、见机行事，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务。

本学期在备课上要接着加强规范化管理，开学初教育处对老师备课提出详细要求，老师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到“五提倡”：

(1)提倡备课是手脑心并用的综合劳动;

(2)提倡备课是各种教化资源的开发和科学配置;

(3)提倡备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新;

(4)提倡集体备课的探讨(定时间、定内容、定中心发言人);

(5)提倡制作和运用教学课件并努力在课件多维(文字、图画、音响等)上下功夫。推行活页教案，提高老师的有效工作时间，避开重复机械劳动。

2、加强听课。

接着实施"推门听课"制度，并把听“随堂课”作为老师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视老师的教学打算(备课、批改等)，更要看老师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。

本学期的推门听课，将形成制度，刚好向老师反馈看法。

3、加强教研。

教育处统筹支配，全体老师共同参加，在仔细学习新课程理念与策略的基础上，充分相识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强探讨，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校内内营造深厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。

(三)、多渠道培育老师，提高整体水平。

1、改革老师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。

2、进一步提高老师业务素养，努力提高老师的学历层次、理论素养、教化教学实力、基本功素养和教科研实力。

3、加强年轻老师的培育工作，接着建立新老老师的结对制度，促使青年老师尽快入门，老老师转变教学观念。激励老师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。

(四)仔细做好教学试验工作和校本课程实施工作，探究适合新形势下的评价体系。

本学期，接着在课程设置、班级组织形式、教学方式等方面做出有益的尝试，教育处将加强对班级教学的调研、管理，指导他们大胆进行课改试验，刚好总结阅历，争取在培育学生的创新意识、实践动手实力、特色特长等方面有新的突破。开展校本建设探讨，以校本课程开发为突破口，探究利用校本资源，开展校本探讨、校本管理的新路子。实行开放教学，开展丰富多彩的文化活动，组织学生参与社会实践，体验生活，并刚好以多种形式展示学生的.学习成果，努力使学生学有所长，特性张扬，素养全面提高。在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的主动性与创建性。

(五)、接着加高校校特色的创建力度，以丰富学校内涵。

我们将以内涵建设为重点，从“以文化人，发展特性”这一学校特色入手，加强管理，提高质量，提升办学品尝和层次，通过加强“物质文化、制度文化、精神文化”这三个方面的建设，张显学校特色，不断开创学校工作新局面，使我校成为师生潜能的开发、特性张扬的乐园。进一步强化教学质量的管理和提高，搞好四五年级的三科联赛，争取接着保持在全镇的领先位次。

(六)、制定详细措施，落实学生学习规范化方案。

结合我校实际，制定我校学生学习规范活动方案，各班班主任为本班活动实施责任人，教育处不定时的对各班实施状况绽开检查、评估，努力培育学生良好的生活、学习习惯。

(七)、加强学校的体卫工作和艺术教化。

实施《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动的质量。在校内开展常常性的中小型体育训练，提高学生身体素养。艺术教化要有精品意识，在全面提高学生艺术修养的基础上加强对特长生的培育，使他们的才艺在校内外各种活动中得到展示。

小学教学工作安排3

开展教学督导工作，是强化教化教学管理，加强教学质量监控，提高老师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作安排。

一、指导思想

坚固树立“推行素养教化提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，实行有效措施，加强教学质量管理，主动探究教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效限制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。

二、工作重点

1.加强老师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

2、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。

3、重点做好学生评教中问题突出老师的跟踪督导和整改帮扶工作。

4.做好对各教研室执行教学制度和安排状况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。

5.结合新课标学习、教学方法改革等方面，主动开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的.课题探讨督导。

6.仔细做好青年老师的业务培训和教学指导工作，提升青年老师的业务水平。

三、主要工作内容

1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的老师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映老师的教学质量和教学效果。

3.加强沟通反馈。督导员应实行听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查老师进行沟通与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和看法。

4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，刚好了解学生及家长对老师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和主动性。

5.督促已经立项的课题探讨根据探讨安排阶段性完成课题探讨任务。

6.深化课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关状况汇总，刚好反馈给相关职能部门和领导。

四、主要措施

1.督导组成员仔细学习相关教化教学理论，努力提高自己的督导水平。

2.深化到老师中去，倾听老师的心声和看法。

3.深化到学生中去，了解学生对老师的评价和要求。

4.刚好将老师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。

5.仔细填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

五、详细支配

1.全期随机抽查听课，全校全部任课老师至少抽查一节以上的课堂教学。

2.其次周为教学安排和教案抽查活动周，进行全校任课老师教学安排、教案的抽查和班主任工作安排的检查。

3.第五周为高级老师示范课教学活动周，要求全校全部任课老师至少听高级老师示范课一节以上。

4.第九周为教学检查，进行期中教学检查。

5.第十六周为青年老师教学基本功竞赛活动周。

6.第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评比优秀教案。

小学教学工作安排4

一、仔细学习理论、明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动、二十一世纪、是一个信息时代、学问不断更新、新的理念不断涌现、学习成为现代社会生活的重要方式之一、老师从事着教书育人的工作、更须要学习、只有那些重视学习、擅长学习的人、看问题才会更准、思路才会更清、行动才会更快、教育处将统筹支配、将学习支配到全校业务学习活动中、渗透到教研组教研活动中、在学习中、既要学介绍详细阅历文章、也要学难懂的理论性较强的文章、防止东施效颦,既要学正面宣扬的文章、也要学提出争议的评论、防止人云亦云、采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法、要求每位老师做好学习笔记、并常常组织沟通、使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中、从而更有的放矢地指导自己的教学实践、更好地为教化教学服务、本期与上期一样、每周一篇学习笔记、一月一篇案例设计一篇教化故事、

二、严格执行常规、提高教化质量、

1、严格执行课程安排、课程安排是法规、任何人无权变更、教育处将不定期抽查老师上课状况、严格督促老师自觉按课表上课、严禁私自调课或侵占技能课等现象发生、如有特别状况的确须要调课的必需报请教育处批准、

2、本学期将接着组织老师学习常州市教研室修订的`、修订我校教学常规要求、使全体老师明确要求、自我比照、切实落实常规、有效地改进教学、全面提高教学水平与质量、教育处将提倡[推门听课、翻本检查"工作制度、接着实行学月常规检查制度、

3、加强教研组建设、教研组是老师教学探讨的主阵地、老师成长成材的摇篮、各教研组依据学校教学工作安排、结合本教研组的实际状况、拟定切实可行的教研组工作安排、教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课、进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人、教研活动要在[实"与[新"上做文章、激发老师参加教研的主体意识和创建热忱、激励老师合作、沟通、共享教研成果、提倡各个教研组要创自己的特色、刚好、仔细总结得失、在期末进行沟通、开展先进教研组的评比、

4、抓好集体备课、备课组活动集中与分散相结合、集中活动做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主讲、突出重点、解决难点、着力提高集体备课质量、各班要针对班级实际进行修改、并在教学过程加以调整、提倡课后撰写教学后记和教学案例、

5、加强对教学质量的调研、教学质量是学校教学的灵魂和生命线、每位老师必需树立[有效教学"观念、增加质量意识、忧患意识、争先意识、努力提升所任学科的质量、本学期教育处将加高校科的阶段性调研力度、分析存在问题、落实解决措施、力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队、抓好几个调研与竞赛、即一年级看拼音写汉字竞赛、二年级朗读竞赛、三-六年级[六一"作文竞赛、低年级口算调研、中高年级计算、概念、应用题调研、英语阶段性调研、

6、抓紧毕业班复习迎考工作、仔细总结上学期期末考试状况、分析我校六年级教学工作的现状、引导全体老师进一步明确各科教学中存在的问题、实行针对性的应对举措,刚好召开毕业班家长会、加强家校联系沟通、做好宣扬发动工作、争取家长协作支持、为学生复习迎考、打胜小学毕业最终一仗营造良好的家庭环境和有力支撑、抓两头、促中间、分类辅导、实行学月考试、嘉奖前五名和进步大的等形式、努力提高毕业考试的优秀率和及格率、

三、深化课改试验、提升实施水平、

1、加强课改试验的师资培训、本学期接着组织老师学习新课标、把握其精神实质、加强对三年级等运用新教材老师的培训与管理、

2、加大课程探讨的力度、加强教研和科研的结合、以教研为载体、以科研为先导、促进全体老师实施新课程、改革课堂教学的水平、接着与教研室多联系、争取专家的支持、指导、健全教研制度、改革教研形式、各教研组制定安排时要立足本校、结合自身教学须要、细心设计好每次活动的内容、开展小型、多样、高效的教研活动、创建性地开展活动、让教研和科研活动真正为提高老师课程实施实力服务、学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动、对品德与生活(社会)等术科教研活动也将有所支配、以此全面提高老师驾御新课堂的`实力、

3、接着加强课程管理开发的探讨、依据教化部[综合实践活动课程指南"的有关要求、加强管理、使之不至流于形式、加强课程开发的探讨、接着开展综合实践活动、本期综合实践活动由老师自愿报名参与、综合实践活动组组长郑志强指导、集中力气进一步开发、完善我校校本课程--、使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生特性发展、培育学校教化特色的重要途径、

四、调动老师热忱、加强队伍建设、

1、上期、我校开展青年老师赛课、一部分老师在活动中脱颖而出、一部分老师快速成长、本期、我校将进行中老老师示范课、让老师们在这样的活动中相互借鉴、取长补短、不同的教学风格

2、激励、支持老师参与学历进修、组织老师参与接着教化、切实提高老师的教化实践水平、加强计算机及其网络技术的培训、重点培育老师利用计算机进行协助教学的实力、教化科研实力和应用信息的实力、本期、要求每一位老师利用远程教化资源上俩节课、由张玉全作好记载、

3、主动激励老师参与各种评优课活动、学术研讨和参与教坛新秀、教学能手、学科带头人的评比活动、实行更加有力的措施、着力造就优秀老师、

4、接着组织校课改主动分子、青年骨干老师、优秀教研组等评优活动、促使青年老师快速成长、

教学是学校的主要、重点工作、提高课堂教学的质量是每一位老师每一节课所必需遵循的原则、教育处本学期将一如既往地深化课堂、深化各班、检查教学的各环节的落实、使我校的教学再创佳绩、

五、科研工作:

教不研则浅、研不教则枯、为刚好把握时代脉搏、跟上教学改革的步伐、我校确立的科研课题为:

1、学校社会、家庭三结合、促进小学生诚信品质的形成(国家级)2语文课题将申报[开心识字法"(市级)

3、校本教材开发、综合实践活动(校)4、数学课题组

路漫漫其修远兮、敬爱的老师们、辛勤的付出、必会换来金秋的收获、

小学教学工作安排5

用课程成就师生，是课程服务部的理念。专业性、服务性、生长性、协作性是我们的旗帜;让师生因课程而变更，是你我共同的期许，是我们的追求。

一、工作任务

1.课程设置及开发

2.课程实施及监控

3.课程探讨及创新

4.课程活动与促进

5.课程评价及改进

二、工作措施

（一）课程设置与开发

1.国家课程

考试科目：语文、数学、英语

考查科目：品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术

2．地方课程

一年级：国防教化/传统为文化(开发平安课程进行平安教化）

二年级：国防教化/传统为文化(开发平安课程进行平安教化）

三年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）

四年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）

五年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）

六年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）

3．校本课程

（1）听诵课程：国学经典诵读，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。

（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)

（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。

（4）习作课程：“情感体验”式习作。

（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法竞赛促进。

（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。

（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。

（8）始业课程：一年级（开学第一周）。

（9）结业课程：六年级（毕业最终一周）。

（二）课程实施与监控

课程实施与监控与课程服务部的五大服务中心相结合，进行精准定位、专心服务。

1.国家课程

（1）语文：（语文课程服务中心）

一是阅读主题化。依据区教研室推广的语文主题阅读教学，结合我校绘本阅读、桥梁阅读、童书阅读等其它课外阅读，让语文这门国家课程走向校本化，激发老师教学特性，甚至走向班本化，让学生爱上阅读，让学生养成“我要读书”习惯。

二是“情感体验式”作文。老师有意激起师生教化生活的涟漪，让学生获得较深刻的生活、情感体验，促进学生辞以情发。

（2）数学：（数学课程服务中心）

一是加强口算练习，提高学生计算实力。

二是提高学生自学加合作的'实力。

三是加强数学阅读，明白算理。以《数学读本》为切入点加强数学阅读，引导数学学习与生活结合，与趣味为伍，应用到实践中。

（3）英语：（英语课程服务中心）

一是通过动画故事，提高学生学习英语的爱好，锻练学生英语听力，培育语感。

二是课上课下创建环境氛围，提高英语口语应用。

（4）音乐、美术、体育：年级、班级整合学习。（艺体课程服务中心）

接着推动音乐、美术、体育年级、班级整合学习，保证每一周至少上好一节高质量音体美课。

（5）试验和信息技术：（综合课程服务中心）

在仪器站的指导下落实科学试验操作和信息技术学生上机操作的开展，保证每一位学生能娴熟地进行试验操作和上机操作。

2.地方课程：执行临沂市地方课程方案。（综合课程服务中心）

3.校本课程

（1）听诵课程：国学经典诵读课程，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。

（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)

（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。

（4）习作课程：“情感体验”式习作。

（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法竞赛促进。

（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。

（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。

（8）始业课程：一年级（开学第一周）。

（9）结业课程：六年级（毕业最终一周）。

4.课程的监控：建立调课制度，保证开足开齐课程。

（三）课程探讨及创新

1.自我挑战的课堂探讨

2.作业探讨讲评

3.数学一师一卷探讨

4.数学自学加合作探讨

5.语文考试改革探讨（语文主题学习命题创新）

6.“新教化”试验和“新学校行动”探讨

7.“大阅读”探讨（让学生爱上阅读）

（四）课程活动与促进

学生：

1.计算实力测试

2.国学经典朗读竞赛

3.“情感体验”作文沟通

4.硬笔书法竞赛(1、2年级铅笔，3、4、5、6年级钢笔)

5.试验操作和计算机操作展示

老师：

1.老师论坛

2.博文展示

3.常规研讲

4.自我挑战课堂展示

5.朗读展示

（五）课程评价与改进

1.对现有的评价体系进行精致化和好用化改进。

2.语文课程评价改进。语文考试命题进行了大幅改革，语文课程服务中心组织老师探讨改革方向，引导老师改革课堂教学内容及方式。（各年级语文分单元学问汇总整合）

3.音体美课程年级、班级整合上课，对课程评价的内容进行整合。

4.国学课程的开展及评价。（国学单列评价）

5.小学校大阅读的开展及评价。（附件：“小学校大阅读”）

小学教学工作安排6

一、指导思想：

以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。

二、目标措施：

1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。

2、完善改革教研机制，搭建好教学探讨的有效平台。

3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。

4、创新老师培育机制，促进老师专业成长。

5、深化课题探讨，提高课堂教学效率。

6、加强教学常规管理，提高教化教学质量。

7、开展丰富多彩的'其次课堂活动，促进学生的均衡发展。

8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。

9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。

三、工作支配：

第一学期

九月份（1-5周）

1、制定教学、教研工作安排。

2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程探讨和教材分

析工作。

3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。

4、班级办好学习园地。

5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨探讨。

6、老师开展相互听课活动，每位老师一学年度至少上一节公

开课，人选由教研组拟定。

十月份（6-10周）

1、加强小学生作文训练。

2、组织老师参与新课程教学训练。

3、组织老师到海口跟班学习。

4、单元集体备课。

5、成立爱好小组，开展其次课堂活动。

6、举办小学生体育竞赛。

十一月份（11-14周）

1、坚持相互听课，做好听课记录。

2、接着抓好培优补差工作。

3、检查教案、作业一次。

4、做好期中考试及评比、总结工作。

十二月份（15-18周）

1、组织老师参与“国培安排”学习

2、单元集体备课。

3、开展一次学科竞赛活动。

4、举办元旦文艺汇演。

一月份（19-21周）

1、检查教案、作业一次。

2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。

3、做好学期教学工作总结。

4、填写好学生手册、学籍卡。

5、老师撰写一篇教学论文或教学反思。

其次学期：

三、三月份（1-6周）

1、制定教学、教研工作安排。

2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程探讨和教材分析工作。

3、加强教学常规学习。

4、班级做好学习园地。

5、老师选拔特长生及优秀生进行培训。

四月份（7-11周）

1、加强学生写作实力训练。

2、举办1-6年级学生书法、语文、数学竞赛。

3、单元集体备课一次。

五月份（12-15周）

1、单元集体备课。

2、召开1-6年级学生家长会。

3、组织学生参与县语文、数学、英语学科竞赛。

4、举办六一游园活动。

六、七月份（16-20周）

1、抓好毕业班复习考试工作。

2、检查教案作业一次。

3、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。

4、做好学期教学工作总结。

5、填写好学生手册、学籍卡。

6、老师撰写论文或教学反思。

小学教学工作安排7

一、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

1、本册内容状况：

《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

2、本册的主要活动：

(l)、对有生命物体的与探讨。

(2)、从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对溶解现象视察、描述的一系列活动之中。

(4)、对磁铁的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。

(5

)、对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察的试验，探讨的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何限制物体发出的声音。

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的'基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3.、让探究成为科学学习的主要方式;

4、树立开放的教学观念;

5、悉心地引导学生的科学学习活动;

6、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;

7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;

8、充分运用各类课程资源和现代教化技术;

9、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

四、学生科学素养培育的重点

1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。

例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些视察的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求小学生自己想出视察的方法是须要肯定条件的。他们要在积累和驾驭了对这一事物的有关学问和肯定的视察阅历之后，才可能做到。由于学生在三年级已经学习了“空气”单元，并已经驾驭了视察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适时的。我们希望在其他活动中，也对学生在探究活动中的自主实力提出新的要求。

2、要求学生提高视察的精确性和精确性。

三年级的视察相识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对学生的视察提出了更高的要求。

要求学生不仅视察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出的新要求。视察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就要求学生广泛收集事实，尝试着进行加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。

小学教学工作安排8

本学期我校立足校情，依托小教科、老师进修学校、电教中心等科室的工作要点，以“立足课堂，紧扣文本，拓展延长，提高学生核心素养”有效落实课后五点托管，为工作总体目标，以教学活动为载体，夯实课改成果；加大信息化培训，提升老师专业素养，迎接信息化达标；强化教学管理，提升学校教学质量。

一、工作内容

（一）落实教务人员的职责，提升教务人员的管理水平

依托小教科的工作要点，针对学校实际状况，本学期

加强教务人员的管理力度，实行层级管理，建立一把校长、教学校长统筹统管，实施教务主任、学科组长年级负责制；落实教务主任专人专项负责制。强化管理人员的专业职责，促进管理人员专业化发展，提升教务人员的管理水平。

（二）加大教学管理力度，提高教学管理质量

夯实学校教学常规管理工作，落实教学常态化管理，使学校教学管理工作的制度化、规范化。进一步完善学校管理评价方法，形成“查、改、评、树”体系，促进学校管理水平的提高，向管理精细化要质量。

1.严格执行国家课程安排，提高各学科教学的质量

=1*GB3①全部学科接着实行电子备课。狠抓日教研提升老师备授课质量。

=2*GB3②落实三级课程安排，开齐开足课程，做好课后五点托管的实施，巩固减负达标成果。

③强化书法进课堂，充分利用pad信息化手段提高学生的汉字书写水平。

2.落实教学精细化管理，提升常规工作的质量

①加强月常规检查、反馈力度。促进常规工作有效落实。

②发挥教务主任、学科组长引领，做实日教研，强化学科大组教研，加大校本研修力度，提高各科备课质量。

3．立足课堂管理，践行新理念，提升课堂质量

①接着探究高效课堂教学模式。本学期接着立足常态课，以“人人做课”、“创优杯”等教学竞赛活动为载体，总结提炼主题教学典型课例。

②加强作文教学的研讨。提高作文指导课、作文讲评课的质量。

③深化各学科主题教学的探讨，提高课堂效率。

（三）加强老师研训工作，提高教学质量

1.加大研训力度，提升老师专业素养。

①扎实开展校本研修，实施多元研训。

首先挖掘校内资源，发挥骨干老师工作室的作用，开展主题教学（说课、研课、磨课，展示课），课例研讨，促进老师专业提升。

其次采纳参加线上教研和走出去的方式，拓宽老师视野，提升老师专业内涵，提高各级各类老师的专业素养。

②加强pad信息化的应用培训。落实信息化与学科教学的深度融合。跟进白板运用检查力度，使电子白板操作，微课制作等技术应用常态化。

③接着探究线上线下教研的实效性。充分发挥人人通网上教研实效性实现资源共享。

④发挥学校科研立校的优势，加强校市区级课题探讨，促进科研课题的升级换代。

2．整合课程资源，促进学校特色发展

①立足校情，有效落实国家课程校本化实施，着力推行阅读活动，实施主题阅读教学，提升老师教学水平。

②加强校本课程的研发与实施，探究校本课程的科学评价体系。

③跟进书法、Pad课堂的过程管理，探究学校课程管理体系。

3．完善学校绿色评价体系，促进师生多元发展。

①接着做好学校月质量、阶段质量分析的基础上，完善学校老师学生成长档案管理。

②以主题实践活动为载体，营造书香校内，书香家庭。有效落实阅读活动。丰富学校绿色评价体系。

③接着探究小学科的课程整合体系，提升科技特色的评价体系，进一步完善学校的绿色评价体系。

（四）做好达标验收工作，促进学校发展

1.狠抓信息化手段的`运用管理，提高信息化手段运用的有效率。

2.完善图书馆、阅览室的配置及管理，着力推行阅读活动，打造书香校内。

3.立足校情，加大师生信息化培训力度，提升学校的运用信息化的软实力。

4.强化科学试验课程的实施，培育学生的动手操作实力。做好达标迎检工作。

（五）其他重点工作

1减负工作：巩固学校的减负达标成果，以实施课后托管为契机，培育老师、学生、家长读书活动。展读书节开放活动。使减负工作更有实效性。

2．入学招生工作：严格执行外来务工人员子女预约登记制度，做好招生工作，实施科学配置班级管理。

3.学籍管理工作：仔细执行学籍管理条例，接着实施电子学籍管理，完善学籍档案管理工作。

4.加强体卫艺课程管理，及学生异体制排查管理工作，营造绿色平安校内。

5.语言文字工作：接着推广“每周一字词”工作，加强汉字积累。

二、工作详细支配

二月份：统筹布置启动教学工作新篇章

1.立足单元说课例，课堂教学理念培训。

2.学科组长例会：重申教学常规管理

3．假期优秀作业展

4.新学期学籍变更工作。

5．制定教学、教务、教科研、老师个人教学安排。

6．召开毕业班老师会。

7．检查假期备课，完善教务档案及各项检查制度。

8．召开骨干老师、青年老师工作室会议。

三月份课堂展示践行新理念

1.启动人人作课活动展示

2.科研课题会（英语、语文、一、二年级部编版教材主题阅读课题组）

3.区青年老师素养竞赛

4.学科主题培训活动(语数外全员老师参加外出培训)

5.启动主题阅读线上培训

6.各学科主题教学课例展示研讨（依托人人做课同课异构形式）

7.信息化培训

8.月质量诊断、反馈

四月份彰显老师风采创优杯教学系列活动

1.布置达标迎检课研讨

2.落实阅读课及课后托管的阅读管理

3.创优杯教学系列竞赛活动

4.参与共同体活动

5.月质量诊断、反馈活动

6.5-6年级学生学期末质量检测信息采集上报

7.读书节启动仪式

8.学期阶段质量诊断、反馈工作

9.各年级学困生心理疏导

10.毕业班老师会

五月份达标迎检读书节活动

1.信息化课堂教学诊断、反馈工作

2.信息化达标迎检活动

3．一年级招生工作

六月份各年级教学质量展示月

1.毕业班会，迎接学期末教学质量监测

2.主题教研展示，迎接区双优评比。

3.学科组长沟通展示评比活动

4.课题总结会

七月份学期末教学工作总结

1.各年级学期末监测

2.老师阅卷登统工作

3.各年级组教学质量分析会

4学期教学工作总结

小学教学工作安排9

一、指导思想

依据区教化局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教化教学质量为中心，关注学生欢乐成长，关注老师内涵发展。

二、目标定位

紧扣“一个中心”——全面提升教学质量

落实“两项工作”——推动常规达标活动（求实）

推动学科课程建设（求新）

三、详细措施

（一）加强常规管理，提高教学质量

1.严格执行课程安排

开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、老师、教室、教育处的课表一样；不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教育处支配好课务。

2.严格加强学籍管理

严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息刚好录入全国学籍系统。

3.严格加强常规管理

严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对老师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。

加强备课管理：深化学习课标，仔细钻研教材，接着采纳“1+1”的设计教案模式（前1指个人和集体相结合设计教案，后1指每位老师可以依据自己的教学实际用好“机动课时设计”本）。各教研组要仔细开展规范的集体备课。新老师及35周岁以下老师的教案要突出规范性和有效性，有阅历的老师的教案要突出探讨性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述具体有详细的练习设计，尤其是教学重点内容的绽开需详尽。教研组长、骨干老师，要发挥学科指导作用，负责指导青年老师备课、撰写教案。注意二次备课和教学反思的撰写。兼任老师要求有能体现教学思路的简案。

在做好书面备课外，要做好其他教学打算工作：一是要在用好教材的基础上，合理安排并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作试验性学科要做好范唱（画）、伴奏、试验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、试验、演示做好打算。

加强课堂管理：提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，接着探究“基于纸笔训练的志向课堂”的探讨，让课堂焕发生命活力，落实有效教学。各科老师要进一步强化课堂常规管理，详细做到：提前两分钟候课，做好上课一切打算；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将接着加强随堂课听课力度。

加强作业管理：仔细落实“减负增效”精神，细心设计作业，突出对基础学问、基本技能的巩固和应用，增加作业的针对性和实效性。布置的`作业必需纳入教案，练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。严格根据《华城小学作业布置及批改规范》的要求仔细批改作业，刚好反馈，确定成果，督促订正，以增加作业的反馈性和有效性。借助《教学工作手册》做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。学生家庭作业要按规定严格限制作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。

加强辅导管理：每位老师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐性、多一点关切，做到“不放弃、不抛弃”。任课老师对学困生要建立好转差跟踪档案，仔细分析摸底，制定出针对性的辅导安排，提倡老师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教化工作。从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。切好用好“老师工作手册”，做好学困生的转化工作，做好特长生的指导工作。

加强质量调研：（1）组内监控：教研组做好单元检测把关工作。要求单元练习随教学进度仔细做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测状况，刚好调整教学策略，弥补教学不足；（2）校级监控:教育处实行随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式接着对教学质量进行调研，加强对常态教学质量监控。语文：调研学生的拼音和字词的驾驭状况、写话、朗读、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的实力；英语：调研单词、短语及句型的驾驭状况、朗读、阅读、写作；其他小学科依据教材的内容进行阶段性调研。高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈落实工作，帮助老师规范教学行为，从而促进学校教化质量的不断提高。

（二）落实校本教研，提升老师素养

1.邀请名师指导

接着邀请名师来校指导沟通。多方争取机会，让老师们外出参与学习培训，接受专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动沟通的过程中，相互促进，提升老师的教研实力。

2.落实教研活动

实行单周校级教研活动和双周各教研组教研活动相结合的方式落实活动（见附件“校本教研活动支配表”），教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动（见附件“校本教研活动主题”），通过合作沟通，探讨反思，使各科老师在活动中得到锤炼。男55周岁、女50周岁以下老师，人人上一堂公开课，骨干老师必需上好示范课，中层以上领导要做好老师的表率。执教者要供应公开课的教学设计（教学目的、教学流程、预习作业设计、纸笔训练设计等），各教研组每次至少支配一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及沟通互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。

学期初学校必需上报老师开课的时间、内容，要求学校在支配公开课时要全盘考虑，做到中学低年段、各学科的协调搭配。教育处将刚好把《公开课活动支配表》上传网站，同时教育处将组织抽查落实状况。

3.落实听课活动

每周二为“课堂教学开放日”，每位老师每学期至少听课20节，校行政人员和年轻老师都要力争听30节以上。教育处将上课老师的上课时间和内容支配在每周工作支配上，欢迎其他老师听课。校行政人员深化教学第一线，广泛深化地了解老师的日常教学状况，对课堂教学实力相对薄弱的老师，尤其要加强指导与沟通，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分老师快速成长。

4.推动课程建设

将校本课程日常活动融入到校本教研中，以探讨为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深化开展。为此，我们主动进行“能满意不同学生发展须要的课程”的研发，试图建构起丰富的校本课程体系，让我们的课堂因此变得更加的丰富多彩，让师生生命的成长更加丰盈。

“一主三翼”式的书香课程：“一主”：指以语文课本教学为主；“三翼”：结合新教化“晨诵、午读、暮省”，推行《日有所诵》诵读指导，《新补充读本》阅读指导，以及儿童阶梯阅读共读指导。各年段进行各类诵读、阅读课型的专项教学探讨，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的发展。

立足乡土资源的科学综合课程：利用新材料、光伏、丝绸服装等特色资源优势，开发丰富多彩的微型课程。如《身边的新材料》、《光电新能源的奇妙》、《养蚕与丝绸工艺》、《盐矿资源综合利用》、《金坛无公害农特产品》等微型课程，引导他们从身边的和熟识的情景中感受、体验科学的魅力和乐趣，爱科学、学科学、用科学，培育创新思维和创新实力。

数学思维训练课程：数学教学应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生口算训练，培育学生的估算意识和初步的估算实力，重点做好学生数学思维实力、作业创编实力的训练。

英语课内外阅读整合课程：着力将小学生必要的语言基础学问落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言学问和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语沟通无障碍，培育学生学习英语的爱好。

以社会主义核心价值观为核心的公民课程：以“立德树人”为根本任务，践行社会主义核心价值观，以深化实施“每月一事”项目为抓手，主动提倡“日行一善，月养一惯，月习一德”，深度研发以“富强、民主、文明、和谐，自由、同等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的主题课程。

(三)搭建活动舞台，提高学生素养

1.加强书香校内建设

加强学校的图书馆、童书馆建设，学校“两馆”向师生全面开放，做好每天老师的阅览和学生的借阅工作。接着抓好学生的午读和晨读，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充溢校内。

2.发挥功能室的作用

加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的运用率。规范运用微机室、试验室、音美室等专用教室，对现有的教学学具要充分运用，使其最大限度地为教化教学服务。

3.主动开展爱好活动

根据《国家学生健康标准》，推动学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”活动和体艺“2+1”活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育熬炼时间，不断促进学生全面发展。

4.加强毕业班的管理

学期初召开毕业班老师会，期中测试后召开毕业班教学状况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成果稳定在较高的水平上。

四、详细工作

二月份

总体工作

1.教育处全体工作人员会议，商讨制定本学期教学工作安排

2.召开教研组长会议，商讨制定年级组教研工作安排（确定教研活动主题）

3.接着学习四项常规达标细则要求，明确本学期迎接市级调研、考核的要求

4.印制下发教学工作手册、机动课时设计、术科备课设计

5.集体备课探讨一

学科工作

语文

1.规划本学期学科类活动

2.常州市同题异构教案征集（主题：学科关键实力之中高年级“向读学写”专题，3月10日前截止）

3.青语团月主题活动（一）主题单元学习研讨

4.启动二四年级写字训练（方案）

数学

1．组织各位老师学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包（2月中旬）

2．组织老师参与常州大市三年级教材分析（2月下旬）

3．一至六年级20xx春小数教学进度“研训网小数资源栏目”下载（2月下旬）

4.参与各校分管小数学科教务主任会，沟通校本教研安排（2月26日）

英语

1.组织老师参与市期初新教材培训

2.启动四年级规范书写训练

其他

免费磁带光盘分发和领取

三月份

总体工作

1.校本教研活动一（见主题）

2.集体备课探讨二

3.常规检查及展示一：备课

学科工作

语文

1．市二四年级写字团体赛（下旬）

2．整班朗读竞赛（校级启动）

3．小语老师专项技能竞赛（校级）

4．市小语高段主题研讨活动（一）（华城）

5.青语团月主题活动（二）

数学

1.参与20xx年春学期小数潜力团队主题教研活动预备会（3月上旬）

2.参与省基本功竞赛获奖者展示活动（3月下旬）

3.参与小数潜力老师团队“动手做”主题研讨活动（一）（3月下旬）

4.实行校口算单项检测，为迎接市检测早作打算

英语

1.组织青年老师参与区新老师活动

2.组织参与市四年级整班书写竞赛

其他

1.开展小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比

2.参与金坛市中小学生探讨性学习研讨活动，组织金坛区优秀成果评比活动

3.金坛市第三届中小学动漫作品收集评比（3.11）

四月份

总体工作

1.校本教研活动二（见主题）

2.集体备课探讨三

3.常规检查及展示二：作业

4.组织期中阶段质量监测、市级抽测

学科工作

语文

1．常州市小学生写字团体赛（4月21日）

2．小语主题研讨活动（二）（低段）

3.低年级识字、写字教学，读写绘观摩研讨活动（校级）

4.老师专项技能竞赛（校级）暨青语团月主题活动（三）

数学

1.参与“常、镇、连”三市联合教研活动，暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动（河滨小学）

2.参与小数潜力老师团队“动手做”主题研讨活动（二）（4月下旬）

3.组织校级第四届小小数学家评比活动，选拔市级竞赛选手（4月下旬）

英语

1.故事表演竞赛（校级）

2.组织老师参与市教研组研修展示（1）

3.组织青年老师参与区新老师活动

其他

1.参与小学综合实践活动老师评优课

2.组织参与常州市小学信息技术同题异构活动（上旬）

五月份

总体工作

1.阶段质量调研分析、课堂教学诊断分析

2.集体备课探讨四

3.常规检查及展示三：辅导

学科工作

语文

1．小语主题研讨活动（三）（中段）

2．“迎六一”学生素养活动

3．毕业复习研讨活动

4.各教研组进行“一课三磨”活动暨青语团月主题活动（四）

5.1、3、5年级课外阅读展示活动

数学

1.组织参与常州市小学数学毕业复习研讨活动（武进雪堰中心小学）

2.参与金坛区小数毕业复习研讨活动，暨小数潜力老师团队“动手做”主题研讨活动（三）（5月中旬）

3.参与区“迎六一第四届小小数学家评比活动”（5月下旬）

英语

1.组织参与区故事表演竞赛

2.毕业班复习安排研讨及沟通

3.毕业班词组单项过关

其他

组织基于探究的小学生科学单项技能评比活动

六月份

总体工作

1.校本教研活动三（见主题）

2.商定学科复习安排、精编试卷

3.教研组活动校级汇报展示及教研组工作考核

4.期末考试质量分析及教学工作总结

学科工作

语文

1．整班朗读竞赛（市级）

2．参与常州市学科常规抽测活动

3．小语老师专项技能竞赛（市级）

4.2、4、6年级课外阅读展示活动暨青语团月主题活动（五）

5.“一主三翼”课程学期小结，青语团活动小结

数学

1．组织参与常州市小学阶段学业质量常规抽测

2.参与小数潜力老师团队“动手做”主题研讨活动（四），暨学期研讨总结会

3．参与“金坛区其次轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨

4．迎接“20xx-2023年小数新老师”课堂教学随机调研

英语

1.组织老师参与市基本功竞赛（其次阶段）观课评课、课堂展示

2.参与市毕业班英语复习教学、毕业班命题研讨

3.三至六年级口语测试活动

其他

1.参与小学生劳动与技术现场制作竞赛活动

2.电教教材征订和分发工作

3.组织金坛区老师多媒体教化软件（包含微视频）竞赛

小学教学工作安排10

一、仔细做好期末学业检测质量分析，发扬成果，查找问题，明确今后努力方向。

学校要仔细做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进行全面具体分析，对成果优秀，敬业爱岗的老师进行表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课老师的随堂课，多了解他们备课状况，帮助他们找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调整作用，为今后教学供应后续服务，

二、抓好教学管理，进一步规范办学行为。

1、扎扎实实抓好教学常规的管理。

要仔细落实省素养教化工作会议精神和《小学教学工作常规》，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的探讨、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。

学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度，学习企业管理阅历，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对老师的.教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来探讨。

目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必需正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。

2、进一步强化质量意识。

充分相识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校要把好质量关，要实行有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质量，确保在市教体局实行的“学生学科质量分析数据采集”中取得优异成果。

3、切实落实镇教化办备课改革方案。

依据教化办出台的我镇小学老师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，削减老师的无效、低效劳动，切实减轻老师的工作负担。学校和老师要增加责随意识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进行定期检查，每周对全部老师检查一次，找出问题，刚好订正。

4、加强辅优转困工作。

进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、老师要制定切实可行的辅优转困工作安排。学校要早一点准备，早一点落实，老师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点爱护，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培育学生爱好入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体发展。要仔细组织好爱好小组，从学校实际动身，细心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。

5、进一步加强体育、艺术及卫生工作。

抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天1小时的体育熬炼时间，组织参加好灵山镇春季运动会，举办好20xx年艺术节和体育节。要努力培育学生多样的艺术的素养，主动做好市教研室对学生实力培育状况的质量考察。

三、重视教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平。

1、主动开展课题探讨，要结合实际，围绕高效课堂和有效策略。

从总结阅历和解决问题动身，确立课题，制定课题实施方案，进行实实在在探讨，不走过场。在语文方面，要接着开展阅读自主探究课题的探讨，数学方面要着重搞好口算实力和学生动手实力的培育，英语教学着力在爱好培育和情境教学等有效策略上进行探讨，进一步理清探讨思路，明确探讨方向和探讨重点，力争实现突破，形成模式，邀请市教研室领导对课题进行指导。

2、切实加强老师培训，搞好校本教研，提升老师实施新课程标准的实力和水平。

学校要接着支持老师主动参与上级组织的培训及本镇的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改进，在反思中总结，在沟通中提高。大力提倡课后反思，促进教学探讨水平和老师素养的进一步提高。

学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为老师供应形式多样的学习和观摩的机会，特殊是在同伴互助和自我反思方面，要依据学校的实际状况加强工作，促进老师专业化水平的不断提高。开展校本探讨，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。

3、开展学生读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生供应阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等竞赛活动，推动读书活动扎实有效开展。

4、进一步加强和院东的联谊活动，校际间制定联谊活动安排，活动前上报教化办。

5、实行学生作文竞赛、双语讲故事竞赛、书法竞赛等活动。

小学教学工作安排11

全面实行区教化工作会议精神，以立德树人为根本任务，以深化改革为根本动力，以提升教学质量为工作中心，完善课程体系，深化课堂改革，落实教学常规，努力提高课堂教学的有效性、实效性，主动促进教学管理科研化、科研管理常规化，努力打造信息化生动课堂。

一、加强教学常规管理，落实临淄区中学小学教学常规细则。

1、解读《xx中小学教学常规实施细则》，切实落实《xx中小学教学常规实施细则》。以解读和培训相结合的方式提升各种常规业务的质量。开学之初结合《xxx中小学教学常规实施细则》对老师的安排、备课（反思）、上课、作业批改、辅导、单元测试等工作提出明确的要求。针对于上学期语数外进行的电子备课有重点的进行培训，把二次备课和反思重建进行专业模式化的提升，要求老师反思到位。在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式加强过程管理。

2、接着深化改革小科单元检测方式。结合上学期区教研室督导反馈，加大对各小科的检测力度。各学科结合学科特点设置相应的操作、口试、实践、笔试等的测试内容，任课老师不但记录学生检测的成果，并且把如何检测，检测内容都通过单元检测记录本呈现出来。

3、教学常规管理实施个人自查和月查小组检查相结合的策略，增加检查实效性和透亮性。在月查常规检查中首先对自己的全部业务进行自查，检查中侧重于业务的质量，依据完成状况进行整改。然后月查小组的成员集中检查，针对各种常规完成的质量重点检查，划分等级，查找问题。月查结束后刚好写出月查总结，反馈给任课老师，刚好整改使月查常规检查做到透亮实效。

4、加强学科组教研活动。依据区教学常规要求老师集体备课要求做到：“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”，即统一教学目标，统一重、难点，统一作业内容，统一教学进度。在落实“三定，四统一”的基本要求的基础上，要求老师把集体备课落到实处，真正把老师集体的才智发挥到老师的课堂教学中，抓好半日教研活动，真正让研讨微课堂教学服务，提升老师的业务水平。

二、仔细落实课程方案，开全开齐国家、地方课程，结合社团开设和课程整合开发学校课程。

1、严格根据国家课程方案及省级课程安排组织教化教学，开齐、开全课程，开足课时。根据“山东省课程实施水平评价方案”，主动加强学校课程建设，深化“齐文化＋”研学旅行。其次结合临淄区教化局下发并且探究、健全与实施的地方课程、校本课程相适应的评价标准和方法，为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案。整合现在的社团活动和校本课程，接着着力探讨有地域特色的齐文化校本课程，完善我校的课程体系，结合社团的开设完整建设鹧鸪戏社团课程，同时在语数外三科整合课程完善的基础上开设有高阳小学特色的生动课程。

2、严格落实义务教化，规范办学。从课程安排、学生在校学习时间、家庭作业量、教辅用书管理等方面严格执行规定，切实减轻学生过重课业负担。同时努力提高每个老师的教书育人水平，坚决不让一个学生辍学。

三、推动“新基础教化”试验，深化课堂教学改革。

1、反思总结，深化开展“新基础教化”，推动学校转型。

在上学期课堂教学改革的基础上做好总结，结合区督导反馈看法，针对不足找出差距，以构建“互动生成式”课堂为重点，培育学生“自主探究”实力，促进学生主动、健康发展。落实区教化局提出的“把课堂还给学生、把班级还给学生、把创建还给老师、把精神发展的主动权还给师生”的理念。与此同时，在接着推动的改革中完善各科课堂教学模式，主动推动现代信息技术与课堂教学的深度融合，努力打造信息化生动课堂。

2、以“新基础教化”理念为引领，构建“互动生成式”课堂。

（1）上学期结合我校课堂改革状况，以“优课评比”活动为契机，全面深化推动课堂教学改革。从学校初选为切入点，建立课堂教学视频资源库、引导老师通过录课，看课，反思，提高自己的.授课实力，在参加优课评比活动期间充分展示高阳小学的课堂教化改革，同时夯实上学期打造的各科教学模式。

（2）加强教研组活动实效性，实施名师课堂带动工程。本学期我校教研活动以小组探究体验式活动为主，把教研活动的时间完全还给老师，让老师成为活动的主体，完全打破教学负责人一言堂的教研模式。在教研活动中要骨干老师把自己课堂改革实践中的阅历做法和全体老师进行共享，从根本上推动我校的课堂教学改革。其次，要很好的发挥了骨干老师的示范带动作用，以骨干老师课堂工程为引领，带动全体老师深化进行课堂教学改革。

四、加强教化科研管理，立项课题探讨与“小课题”探讨并重，强化课题探讨。

1、加强科研管理，帮助老师成长。

教研组是老师教学探讨的主阵地，老师成长成材的摇篮。各教研组依据学校教学工作安排，结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作安排。展示开展半日教研活动，教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。提