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文档简介

大班语言课教案《小兔子开超市》及教学反思一、教学目标培养学生的语言表达能力和沟通能力。培养学生的思维观察能力和创新能力。增强学生的自信心和合作意识。二、教学重点学习商店中的商品名称和购物用语。学习如何进行购物场景对话。练习团队合作和共同完成一项任务。三、教学准备课件：《小兔子开超市》。教学实物：购物篮、玩具果蔬、钱和糖果等。课堂环境调整：将教室一侧当作商店，另一侧为收银台。四、教学过程1.热身介绍购物场景：商店里面有很多商品，可以拿起来看看，然后放到购物篮里面。教师示范拿起一个商品，模拟询问一些购物用语，并引导学生回答。例如：“这个水果多少钱？”、“你要买点什么？”等等。2.学习听故事《小兔子开超市》（不展示课件），让学生自由发挥，用自己的语言讲述、画图或其他自己喜欢的方式。引导学生观察并讨论故事中的场景和角色，帮助理解并掌握故事中的词汇和句型，例如“商店”、“出售”、“买”、“售货员”、“张罗”、“彼此帮助”等等。分角色组装，在教室的一侧设立超市，学生分别扮演售货员和顾客，模拟超市购物场景对话，激发学生对语言表达的兴趣。3.运用学生自由分组，到隔壁教室中搭建自己的超市，并准备自己的道具和场景。分工合作，其中包括设计、造型、道具配备、售货员的词汇和场景表演等。4.总结课堂结束后，组织学生对整个活动进行反思，回答以下几个问题：“你学到了什么？你遇到了哪些问题？你是如何解决的？你感受到合作的重要性。”五、教学反思通过本次课程设计，初步实现了教学目标。首先，学生通过观看故事和模拟场景对话，掌握了购物中的常用词汇和句型，并且在制作自己的超市的过程中，锻炼了语言表达能力和创新能力。其次，在小组合作的过程中，学生进一步发挥了团队合作的作用，增强了自信心和合作意识。然而，在教学过程中，也存在一些问题。例如，部分学生在分角色组装阶段怯场，表现出意愿不强烈，难以参与其中。这可能是因为缺乏足够的参与意愿和自我实现感。为处理这类问题，可以提高学生的积极性，提供更多的乐趣和愉悦感，鼓励学生定期交流和反思整个过程。除此之外，教师应当注重发掘学生的优势和潜力，为每个学生制定适合的教学方案。总之，本次课程设计对学生的语言表达能

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