2023年名师工作计划模板锦集篇VIP

2023年名师工作计划模板锦集篇名师工作安排篇1

一、工作宗旨

以科学发展观为指导，在各级教化行政部门的领导、支持下开展工作。在两年的时间里，以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题探讨为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教化教学探讨活动，打造骨干团队，促进专业成长。

二、工作目标

长期目标：使工作室成为老师成长的共同体，教学改革的试验室，活力课堂的发源地，校本教研的俱乐部，骨干老师的培育地，教学成果的推广者，教化均衡发展的促进者。

中期目标：带动工作室成员进行专题研修、校内外教学沟通等活动，同时吸纳更多的中青年老师参加教科研活动，提高他们的专业素养以及教学实力；进行课题探讨，并按时结题；开发、录制精品课程或微课；汇编相关的资料成果（教研论文、教学案例、教学反思等）。

近期目标：遴选工作室成员,成立组织机构，明确成员职责，制定工作制度；创建工作室博客和工作室QQ群，借助网络开展沟通研讨、实现资源共享；确定探讨课题，完成课题的论证、申报工作。

三、工作内容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期打算工作。

2.建立基于网络平台的工作室博客、QQ群。

3.开展1～2次教学研讨活动。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式组建工作室，确定工作室成员，制定工作室安排。

2.每位成员制定个人成长安排，明确今后自己专业发展的目标。

3.结合学科特点确定探讨课题，完成课题的申报工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.进一步扎实开展校内、外县区教学沟通活动。

2.开展专题教研活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座、评课等。

3.人人形成自己相对成熟的教学主见和特色，力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。发挥成员的'带头作用，与其他老师共同进步。

4.录制精品课或微课。

5.撰写肯定数量的教学反思，发表教学论文。

6.主动参与省、市、区培训及教科研活动。

7.完成省级课题探讨工作。

8.争取开展一期工作室的主题探讨成果展示沟通活动，推广探讨成果，发挥工作室的辐射和带动作用。

9.对二年来工作室的工作开展状况进行总结反思，完善资料，迎接上级组织的综合评定。

四、工作措施

1．基于课堂的教学观摩、研讨等行动探讨，提升教学实力，开发精品课程。

2．构建专业发展的平台，撰写发表教化随笔，拓广沟通范围。

3.站在学科前沿，发挥引领作用，开展校内、校际间的沟通，让更多的一线老师参加本团队学习研修活动。

4.重视课题探讨，提升团队的教研素养。对于省级课题的探讨，学校赐予经费、探讨条件等方面的保障。

5.定期对工作室成员进行考核，刚好通报成员完成工作状况，并进行公布和沟通。学校对在工作室建设中做出成果的成员赐予表彰嘉奖。

五、工作要求

1.主动参与在线互动式研讨，按安排和要求仔细开展工作。

2.订阅2～3种教学业务杂志或教化著作，并仔细学习，提升理论水平，做好学习笔记。

3.不断总结教学阅历，撰写肯定数量的教学反思，争取至少在市级以上刊物上发表论文一篇。

4.主动参加课题探讨，定期上报阶段性探讨成果。

5.每位成员每学期在校内外教学沟通活动中进行1～2次教学展示或专题讲座。

6.培育、指导青年老师，促使他们专业成长。

7.开发、录制精品课程或微课。

名师工作安排篇2

为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培育出一批具有高尚师德修养、先进教化理念、厚实专业素养的小学数学名老师队伍，使名老师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速老师专业化发展，特制定本工作室安排。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，主动主动开展教化教学重点问题探讨，解决学科教学难题，发挥先行探讨、沟通研讨、示范引领的作用，做好老师培育、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在视察体验、学习思索、参加探讨、实践总结中，提升老师业务素养，使名师工作室真正成为促进老师专业发展的平台。

二、工作目标：

1.搭建成员沟通平台，促进成员之间学问与阅历的共享。

2.为老师专业发展供应学习资源，提升老师专业发展的`自主性。

3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业学问与学术水平，教学实力与科研实力等方面的综合素养有显著提高。

三、学员任务

1.加强业务学习，提高理论素养

先进的教化理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高老师教化理论修养的有效途径。本年度工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

2.立足课堂探讨，形成个人风格

提高教化教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，敏捷地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发觉的难点带回工作室探讨，又将工作室探讨的结果实践于课堂，再发觉、再探讨、再实践，推动课堂教学探讨高位运行。

3.主动从事科研，提高自身品位

“教而不研则浅”，探讨是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要接着带动工作室成员自觉进行探讨，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，力争每位成员都能“探讨出成效”。

4.创设沟通平台，为成长搭建基地

我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员沟通供应便利。通过工作室网站，为全体成员和带动全市老师的成长，供应教学沟通、研讨的平台。

四、工作措施

1.学习教化教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部沟通。

2．外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。

4.每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。

5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他老师的成长，获得得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例沟通活动。

6.加强对课堂视察的探讨。每个人要有选择性的打算专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。

7.课题牵动探讨。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题探讨。工作室要以课题牵动学员的探讨实力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题探讨之路。

8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并激励工作室全体成员主动撰写教化教学论文、案例反思等。论文要获市级以上嘉奖、登载刊物或在网站上发布。

9.定期上传教学反思或教学设计、举荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。

10.加强青年老师培训。工作室成员每年结对一名主动肯学的青年老师作重点指导培训，并促其主动参与各类竞赛。

11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题探讨、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。

五、工作方法

我们将依据实际，实行集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与相互研讨相结合，以相互研讨为主的方法，开展各项工作。我们将依据教化局支配和上级有关部门组织的教科研活动，敏捷的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参与上一级活动。

名师工作安排篇3

一、指导思想

本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教化的家园”的宗旨，“以老师专业实力建设为核心，以中青年骨干老师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的名师队伍。”

二、工作目标

工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰视星空又脚踏实地的看法，耕耘一片“探讨”的土壤，创建一种“探讨”的气候。以探讨为主线，沟通培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、探讨、培训、沟通为一体的平台，促进老师的实践反思和专业成长，提高老师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在实践中探讨，在探讨中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应教化局号召，树立垂范意识，争取使本工作室成为教化领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展。

三、工作职责

（一）名师工作室职责

1.担当骨干老师、学员的培训和指导。实施中青年骨干老师发展安排，担当骨干老师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、安排，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。

2.开展教化教学探讨。以工作室为平台，整合教化优质资源，着眼于教化发展的重点难点问题，开展教化教学探讨，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。

3.发挥名师示范和辐射作用。探讨建立各类优秀老师发觉机制和培育指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中小学老师专业成长，促进更多的优秀老师脱颖而出。

4.利用自身资源优势，为教化教学改革主动向市教化主管部门、学校及有关部门献言献策。

（二）名师工作室主持人职责

1．制定工作室的工作安排和学员周期培训安排，建立工作室工作制度，并报市教化局备案。

2．通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增加职业认同感和荣誉感，传授教化教学专业技能，提高综合素养。

3．组织开展教化教学探讨，周期内至少完成1篇本学科教化教学调查或探讨报告，并至少发表1篇本学科教化教学论文。

4．对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。

5．依据须要参加全市老师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。

（三）名师工作室成员职责

接受挂牌名师指导，提高自身专业实力水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带1-2名工作室学员；在挂牌名师的干脆领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师安排的各项任务。

（四）名师工作室学员职责：

1．依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习安排和确定探讨项目。

2．每周至少完成1次挂牌名老师支配的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2次以上教学展示。

3．接受挂牌名老师的指导，完成挂牌名老师支配的学习和探讨任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇探讨论文。

4．帮助挂牌名师维护工作室网页运行，主动参加在线互动式研讨。

四、工作制度

依据工作目标，基于志向与现实，工作室的工作策略为：学习培训与课题探讨相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独立思索与合作沟通相结合，自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。。

（一）学习沟通制度

实行集中学习和分散自学相结合的形式。

（二）专题研讨与专家讲座制度

每学年开展六次以上专题探讨活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。教研活动有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。

（三）课堂观摩探讨制度

通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、阅历沟通、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素养和教学水平，引导老师在实践中探究和把握教化规律，探求科学的`教化方法，解决教化教学难题，形成科学的教化过程，找到教化创新的方向，提高教学效能。

（四）教化教学探讨制度

1．名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行探讨，并形成探讨成果报告。

2．每个成员与学员每年至少要有一篇以上探讨报告或论文在省级以上报刊发表或被教化行政部门推介，或编写教化教学专著。

3．每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的教化、教学、科研成果嘉奖。

（六）考核评价制度

1．名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核。

2．名师工作室成员由主持人负责，学员的考核由责任导师负责。每学期实行一次成果沟通与总结会，同时进行学期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价，学期考核结果作为年度考核依据，存入档案

五、工作措施

（一）制定发展安排，明确生长点

主持人与成员指导学员制定基于老师个人实际并适度超前的个人职业生涯规划，并进行中期和期末比照检查，帮助学员找准自己发展坐标，如青年老师成长安排，中年老师与骨干老师特色发展风格。主持人仔细审核每个学员的发展安排，确认后在工作室公示并归入学员档案。

（二）开展多元学习，提升理论素养

先进的理念是胜利行动的先导。充分发挥工作室探讨共同体的作用，提高理论基础，提高对教化的理解和相识。引领学员学习先进教化教学理论，时刻更新观念，与时俱进。工作室学员要彻实执行学习制度，指导老师要进行督促与指导。

（三）强化实践指导，塑造风格特色

提高课堂教学实力是青年老师成长的必由之路，也是发展的最佳手段。本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室学员的课堂教学实力，这是本室开展其他各项活动的基础。

名师工作安排篇4

一、量化指标

（一）学员要求

1、关于读书笔记

每位学员举荐两本文学书籍、两本教化书籍，经导师指引和大家商讨后统一制定清单，利用共享和举荐的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。

⑴大家利用寒假时间，抽空想想举荐哪四部作品，并完成表格，写上举荐理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。

⑵每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进行阅读书举荐演讲，然后学员之间进行读书沙龙沟通活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。）

2、关于论文撰写

每位学员在导师指导下完成一篇具有肯定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题探讨报告）。

学员参加导师的课题探讨，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题探讨）

不定期在qq群里上传各类投稿信息，希望各位学员主动参加投稿活动。

3、关于成长档案袋

每位学员，制定个人发展规划，着手学年研修安排，写好个人总结。

制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的`成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展示沟通。（有可能的话制作成宣扬小册子，进行全区学习沟通）

4．关于课堂实践

与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回来儿童言语本真”，学员上两节展示课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据《作文先导式》一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起接着打磨这两节课，四月底区参与区主题教研活动的展示。

五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。

5．关于网络建设

每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教化故事，用记叙的方式记录教化教学的细微环节和点滴，写下自己的思索。

6、关于听课活动

每位学员在导师的带领下，能够常常参与听课活动，提高教学实力，听课不少于8次。（如有外出活动，在qq群里通知。）

7、关于通讯宣扬

刚好向《高新教化》、高新区教科网和各级各类教化媒体报道工作室活动状况。

制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

（二）导师要求

1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。

2、对每个学员的深化课堂指导不少于4次。

3、开展对学员及学科老师的听评课活动不少于20次。

4、开设至少一次包括学员以外区内老师参加的讲座、示范课或研讨活动。

5、导师主持并带领学员开展课题探讨，立项、结题、获奖或胜利推广。

6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。

二、探讨方向

1、探讨儿童诗教学，为下一主题的教研活动积累素材。（下学期教学重点）

2、《小学语文老师》开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3—年级学生进行阅读传递，培育阅读爱好。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于《小学语文老师》读读写写栏目。（等通知一到只会大家）

3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展示，教学探讨，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。

4、每位学员要专心记录自己在教学上的成长，把在教化中的成长故事，把在教学中成长的细微环节，把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教化工作的感悟记录下来，全部这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室熬炼中的蜕变，如能出一本书，最好。（网站已经开拓一个“我与工作室的成长故事”栏目，大家把相关资料传上去。）

三、补充说明

1、工作室的qq群已经建立，群号为：8003xx（顾xx名师工作室）

2、上传的文章格式说明

题目：黑体小三加粗（居中）

副标题：黑体小四（居中）

正文：宋体小四

xx国家高新区顾xx名师工作室

XX年2月1日

名师工作安排篇5

本学期，我有幸被举荐参与楚雄州小学数学名师工作室的学员，与许多的其他学的学校的老师共同探讨有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，这学期我将接着以“名师工作室”为平台，主动进行课题的研讨沟通，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和探讨实力。抓住与名师沟通的机会，在实践中主动探究、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。

一、指导思想

严格执行楚雄州省级小学数学“名师工作室”的管理规定，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在视察体验、学习思索、参加探讨、实践总结的反复过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室成员、学员的教学中，让名师工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

二、个人发展目标

1.虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作沟通，共同成长；遵守工作室管理制度；做好各种研修记录，提交研修总结。

2.在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教化教学方法、阅历，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学期在校内进行1次以上的教学展示，提交优秀教学设计或优质课实录；

3.不断钻研教化教学理论。每年征订一本教化教学理论书籍，一年内至少要读两本教化著作，并仔细记好学习笔记，奠定理论基础。

4.主动参加工作室课题，主动参与各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成果。每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并主动向校级、市级以上刊物投稿。

5.深化课堂多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多倾听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。

三、学期主要探讨内容

1.深化探讨自己所教的新课标小学数学教材，探讨其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高自己的课改水平。

2.了解小学数学教学的`新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新学问结构，改革课堂教学模式，敏捷教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。

3.主动主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到依据工作室的探讨项目主动收集并上传与探讨内容相关的教学资源。

四、本学年工作支配

1.20xx年10月

（1）学习《楚雄州省级小学数学名师工作室管理规定》

（2）参与楚雄州省级小学数学名师参与工作室启动仪式及首次教学研讨活动。

（3）制定和探讨李春琪工作室活动安排。

（4）修订和完善工作室活动安排。

2.20xx年11月

（1）召开学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标；

（2）组织工作室学员相互听课、说课、评课。

（3）组织工作室学员赴上海参与上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之才智，杨高效课堂之风采”四省联合教学展示研讨活动，并上研讨课一节

3.20xx年12月

（1）组织工作室学员观看全国数学课赛教学录像。

（2）工作室成员李春琪作一次教化教学专题讲座。

4.20xx年1月

工作室成员、学员进行自我总结，找出优点和不足，再学习、再实践。

5.20xx年2月

工作室成员、学员利用假期进行学习，参与上级支配的相关培训、学习，自己阅读教化专著。要求至少读完《第56号教室的奇迹》、《给老师的建议》两本专著。

6.20xx年3月

开展青年老师的课堂教学及教学基本功竞赛，全部学员参与此项竞赛活动。

7.20xx年4月

组织学员参与楚雄州省级小学数学名师工作室支配的集中活动。

8.20xx年5月

各学员上报自己取得的阶段性成果，由李春琪进行汇总上报楚雄州省级小学数学名师工作室

9.20xx年6月

（1）组织学员参与楚雄州省级小学数学名师工作室支配的集中活动。

（2）召开名师工作室学员会，畅谈投身工作室的收获与感悟。

10.20xx年7月

（1）组织工作室学员参与楚雄州省级小学数学名师工作室支配的集中活动。

（2）自我总结、反思、提高。

名师工作安排篇6

依据《淮北市“教化名师工作室”实施方案》、《淮北市“教化名师工作室”工作规程》等文件精神，依照市教化局的工作部署，结合中学历史教化教学实际，特制定本工作室XX年工作安排。

一、工作室的定位和目标

（一）工作定位：本工作室是在市教化局指导下，以优秀骨干老师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域骨干老师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改进教化教学方法，提高教化教学工作效率的老师合作共同体，是面对全市中学、以网络为主要载体开展教化教学探讨活动的学科教科研机构。

（二）工作目标：打造骨干老师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年老师的成长步伐，带动更多的老师有机会成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教化理念和教学方法，帮助我市中学历史老师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推动教化均衡发展。

二、工作室的'主要任务

（一）培育、培训优秀老师方面：依据淮北市教化局的部署，名师工作室要为成员制定成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教化教学水平，形成独立的教学风格。同时也要在淮北市教化局教研室的统一支配下，主动主动地在老师岗位培训、骨干老师培训和学科课程培训等方面担当培训任务，为我市老师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。

（二）开展课题探讨方面：以“中学历史课堂教学环节的探讨”为课题，争取在省级立项，人人参加探讨，在三年周期内顺当结题，结题成果为一本专著。通过“中学历史课堂教学环节的探讨”提高老师课堂教学效率，减负提质，提高老师课堂教学水平，以适应新课程改革的须要；引导老师探讨教材，探讨学生，探讨与开发课程资源；提高科研实力与水平；引导老师关注学生，民主教学，做到教学相长。围绕子课题“新课的导入、结构的把握、老师的提问、新课的讲授、情境的创设、探讨的组织、教法的选择、意外的应对、现实的联系、课件的效果、结尾的艺术“等问题开展探讨，每年发表省级论文不少于10篇，每年省级以上获奖论文不低于3篇。每人每月一篇读书笔记，每人每课一篇教学反思。

（三）推广教化教学成果方面：结合一线教学实践，针对中学历史教学过程中出现的问题进行研讨，提出建设性看法。发挥教研优势，为我市中学历史老师供应备课询问与指导。结合我市高考的改革动向和教学实际开展相关的探讨。严格根据淮北市教化局的要求，定期在全市范围内以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式介绍、推广名师工作室的教化教学探讨成果。“请进来，走出去”，邀请教化发达地区一线名师传经送宝，观摩全国中学历史优质课大赛。同时留意帮扶薄弱学校，送教下乡。

（四）开发、整合教化教学优质资源方面：依托淮北教化网，结合新课程实施，依据本学科特点和本工作室目标，建立“淮北市中学历史名师工作室”网站，建立淮北市中学历史老师qq群，编写名师工作室简报，系统地建立中学历史教化教学资源库。每人均建立教学博客，每人均参加网站建设。

名师工作安排篇7

20xx学年，在各级领导的关怀下，xxx名师工作室已逐步完善并健康运行，20xx学年，每个成员在专业情意、专业学问与专业技能方面的成长，都有待于制度与安排的明晰与落实，本学年，我们将接着专心经营，使工作室成为教学资源的集散地，老师专业发展和成长的给养所，构建学习共同体，让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，厚重成熟自己，成为优秀老师梯队成员或者走向名师。本学年为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，特制定本学年名师工作室安排。

一、指导思想

依据泰安市名师工作室建设工作实施方案（试行）》和“泰安市名师工作室成员考核评估方案》的详细要求，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教化科研的基地”的宗旨。关注教化前沿，重视典型引领，为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在行动中探讨，在探讨中提升，在提升中反思，在反思中推动。提升学科素养、开阔探讨视野，从而促进工作室成员的快速成长，形成自己的教学风格和探讨特色。

二、工作目标

1．接着深化《3-6岁儿童学习与发展指南》的实践探讨。

在上学年深化学习解读《指南》的基础上，深刻理解落实《指南》，聚焦关注孩子，视察指导、解读幼儿行为的实力。

运用“学习故事”来提升老师了解和促进幼儿的嬉戏和学习，转变观念，落实行动，更相宜地支持、指导幼儿的嬉戏与学习。

本学年接着依托课题的后续探讨，以及《指南》有效学习，重点探讨：主题背景下的区域活动（主题背景下的个别化学习），在上学年区域活动探讨的基础上，深化探讨学习性区域活动的性质、功能及指导策略”

2．总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

充分发挥工作室探讨共同体的作用，提高理论基础，提高对教化的理解和相识。引领学员学习先进教化教学理论，时刻更新观念，力求走在幼教教化教学理论的`前沿。通过成员们一起探讨课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和探讨特色。

本学年以课例探讨为主要探讨方式，借助泰安市优质课评比，同课异构等活动，探讨“优质集体活动设计与组织”策略。

3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教化引领和辐射作用。

加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、探讨团队，形成紧密的学习共同体，探讨共同体，高质量的完成每次的教化教学探讨工作，为新泰市师资培训、对外沟通、中心研讨等担当任务。并接着以工作室名义加强与同行的沟通研讨，渐渐向外发展，接触同行权威专家，进一步为全市幼教工作服务。

三、实施策略

（一）加强学习，丰富理论素养。

本学期，我们接着从幼儿的视角去探讨教化现象，把握教化规律，调整教学行为，提升专业品质。仔细学习幼教先进理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对幼儿教化的特性化看法和思想。

提倡自主学习。我们提倡将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完备，学习使人的品德谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月仔细阅读专业书籍资料，每学期细心研读一本专业书籍，仔细做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为学习方面的先行者。

激励合作探究。有关探讨范畴的文章力争多发表、高层次发表或获奖。并力争获得较高层次的优秀成果奖项。

当今是是一个彼此敬重差异共同生存的社会，在我们这个工作室集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、沟通，寻求相互学习的关系：毫无保留地供应自己的见解，并虚心地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享幼教人力与物质资源，实现“互惠学习”。

接着实行“走出去”“请进来”的方式，让教化专家、特级老师与我们零距离接触，倾听他们的教化思想和实践阅历，共享他们的教化才智。

（二）聚焦教化现场，锤炼教化风格特点。

聚焦教化教学活动现场。我们致力于把工作室建设成为本市教研、科研的中心之一，本学期，我们将接着立足教化现场，紧紧围绕主题背景下的区域活动个别化学习探讨课题，提升工作室成员专业化水平。工作室全部成员将接着深化到成员所在的每一所幼儿园和教研组，带领工作室成员不断深化教化现场，通过观摩活动、听评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料。通过成员开设讲座、自身开课、到兄弟园所借班上课、等形式和活动，相互学习，提高教学水平。

（三）专题探讨，特色推动。

本学年重点探讨：主题背景下的区域活动（主题背景下的个别化学习），在上学年区域活动探讨的基础上，深化探讨学习性区域活动的性质、功能及指导方法，主动探究“主题背景下的个别化学习活动材料的有效投放及视察指导策略”。探讨模式：工作室层面培训指导、成员所在幼儿园教研组层面分析跟进、班级层面实践落实。

对于幼儿的年龄特点和发展需求，各年龄段主题价值分析、个别化学习案例内容的解析等，这些体现价值与方向的内容工作室层面培训将进行引领探讨与解析，成员指导所在幼儿园教研、级部层面仔细解读各主题活动的领域阅历点，设计制作材料，指导所在幼儿园班级层面视察分析幼儿与材料的互动状况并进行调整反思，寻求有效的指导策略）

（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。

工作室活动扎实有成效。本学年争取每学期至少一次有质量的有规模的学习考察。每月业务学习，定点、定时、定内容进行沟通。充分发挥网络的优势，围绕探讨课题，工作室成员进行探讨和沟通。增加工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

（五）发挥辐射作用，体现指导价值。

本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他幼儿园的辐射功能，进一步体现出工作室在教化教学、教学探讨方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，依据上级的要求与支配开展送教活动，择机开设有关教化教学与探讨方面的专题讲座，主动建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的探讨成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。

四、各月详细工作安排及工作重点支配

（20xx年9月——20xx年7月）

（暂定）个别工作可视详细状况进行微调针对以上规划，特制定名师工作室学年月工作安排及工作重点如下：

9月

1、召开名师工作室学期安排会：商讨沟通、协调完善工作室安排与成员个人发展安排

2、“珍爱生命激发潜能共同发展”家园共育专家报告会——北京师范高校应专心理学博士曹xx教授

时间：9月11日

地点：xxxx第一试验小学

3、读书共享（曹xx）

10月

1、指导工作室成员及帮带老师主动筹备参与泰安市优质课竞赛

2、充分发挥工作室成员对成长期老师的传帮带作用，详细指导成长期老师的备课、教化活动。主动参与幼儿园、乡镇、新泰、泰安市层层选拔的优质课竞赛

3、读书共享（李x）

11月

1、嬉戏中的学习与发展（视频与网络研讨结合）

2、嬉戏中的视察与记录（视频与网络研讨结合）

3、工作室与老师培训中心合作活动：园长培训讲座

4、读书共享（宋x）

12月

1、研讨：主题背景下幼儿园区域活动存在的问题及对策

2、培训：走进主题背景下的个别化学习（理清思路）

3、读书共享（田xx）

1月

1、研讨共享：《关注学习过程走进学习故事》

2、读书共享（滕x）

3、召开名师工作室学期末总结会议

4、完成相关工作总结及档案整理

2月

1、召开名师工作室学期初安排会议

2、研讨：主题背景下的个别化学习设计与组织策略

3、上传幼教资源

4、读书共享（张xx）

3月

1、课例研讨公开展示活动（争取面对乡镇）

2、研讨：记录幼儿“学习故事”相关培训教研活动

3、读书共享（李xx）

4、上传幼教资源

4月

1、跟踪督查课题探讨实施进度，检查阶段性成果

2、撰写学习故事、教化教学阅历论文、反思文章

3、读书共享（高xx）

4、上传幼教资源

5月

1、主题背景下的区域个别化学习面对全市展示。（机动调整）

2、读书共享（曹xx）

4、上传幼教资源

6月

1、指南领域研读对接实践活动（听评课活动）

2、网络沟通：读书活动共享（李x）

3、上传幼教资源

4、名师工作室完成相关总结及档案整理

7月

1、组织学习故事的共享与研讨

2、总结及档案整理（上传幼教资源）

3、读书共享（宋x）

名师工作安排篇8

一、指导思想：

以提升本校骨干老师人文素养、专业水平为目标，发挥学校名师工作室“培育老师、开展科研、开发课程”的功能，使名师工作室成为学校教化智力资源的集聚地，成为骨干老师沟通的舞台、成长的摇篮。

二、工作措施

（一）提升思想素养

1.确立“学生为本，师德为先，实力为重，终身学习”的理念，建设以“爱心为核心，专业为重点，学术为亮点”的师德建设目标，以“与书为伴，与文同行，启迪职业才智，提升学养情怀”的专业素养目标。

2.扎实开展读书活动，提升名师工作室全体成员的人文素养。本学期重点读《一生用来做老师》和《深度教学——构建优质高效课堂的方法》，每位工作室成员在学期末交出一份读书笔记。

（二）推动业务发展

1.规范自我的教化教学工作，仔细做好教学“五环节”的落实，坚持教学反思，做到常常撰写教学反思笔记，在反思中进步提高，在“学习与思辨”中促进专业的日益厚实、睿智。

2.主动参与各类教学研讨观摩活动，通过观摩学习，进一步提高课堂教学效率、提高教学艺术，努力提高教学质量。

3.加强班主任（德育）队伍的'建设与管理，其实提升学校德育工作实效。

（三）做好专业辐射

1.依据《上海市老师发展学校和见习期老师规范化培训学校》的要求，做好见习期老师的结对带教活动。

2.仔细做好“我的课堂我精彩”名师课堂开放活动，要求每两周实行一次课堂开放。

3.刚好总结教学阅历，提升专业品位，努力形成教学风格（特点）。区学科名师每月一次为“青年老师工作坊”作专题讲座，共享自我的教学得失，讲解并描述自己的成长故事。

（四）开展教化科研

1.加强理论学习，不断提升老师教化教学理论水平。邀请有关领导、专家来校作报告、开讲座，争取得到领导、专家的引领和指导，在教化科研上更上一层楼。

2.进一步梳理教学难点、重点和问题，落实并确定探讨课题，主动参与区教化科研的课题申报。

名师工作安排篇9

为了加强课程改革，给学生供应适合的教化，更好开展好自己的教化教学工作，更好地做好《名师工作室》工作，进一步加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务，现制定如下教学安排。

一、思想政治方面工作：

端正自己的工作看法，仔细参与《名师工作室》开展的各项教研工作，真正发挥应有的作用。仔细完成工作室布置的各项工作，做好“一师一优课”的工作，主动参加，仔细录制一节示范课，在学校起到推动和激励作用。主动参加各类各级的培学学习，仔细参与骨干老师的远程培训学习。

二、教化教学、科研方面：

学习翻转课堂的教学模式，仔细学习，突破难点，探究新思路，找到新课改中的.优点与不足。

1、仔细录制微课。在仔细探讨教材及考试说明，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，录制出简明扼要的微视频。

2、仔细设计好学习任务单。任务单的设计要体现层次性，让每个学生看完微视频后，结合教材能够完成自学任务。选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好，都能完成自己的学习目标。

3、抓好课堂45分钟。课堂上充分发挥小队的合作学习功能，共同完成学习任务单，学生能讲的，老师就要放手，充分体现学生为