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到三味书屋百草园从鲁

迅课文复习这是一篇记叙作者童年生活的文章。从题目里，我们可以看出文章讲了些什么？“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。三味书屋回味书屋感受成长鲁迅回忆了三味书屋生活的哪些场面，哪些细节，哪些人物，有何种心情？只要读书的无奈后院偷得的乐趣人声鼎沸的读书画画做戏的欢乐问题组之一“我”向先生提问“怪哉”虫事，先生为什么不高兴？1、“我”是怎样的学生？2、先生是怎样的老师？3、私塾教育与今天学校有别背景链接：关于私塾私塾乃我国古代私人所设立的教学场所。在教学方法上，先生完全采用注入式。凡先生规定朗读之书，学生须一律背诵。另外，私塾中体罚盛行。三味书屋陈腐但也有乐趣问题组之二你读完师生读书的场景后，用一个词发表看法。1、你如何看待大家读书的“人声鼎沸”？2、你如何看待先生的读书状态？从哪些地方看出来的。3、你觉得为什么要引用原文？4、用一个字说自己的观点。问题组之三文章结尾一句流露出怎样的感情？1、“这东西”是什么？“这东西”对鲁迅的童年有没有特殊的意义？2、如果有，那会多好。这是一种怎样的心情？细心的你看出节选部分流露出作者怎样的感情？1、感情复杂，既有……又有……2、我从……看出了……的思想感情。3、“我”结束在百草园的生活，要去私塾读书，当时是怎么想的？4、从文章结尾句看，感情有了怎样的变化？小结本部分

童年的时光渐行渐远，我想在古朴的书屋里这位入神读书的寿镜吾先生，还有静悄悄的小花园里，曾经跟他一起捉了苍蝇喂蚂蚁，爬上花坛去折腊梅花，在地上或者桂花树上寻蝉蜕的小伙伴们，这些记忆的画板上一个个难忘的故人，一幕幕温馨的场景，一定会象自由快乐的百草园一样，会在午夜梦回的时候来到成年鲁迅的心底，漾起他心头阵阵的温馨和淡淡的失落吧。归纳主题通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚，自由欢乐的心理。语文实践——读

《从百草园到三味书屋》，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在仰望流云时，追寻闪烁在他眼前的一朵朵晨光里绽开的花朵，是何等的诗意，又是何等

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