生活中的哲学高考复习支招

高考研讨

高中政治必修四模块解读滁州中学张光文2016年3月25日点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录考情分析真题再现考点整合仿真模拟考点分布试题特点答题规律建构体系考纲说明针对练习点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本考情分析意识联系联系联系联系意识意识意识

1.（2010年）对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。(12分)

（2010年）请对制定文化强省(市)战略提出方法论的建议。(6分)

2.（2011年）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）

3（2012年）运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。（10分）（2012年）就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议。（4分)

4.（2013年）运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（12分）

真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）

5.（2014年）“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价

这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)

6.（2015年）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分）考情分析点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本高频考点相对较集中设问更具思辨性和生成性132点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本（考试说明题型示例）主观题3道题，其中（39题）哲学题3问第三问的探究性设问（开放性设问）选择题5道题，三道哲学题（2、3、5）规律（科技类）、认识论、辩证法考纲说明传递什么信息？如何备考？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本重能力、重思维、重逻辑全国课标卷的特点和走向设问：巧、小、活（评议论证）材料生活化、重人文考查和价值引领

挖掘学生生活资源，甚至直接考查生活常识，引导正确价值观的形成，传导正确的价值取向。如，《现代汉语词典》收录西文字母；教学观念与学生、QQ、微博、个人信息保护、主题班会等。试卷体现出高校选拔性。难度有所加大，知识立意到能力立意再到价值立意。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本注重对主干知识的考查，强调理解透彻深入。青睐和优先选择思维含量大、更有利于实现能力考查意图的概念性知识，对易错的知识会重复考查，有些知识不仅出现的频率高，而且考查角度也比较相近，甚至针对同一知识的考查，在选择题个别选项的表述上相似度也较高。（认识、认识论、意识）注重主干知识的拓展与延伸。设问的指向性比较明确，往往限定某一具体知识，分析某一具体问题，更注重考查学生对主干知识掌握的层次性，对问题分析的深度，更注重从细微处见精神。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本如何高效复习备考？答【解析】本题考查人为事物的联系的客观性。世界上的一切事物都是变化发展的，事物的特性也是不断变化的，①错误。事物的属性是事物自身所固有的，是客观的，不以人的意志为转移，②错误。卤水点豆腐是人们根据事物固有的属性建立新的联系，③符合题意。卤水有毒但点出的豆腐却无毒说明事物存在的联系不同则其特性也不同，④符合题意。因此选D。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本（2015年全国课标I卷23题）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明（）①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性A.①②B.①③C.②④D.③④真题再现【答案】D【点评】情景生活化。需要准确理解联系的客观性和条件性。解答顺序：排除错项—--排除无关联项—--正确项。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本（2015年全国课标I卷39题）纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分）真题再现【解析】要从理论依据和现实意义角度分析作答。主要从实践是认识的基础、真理的客观性、认识的反复性角度思考。属于常规性题目，组织答案要紧扣材料，有理有据。【答案】认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约，不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪律片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。安徽卷可能的答案：（1）实践是认识的基础。不同学者的社会实践不同，导致他们……（客观）（2）认识具有主体差异性，不同主体因……主观因素不同，导致……（主观）（3）认识具有反复性，不同的……①③②

根源（概括）

具体（解释）

主观因素

客观因素逻辑层次【点评】注重思维能力和思维过程的考查，答案有纵深，注重逻辑性，由生活情景推出答案。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本答题的一般规律性的思路引导学生“具体问题具体分析”，不照搬（达到“理论联系实际”要求的最有效的实现形式）。注重综合能力训练，以适应选拔。1.通读材料-----弄清题意2.精审设问-----明确范围3.再审材料-----找准信息4.生成答案-----有理有据备考建议作答不强调面面俱到，要有层次、有逻辑、有纵深。（不是单个知识点堆砌，而是一个小知识体系）注重知识的生活性、高度整合性、内在逻辑性。答题所需要的知识体系是基于设问和情境信息重新构建的，而非教材某一章节的知识点。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本辩证唯物论认识论考点整合唯物辩证法历史唯物主义辩证唯物主义点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本知识梳理（一）唯物论、认识论一个核心二个重点三对关系四对概念主观与客观的关系唯物论与认识论物质与意识的辩证关系尊重客观规律与发挥主观能动性的关系实践与认识的辩证关系唯物主义与唯心主义真正的哲学与马克思主义哲学运动与静止真理与谬误点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本知识梳理（二）唯物辩证法一个关系二个难点三个方法论四个方面点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本知识梳理（三）唯物史观与价值选择一个板块二条主线三个重点四个角度社会意识群众观点社会主义改革价值判断和价值选择点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本010203点击添加标题文字仿真模拟1.阅读材料,完成下列要求:

材料一：2016年春节，儿童感冒药、丝袜、指甲钳、保温杯、电动牙刷、钢笔等质优价廉日用消费品成中国游客海外抢购“尖货”，曾经的“爆款”奢侈品、智能马桶盖、电饭煲等高端耐用品则“退居二线”。中国游客海外“爆买清单”的变化透露出消费者追求更高生活品质的要求，凸显供给侧改革的迫切性和“路线图”。中国供需关系正面临着不可忽视的结构性失衡。“供需错位”已成为阻挡中国经济持续增长的最大路障：一方面，过剩产能已成为制约中国经济转型的一大包袱。另一方面，中国的供给体系，总体上是中低端产品过剩，高端产品供给不足。因此，强调供给侧改革，就是要从生产、供给端入手，调整供给结构，为真正启动内需，打造经济发展新动力寻求路径。（1）结合材料，运用意识的相关知识评析中国游客海外爆买（原因、对策）。

【参考提示】意识是客观事物的主观反映，爆买清单的变化说明消费者追求高品质的生活；意识活动具有目的性和自主选择性，对海外爆买及爆买清单的变化应客观全面的分析，透过现象看本质；意识活动对实践活动具有指导作用，创新改革，调整供给结构，保障有效供给，真正启动内需。。。“买“的什么“买”的影响“买”的反思改革生活逻辑理论逻辑点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本0102点击添加标题文字仿真模拟1.阅读材料,完成下列要求:

材料二：2016年1月26日下午主持召开中央财经领导小组第十二次会议上，习近平总书记强调，供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。要在适度扩大总需求的同时，去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板，从生产领域加强优质供给，减少无效供给，扩大有效供给，提高供给结构适应性和灵活性，提高全要素生产率，使供给体系更好适应需求结构变化。（2）结合材料，运用联系观的相关知识说明结构性改革的意义(或建议、依据等）。【参考提示】联系是普遍的有条件的。供给侧结构性改革能有效提高生产力水平，实现人民根本利益；整体和部分关系，五个内容；系统优化方法。供给体系、需求结构。。。2.“中央一号文件持续聚焦‘三农’，彰显了‘三农’工作‘重中之重’地位。”国务院发展研究中心农村部部长叶兴庆认为，今年一号文件强调要用发展新理念破解“三农”新难题，提出要