2023年高考英语模拟卷（北京专用）3（解析版）

【赢在高考・黄金8卷】备战2023年高考英语模拟卷（北京专

用）（解析版）

黄金卷08

第一部分知识运用（共两节，30分）

第一节（共10小题；每小题1.5分，共15分）

阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出

最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

Famouspeopleoftensaythatthekeytobecomingbothhappyandsuccessfulisto"do

whatyoulove”.Butmasteringaskill,evenonethatyoudeeplylove,1ahuge

amountofdullwork.Anyonewhowantstomasteraskillmustrunthroughthecycleof

practice,2feedback,modification,andincreasingimprovementagain,againand

again.Somepeopleseemabletoconcentrateonpracticinganactivitylikethisforyearsand

takepleasureintheirgradualimprovement.Yetothersfindthiskindoffocused,

time-intensiveworktobe3orboring.Why?

Thedifferencemay4theabilitytoenterintostateof"flow,“thefeelingof

beingcompletelyinvolvedinwhatyouaredoing.SinceMihalyCsikszentmihalyideveloped

the5offlowinthe1970's,ithasbeenamainstayofpositive-psychologyresearch.

Flowstatescanhappeninthecourseofanyactivity,andtheyaremostcommonwhenatask

haswell-definedgoalsandisata（n）6skilllevel.

Csikszentmihalyisuggestedthatthosewhomost7enteredintoflowstateshad

an"autotelic（自成目的的）personality^^—adispositiontoseekoutchallengesandgetintoa

stateofflow.Whilethosewithoutsuchapersonalityseedifficulties,autotelicindividualssee

opportunitiestobuildskills.Withtheircapacityfor^disinterestedinterest”,suchpeoplehave

agreat8overothersindevelopingtheirinnateabilities.

Fortunatelyforthoseofuswhoaren'tnecessarilyblessedwithanautotelicpersonality,

thereisevidencethatflowstatescanbe9byenvironmentalfactors.Bygiving

ourselvesunstructured,open-endedtime,minimal10,andatasksetata

moderatelevelofdifficulty,wemaybeabletolovewhatwe'redoing.

1.A.inquiresB.requiresC.acquiresD.gains

2.A.preventableB.maintainableC.sustainableD.critical

3.A.frustratingB.encouragingC.concerningD.instructing

4.A.moveawayB.turnonC.pickupD.callfor

5.A.conceptB.receiptC.receptionD.condition

6.A.alternativeB,appropriateC.approximateD.sufficient

7.A.fullyB.reallyC.readilyD.accidentally

8.A.addictionB.advanceC.advantageD.admiration

9.A.forbiddenB.operatedC.fastenedD.facilitated

10.A.temptationB・charmC・attractionsD.distractions

【答案】

1.B2.D3,A4.B5.A6.B7.C8.C9.D10.D

【导语】本文是一篇说明文。任何想要掌握一项技能的人都必须经历一遍又一遍的练习。

一些人能够集中精力练习这样的活动，并且喜欢这种过程，而另一些人则觉得集中精力、

耗费时间的工作令人沮丧。这主要是因为“心流状态”一一种完全投入到你正在做的事

情中的感觉。文章介绍了心流状态的特点和容易进入心流状态的人的特点，以及有证据

表明环境因素可以培养心流状态。

1.考查动词词义辨析。句意：但掌握一项技能，即使是你深爱的技能，也需要大量枯

燥的工作。A.inquires询问，打听；B.requires需要，要求；C.acquires获得；D.gains

得到。根据句中“masteringaskill”以及下文"Anyonewhowantstomasteraskillmustrun

throughthecycleofpractice,M（任何想要掌握一项技能的人都必须经历一次又一次的练习）

可知，此处指掌握一项技能需要大量枯燥的工作。故选B。

2.考查形容词词义辨析。句意：任何想要掌握一项技能的人都必须经历一次又一次的

练习、批评反馈、修改和不断提高的过程。A.preventable可预防的；B.maintainable»1

维护的；C.sustainable可持续的;D.critical关键的；批判性的。根据句中“feedback,

modification,andincreasingimprovement”可知，掌握,•项技能要经历反复的反馈、修改

和不断提高的过程，可得出这种反馈应该是具有批判性的。故选D。

3.考查形容词词义辨析。句意：然而，其他人发现这种专注、时间密集的工作令人沮

丧或无聊。A.frustrating令人沮丧的;B.encouraging鼓舞人心的;C.concerning使人担

忧的；D.instructing指导的。根据下文“orboring”可知，空格处与boring是并列意义。

frustrating”令人沮丧的“可以承接句中“thiskindoffocused,time-intensivework”（这种专

注、时间密集的工作）的语义，体现工作因费时而令人沮丧的逻辑。故选A。

4.考查动词短语辨析。句意：这种差异可能取决于进入“心流”状态的能力，即完全参

与你正在做的事情的感觉。A.moveaway移开；B.turnon打开，依靠；C.pickup拾起;

开车接；D.callfor需要。根据上文“Somepeopleseemabletoconcentrateonpracticingan

activitylikethisforyearsandtakepleasureintheirgradualimprovement.Yetothersfindthis

kindoffocused,time-intensiveworktobe3orboring.”（有些人似乎能够多年来

专注于练习这样的活动，并从自己的逐渐进步中获得乐趣。然而，其他人发现这种专注、

时间密集的工作令人沮丧或无聊。）可知，有些人喜欢这样的状态，而有些人觉得沮丧。

所以，下文分析这种差异产生的原因——这种差异取决于进入“心流”状态的能力。故选

B。

5.考查名词词义辨析。句意：自从MihalyCsikszentmihalyi在20世纪70年代提出了心

流的概念以来，它一直是积极心理学研究的中流砥柱。A.concept概念；B.receipt收据；

C.reception接待；D.condition条件。根据下文“Csikszentmihalyisuggestedthatthosewho

most7enteredintoflowstateshadan"autotelic（自成目的的）personality"—a

dispositiontoseekoutchallengesandgetintoastateofflow.^^（Csikszentmihalyi认为，那些

最……进入心流状态的人具有“自成性格”——一种寻求挑战并进入心流状态。）可知，

Csikszentmihalyi提出了流动的概念。故选A。

6.考查形容词词义辨析。句意：心流状态可以发生在任何活动的过程中，当任务具有

明确的目标并且处于适当的技能水平时，流状态最为常见。A.alternative可供替代的；

B.appropriate合适的;C.approximate近似的;大约的；D.sufficient足够的。根据上文

“well-definedgoals”可知，当任务具有明确的目标并且处于适当的技能水平时，心流状

态最为常见。故选B。

7.考查副词词义辨析。句意：Csikszentmihalyi认为，那些最容易进入心流状态的人具

有“自成性格”•一一种寻求挑战并进入心流状态。A.fully充分地；B.really真地；C.

readily快捷地，轻而易举地；D.accidentally意外地。根据下文“hadan"autotelic（自成目

的的）personality^^——adispositiontoseekoutchallengesandgetintoastateofflow”可知.

拥有“自成性格”的人更容易进入心流状态。故选C。

8.考查名词词义辨析。句意：由于他们具有“无利害关系”的能力，这类人在发展其先

天能力方面比其他人有很大优势。A.addiction瘾，入迷；B.advance前进，进步；C.

advantage优势；D.admiration钦佩。根据上文“Withtheircapacityfor''disinterested

interest””可知，由于他们具有“无利害关系”的能力，这类人在发展其先天能力方面比其

他人有很大优势，呼应上文讲这类人最容易进入心流状态。故选C。

9.考查动词词义辨析。句意：幸运的是，对于我们这些不一定拥有自成性格的人来说，

有证据表明，环境因素可以促进心流状态。A.forbidden禁止；B.operated操作；手术；

C.fastened系牢；D.facilitated帮助，促进。根据上文“Fortunatelyforthoseofuswhoaren't

necessarilyblessedwithanautotelicpersonality”可知，虽然我们不一定拥有很容易进入心

流状态的自成性格，但是幸运的是，心流状态可以由环境因素促进。故选D。

10.考查名词词义辨析。句意：通过给自己无组织和开放的时间、最小的干扰和设置中

等难度的任务，当我们努力练习我们喜欢做的事情时，我们可能会爱上我们正在做的事

情。A.temptation诱惑，引诱；B.charm魅力；C.attractions吸引人的事物；D.distractions

让人分心的事物，干扰。根据句中“unstructured,open-endedtime,minimal10,

andatasksetatamoderatelevelofdifficulty”可知，此处是让自己进入心流状态的条件，

结合“unstructured,open-endedtime"和"amoderatelevelofdifficulty",因此要给自己最小

的干扰。故选Do

第二节(共10小题；每小题L5分，共15分)

A

阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在

给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。

Itturnsoutthattheoldcliche“apictureisworthathousandwords“istrue,atleastwhen

itcomestoyoursocialmediaprofilepicture.Astudyreveals11yourprofilepicture

saysaboutyouandyourpersonality.Areyouanextrovert,conscientious,orneurotic?Itturns

outthatyoursocialmediaprofilepictureknowsall.Althoughsocialmediaallowsauser

12(shape)hisorherownpersonalityandidealizedview,evidenceshowsthat

socialmediabehaviorusually13(represent)anextensionofone'sself.

【答案】ILthat12.tosh叩e13.represents

【导语】本文是•篇说明文。文章介绍了社交媒体头像可以反映出•个人的个性。

11.考查名词性从句。句意：一项研究表明，你的头像可以反映出你和你的个性。分析

句子可知，空格后是宾语从句，从句句意完整且不缺成分，应用连词thal引导该宾语从

句。故填that。

12.考查非谓语动词。句意：尽管社交媒体允许用户塑造自己的个性和理想化的观点，

但有证据表明，社交媒体行为通常代表着一个人自我的延伸。allowsb.todo…是固定搭

4

配，不定式作宾语补足语，意为“允许某人做某事"。故填toshape。

13.考查动词时态和主谓一致。句意：尽管社交媒体允许用户塑造自己的个性和理想化

的观点，但有证据表明，社交媒体行为通常代表着一个人自我的延伸。分析句子可知，

提示词是宾语从句中谓语动词，与主语socialmediabehavior之间是主动关系；结合句

意和时间状语usually可知应用一般现在时态，又因主语是不可数名词，所以谓语动词

应用单数形式。故填represents。

B

阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在

给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。

AItechnologycanprove14(confuse).AScottishsoccerteamreplacedtheir

humancameraoperators15Al-operatedball-trackingcameras.Now,cameras

wouldalwaysfollowtheactionbyautomaticallyfollowingtheball.Soundsgreat,butfans

whowerewatchingthegamesathomemissedmostofthescoringplays16the

Al-operatedcamerasconstantlymistooktherefereeJsbaldheadforthesoccerball.Scoresof

viewerscalledtheteam17(complain).Oneevensuggestedsupplyingthereferee

withawig.

【答案】14.confusing15.with16.because##as17.tocomplain

【导语】本文是一篇说明文，主要讲的是人工智能技术可能会令人困惑。

14.考查形容词。句意：人工智能技术可能令人困惑。prove是系动词，后跟形容词作

表语，主语AItechnology是物，因此用ing结尾的形容词confusing修饰，意为“令人困

惑的“，故填confusing。

15.考查介词。句意：一支苏格兰足球队用人工智能跟踪摄像机取代了他们的人类摄像

师。replace…with...是固定短语，意为“用某物代替某物”，因此空格处是介词with,故填

with«

16.考查连词。句意：听起来不错，但在家观看比赛的球迷错过了大部分进球比赛，因

为人工智能操作的摄像机总是把裁判的光头误认为足球。根据语境可知，句子表示“在

家观看比赛的球迷错过了大部分进球比赛，因为人工智能操作的摄像机总是把裁判的光

头误认为足球“，空格处意为“因为“，用because/as引导原因状语从句，故填because/as。

17.考查不定式。句意：许多观众给摄制组打电话投诉。根据语境可知，句子表示“许

多观众给摄制组打电话投诉“，空格处用不定式表目的，故填tocomplain。

c

阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在

给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。

Sincethe1970s,scientists18(search)forwaystolinkthebrainwith

computers.Brain-computerinterfacetechnologycouldhelppeoplewithdisabilitiessend

commandstomachines.Recently,Iworesearchers,JoseMillanandMicheleTavellafromthe

FederalPolytechnicSchoolinLausanne,Switzerland,showedasmallroboticwheelchair

19(direct)byaperson'sthoughts.Inthelaboratory,Tavellaoperatedthe

wheelchairjustbythinkingaboutmovinghisleftorrighthand.Hecouldeventalkashe

watchedthevehicleandguided20withhisthoughts.

【答案】18.havebeensearching19.directed20.it

【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了科学家们一直致力于寻找将大脑与计算机联

系起来的方法，这种脑机接口技术可以帮助残疾人向机器发送命令。最近，有两名研究

人员向公众展示了使用这种技术的新型轮椅机器人。

18.考查动词的时态。句意：自20世纪70年代以来，科学家们一直在寻找将大脑与计

算机联系起来的方法。分析句子结构可知，空格前有时间状语“Since+过去的时间点”，

由后文可知“寻找大脑与计算机联系起来的方法”这一动作持续到了现在，而且还在不断

发展，表示一个动作从过去某一时间开始并持续到了现在，而且还会继续持续下去，空

格处的动词应用现在完成进行时。故填havebeensearching«

19.考查非谓语动词。句意：最近，来自瑞士洛桑联邦理工学院的两名研究人员何塞・米

伦和米歇尔・塔维拉展示了一种由人的意念引导的小型机器人轮椅。分析句子结构可知,

该句的谓语是showed,所以空格处应填一个非谓语动词；空格处动词direct与其逻辑主

语asmallroboticwheelchair之间是被动关系，故空格处动词应用过去分词形式作后置定

语。故填directed。

20.考查代词。句意：他甚至可以在一边看着车，一边用自己的意念引导它的时候说话。

分析句子结构和句意可知，此空格指代前面提到的thevehicle,应用代词it做形式宾语。

故填it。

第二部分阅读理解(共两节，38分)

6

第一节（共14小题；每小题2分，共28分）

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并

在答题卡上将该项涂黑。

A

图

ChineseDualLanguageImmersionProgram(CDLIP)

WhatisDualLanguageImmersion?

Duallanguageimmersionprovidesacademicinstructionintwolanguages.ThePasadena

UnifiedSchoolDistrictcurrentlyoffersaChinese-Englishimmersionprogram.

WhyChoosetheCDLIP?

Learningasecondlanguageawakenscuriosityandrespectforothernationsandtheir

cultures.Chineseisnotonlyarichlanguagewithalongliterarytradition,butithasalso

emergedasaninfluentialworldwidelanguage.OurCDLIPpromotescross-cultural

sensitivity,sothatstudentscanlearnabouttheglobalizedworld.FornativeChinesespeakers,

ourprogramensuresfulldevelopmentandmasteryofEnglishlanguageartswhilehelping

thembecomemorefluentintheirmothertongue.

OurClassrooms

TheCDLIPservesprimaryschoolstudents,fromkindergartenthroughsecondgrade.

Grades3,4and5willbeaddedinSeptemberof2022,2023and2024,respectively.The

programiscurrentlylocatedatLutherBurbankPrimarySchool.Onanygivenday,youmight

findaclassroomfullofkindergartenerscountingandsortingcoins,firstgraderssinging"The

MoreWeGetTogether”,orsecondgradersdescribingphysicsexperiments-allinChinese!

HowDoestheProgramWork?

CDLIPclassroomscombinenativeandnon-nativespeakerssothatallstudentsmay

succeedinbothChineseandEnglish.WeapplyaTwo-Way90:10Model.Inkindergarten,90%

oftheday'sinstructionisinChineseand10%isdevotedtoimprovingEnglishorallanguage

andtheabilitytoreadandwrite.Aschildrenprogressthroughgradelevels,thepercentageof

Englishinstructiongraduallyincreases,finallyachievinga50:50splitbyfifthgrade.

ToRegisterYourChild

Languagelearningisalong-termprocess,soparentsareaskedtoregistertheirchildren

forthefullsixyears.

•Registeronlineatwww.pusd.us/oebetweenJune13and23.

•Theprogramisfree,supportedbythePasadenaUnifiedSchoolDistrict.

•Forkindergarten,noknowledgeofChineseisnecessary.(SomeknowledgeofChinese

isexpectedforstudentsenteringgrades1-3.)

•Applicationswillbeacceptedafterthedeadlineifspacesarestillavailable.

•Ifyouwouldlikeassistancecompletingyourapplication,pleasecontactMs.NettyLi

atBurbankPrimarySchool(626)396-5760orvisitPUSDWelcomeCenter.

21.AfterattendingtheCDLIP,studentswillbeableto.

A.masterChineseartsB.understandworldhistory

C.handdowntraditionalliteratureD.developcross-culturalawareness

22.WhatcanyoufindinCDLIPclasses?

A.Kindergartenersspendingmoretimepracticingreading.

B.Studentslearningthroughsongsandactivities.

C.Higher-gradestudentsusingmostlyChinese.

D.Studentsfocusingonsciencevocabulary.

23.Whatcanwelearnabouttheregistration?

A.Parentsneedtopaytheprogramfee.

B.Studentsmustberegisteredeveryyear.

C.Spacesareusuallyavailableafterthedeadline.

D.PUSDWelcomeCenteroffershelpwithregistration.

【答案】21.D22.B23.D

【导语】这是一篇应用文。短文介绍了中文双语浸入式课程的相关信息。

21.细节理解题o根据“W/zyChoosetheCDL/P?"中的"OurCDLIPpromotescross-cultural

sensitivity,sothatstudentscanlearnabouttheglobalizedworld.(我们的中文双语浸入式课

程提高了跨文化的敏感度，这样学生就可以了解全球化的世界。户由此可知，参加了中

文双语浸入式课程后，学生将能够培养跨文化意识。故选D项。

22.细节理解题。根据中的4tOnanygivenday,youmightfinda

classroomfullofkindergartenerscountingandsortingcoins,firstgraderssinging“TheMore

WeGetTogether",orsecondgradersdescribingphysicsexperiments-allinChinese!（在任

何一天，你都可能看到满教室的孩子在数硬币，一年级学生在唱“TheMoreWeGet

Together",二年级学生在用中文描述物理实验）”可知，你能在中文双语浸入式课程发现

学生通过歌曲和活动学习。故选B项。

23.细节理解题。根据“7bRegisterYourC7n7叶中的“Ifyouwouldlikeassistancecompleting

yourapplication,pleasecontactMs.NettyLiatBurbankPrimarySchool（626）396-5760or

visitPUSDWelcomeCenter.（如果您需要帮助完成您的申请，请联系伯班克小学NettyLi

老师，电话为（626）396-5760或访问PUSD接待中心）”可知，PUSD接待中心提供注册帮

助。故选D项。

B

IalwaysimaginedPdbeagoodbirderoneday.Butitwasnottobe.Ifinallyhadto

acknowledgethisthedayImetarealbirder.Towardevening,abeautifulsongeruptedfrom

thewoods.6tOh!What'sthatone?”Iasked.Shelookedatmewithunbelievingeyesandsaid,

"That'sstillacardinal（红雀）

Nevertheless,afterdecades,Tvegottenprettygoodatthe20orsoregularbirdvisitors

tomygarden.AndnowIhaveanewambition.Iwanttobeabletotellindividualbirdsapart.

Youknow,mypersonalbirds.

Ithoughtmyabilitytodistinguishourlocalhummingbirds（蜂鸟）wouldbelimitedto

tellingthefemalesfromthemales,whichiseasy,becausetheirfeatherslookdifferent.But

there?swaymoregoingonthanthat.Igetagoodlookbecause,likemanypeople,Iputouta

nectar（花蜜）feeder.That'smainlyformybenefit,todrawthemclose.Hummingbirdsget

plentyofjuicefrommyflowers.Buttheyalsoeatinsectsandspiders.Somemorethan

others.

Thehummingbirdthathasdominated（控制）ourfeeder—HannibalNectar—isone

round,spider-filledlittleball.Butthenthere'sNoodle.Shevisitsthefeederanytimeshe

sensesHannibalisn^looking.Shealwayspicksherplacecarefullysoshecanlookoutfor

Hannibal.Shelooksright,left,up,down,andonlythenlowersandsuckseverythingshecan.

Hannibalcomeswaymoreoftenanddrinkslessatatime,becauseheknowshe'stheboss.

Buthe'salsotheonlyhummingbirdI'veseenthatmakesaregularhabitofcheckingoutthe

nectarfeederfromunderneath.Iknowwhathe'sdoing:Theremightbeants.

PoorNoodle.She'llbeattackingspiderwebsfbrmaterialfbrhernestoneofthesedays,

andIhopeshe'srealcomfortableinthere,becausethat'soneplaceHannibalwillnotbe

invited.Tdlovetobringherahousewarminggift.Maybeanicespiderpotpie.

24.Howdidtheauthorprobablyfeelafterhearingtherealbirder'sanswer?

A.Excited.B.Moved.C.Frightened.D.Embarrassed.

25.Forwhatmajorpurposedidtheauthorsetupanectarfeeder?

A.Tohunthummingbirds.B.Totrainhummingbirds.

C.Toobservehummingbirds.D.Togivehummingbirdsahome.

26.HowisHannibaldifferentfromNoodle?

A.Heismorebattlesome.B.Heeatsinsectsandspiders.

C.Hesucksmorenectaratatime.D.Heisparticularaboutthematerialforhis

nest.

27.Whatwouldbethebesttitleforthetext?

A.ThejoyofraisingbirdsB.Usefuladvicefromarealbirder

C.Therearebirds,andthenthere'sNoodleD.Hummingbirdsbringmusictomygarden

【答案】24.D25.C26.A27.D

【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者对蜂鸟的喜爱以及蜂鸟给作者的花园

带来的乐趣。

24.推理判断题。根据第一段“alwaysimaginedI'dbeagoodbirderoneday.（我一直幻想

着有一天我会成为一名优秀的观鸟者）‘'以及""Oh!Whatlthatone?”Iasked.Shelookedat

mewithunbelievingeyesandsaid,"That'sstillacardinal（红雀）（"哦!那是什么?”我问。

她用不相信的眼神看着我说“那还是红雀「）”可知，作者认为自己是一名优秀的观鸟者，

但是自己没有辨认出红雀。由此推知，作者听到真正的观鸟者的回答后可能会感到尴尬。

故选D。

25.细节理解题。根据第三段“Igetagoodlookbecause,likemanypeople,Iputoutanectar

（花蜜）feeder.That'smainlyformybenefit,todrawthemclose.（我看得很清楚，因为，像

许多人一样，我放/一个花蜜喂食器。这主要是为了我好，为了把它们拉近）“可知，作

者设置了一个花蜜喂食器，是为了观察蜂鸟。故选C。

26.推理判断题°根据文章倒数第二段“Thehummingbirdthathasdominated（控制）our

feeder——HannibalNectar——isoneround,spider-filledlittleball.Butthenthere'sNoodle.

ShevisitsthefeederanytimeshesensesHannibalisn'tlooking.Shealwayspicksherplace

carefullysoshecanlookoutforHannibal.Shelooksright,left,up,down,andonlythen

10

lowersandsuckseverythingshecan.（在喂食器中占主导地位的蜂鸟是Hannibal

Nectar------一个圆形的、布满蜘蛛的小球。但是还有Noodle。只要Hannibal不注意，她

就会去拜访喂食器。她总是小心挑选自己的位置这样她就能观察Hannibalo她左看右看，

上看下看，然后才把所有东西都放下来吸）”可知，Noodle在吸食花蜜的时候，会提防

Hannibalo由此推知,Hannibal更强壮、更具有战斗力。故选A。

27.主旨大意题。根据第一段“IalwaysimaginedI'dbeagoodbirderoneday.（我一直幻想

着有一天我会成为一名优秀的观鸟者）”及第二段“Nevertheless,afterdecades,Fvegotten

prettygoodatthe20orsoregularbirdvisitorstomygarden.AndnowIhaveanewambition.

Iwanttobeabletotellindividualbirdsapart.（尽管如此,几十年后，我已经很擅长接待那

些经常到我花园来的20只左右的鸟了。现在我有了新的抱负。我想要能够区分不同的

鸟）”和后文作者对蜂鸟的观察可知，文章主要讲述了作者对蜂鸟的喜爱以及蜂鸟给作者

的花园带来的乐趣。由此可知，Hummingbirdsbringmusictomygarden（蜂鸟给我的花园

带来了音乐）适合作本文最佳标题。故选D。

C

Itseemsratherobviousthatfacialcharacteristicsaredeterminedbyourgenes.Butuntil

recentlygeneticists（遗传学家）hadverylittleunderstandingofwhichpartsofourDNAwere

linkedtoourfacialappearance.

Aninternationalteamofresearchersidentifiedmorethan130chromosomal（染色体的）

regionsassociatedwithspecificaspectsoffacialshape.Thisisacriticalfirststeptoward

understandinghowgeneticsimpactourfaces,LiveSciencenoted.

ResearchersscannedtheDNAofmorethan8,000peopleandanalyzeddozensofshape

measurementsfromtheir3Dfacialimagestolookatthestatisticalrelationshipsbetween

about7milliongeneticmarkers—knownlocationsinthegeneticcodewherehumans

vary—andthefacialfeatures.

“Whenwefindastatisticalrelationbetweenafacialfeatureandoneormoregenetic

markers,itpointsustoaverypreciseregionofDNAonachromosome.Thegeneslocated

aroundthatregionthenbecomeourprimecandidatesforfacialfeatureslikenoseorlipshape,“

SethWeinberg,co-authorofthestudy,wroteonLiveScience.

Researchersdiscoveredsomeinterestingpatternsafterlookingattheimplicated（牵涉其

中）genesattheseDNAregions.Yournoseisthepartthatismostinfluencedbyyourgenes.

Areaslikethecheeks,whicharehighlyinfluencedbylifestylefactorslikediet,showedthe

fewestgeneticassociations.

Thereisalsoahighdegreeofoverlap（重合）betweenthegenesinvolvedinfacialand

limbdevelopment.Thisprovidesanimportantclueastowhymanygeneticsyndromes（综合

症）arecharacterizedbybothhandandfacialmalformations（畸形）.Somegenesinvolvedin

facialshapemaybeinvolvedincancer,too.Itexplainswhypeopletreatedforpediatric（小儿

科的）cancershowsomedistinctivefacialfeatures.

So,cansomeonetakeyourDNAandconstructanaccurateimageofyourface?It's

unlikely.The130-plusgeneticregionsthatwereidentifiedexplainlessthan10percentofthe

variationinfacialshape.Butevenifweunderstoodallofthegenesimpactingfacial

appearance,predictionwouldstillbeabigchallenge.That'sbecausefacialfeaturesare

affectedbyotherfactorsaswell,suchasage,diet,climateandsunexposure.

Still,theknowledgeofpatients5geneticinformationcanbeaninvaluabletoolincreating

personalizedtreatmentplansinfieldslikeorthodontics（畸齿矫正学）orreconstructive

surgery.Forexample,ifsomedaydoctorscanusegeneticstopredictwhenachild'sjawwill

hititsgrowthpeak,itwillhelpthemdecidethebesttimetointervene.

28.What'sthemainpurposeoftheresearch?

A.Toexplainwhyhumansvarybasedonstatistics.

B.Toidentifythefactorsimpactingfacialappearance.

C.Todiscoverthelinkbetweengenesandfacialfeatures.

D.Tostudytherelationshipbetweenfacialfeaturesandgeneticmarkers.

29.Whatcanwelearnfromthestudy?

A.Thenoseismostinfluencedbygenes.

B.Facialmalformationsaffectlimbdevelopment.

C.Thecheeksaremostcloselyassociatedwithage.

D.Facialshapeandcancerareimpactedbyexactlythesamegenes.

30.Howcouldtheresearchbenefitpeople?

A.Itcouldimproveorthodontictreatments.

B.Itcouldbeusefulforchangingfacialshapes.

C.Itcouldhelprecreateone'sjawatanearlyage.

D.Itcouldhelppredictfacialappearancewithease.

【答案】28.C29.A30.C

12

【导语】这是一篇说明文。文章首先提出一个研究现状，即遗传学家对我们的DNA的

哪些部分与我们的面部外观有关知之甚少，随后通过一系列的研究结果得出结论——预

测长相仍然是一个挑战。

28.推理判断题。根据文章第一段“Itseemsratherobviousthatfacialcharacteristicsare

determinedbyourgenes.Butuntilrecentlygeneticists（遗传学家）hadverylittle

understandingofwhichpartsofourDNAwerelinkedtoourfacialappearance.（面部特征似

乎很显然是由基因决定的。但直到最近，遗传学家对我们的DNA的哪些部分与我们的

面部外观有关知之甚少。）”可知，后文的研究是为了找到基因和面部特征之间的关联。

故选C项。

29.细节理解题。根据文章第五段“Yournoseisthepartthatismostinfluencedbyyour

genes.（鼻子是受基因影响最大的部位。户可知，鼻子被基因影响最大。故选A项。

30.细节理解题。根据文章最后一段“Still,theknowledgeofpatients'geneticinformation

canbeaninvaluabletoolincreatingpersonalizedtreatmentplansinfieldslikeorthodontics

orreconstructivesurgery.Forexample,ifsomedaydoctorscanusegeneticstopredictwhena

child'sjawwillhititsgrowthpeak,itwillhelpthemdecidethebesttimetointervene.（尽管

如此，对患者基因信息的了解，对于在正畸或重建外科等领域制定个性化治疗计划来说，

仍然是一个无价的工具。例如，如果有一天医生可以利用遗传学预测孩子的下巴何时会

达到生长高峰，这将帮助他们决定干预的最佳时间。）“可知，遗传学可以帮助医生在病

人年轻时重建下巴。故C项正确。A项为迷惑项，该段只提到遗传学可以帮助正畸制定

个性化治疗，并不一定能提高正畸治疗的效果。根据文章倒数第二段"That'sbecause

facialfeaturesareaffectedbyotherfactorsaswell,suchasage,diet,climateandsun

exposure.（这是因为面部特征也会受到其他因素的影响，比如年龄、饮食、气候和日照。）”

可知，面部特征收到各种因素影响，所以遗传学不能帮助人们改变脸型，排除B项。根

据文章倒数第二段"So,cansomeonetakeyourDNAandconstructanaccurateimageof

yourface?Ifsunlikely.（那么，有人能提取你的DNA并构建出你面部的精确图像吗？这

几乎是不可能的。）“可知，研究结果并不可以帮助轻松预测面部外观，排除D项。故选

C项。

D

Theenvironmentalpracticesofbigbusinessesareshapedbyafundamentalfactthat

offendsoursenseofjustice.Abusinessmaymaximizetheamountofmoneyitmakesby

damagingtheenvironmentandhurtingpeople.Whengovernmentregulationiseffective,and

thepublicisenvironmentallyaware,environmentallycleanbigbusinessesmayout-compete

dirtyones,butthereverseislikelytobetrueifgovernmentregulationisineffectiveandthe

publicdoesn'tcare.

Itiseasytoblameabusinessforhelpingitselfbyhurtingotherpeople.Butblaming

aloneisunlikelytoproducechange.Itignoresthefactthatbusinessesarenotcharitiesbut

profit-makingcompanies,andtheyareunderobligationtomaximizeprofitsforshareholders

bylegalmeans.

Ourblamingofbusinessesalsoignorestheultimateresponsibilityofthepublicfor

creatingtheconditionsthatletabusinessprofitthroughdestructiveenvironmentalpolicies.In

thelongrun,itisthepublic,eitherdirectlyorthroughitspoliticians,thathasthepowerto

makesuchdestructivepoliciesunprofitableandillegal,andtomakesustainable

environmentalpoliciesprofitable.

Thepubliccandothatbyaccusingbusines