大班社会设计我们的室教案反思

大班社会设计我们的室教案反思1、大班社会设计我们的室教案反思

活动目标

1.情愿大胆表达自己的想法,并乐观动手参加活动室的环境布置.

2.能与小组成员合作,共同完成任务.

3.能用简洁的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.活动前鼓舞幼儿大胆参加活动室环境的布置.

2.每组一张图纸,记号笔.

活动过程

1.争论导入

--教师引出争论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?

这样的安排适合我们上课,嬉戏吗?这样的环境布局美丽吗?为什么呢?

--幼儿自由争论,教师听取幼儿的争论意见.教师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加便利?我们可以怎样转变它们的位置?有些不好的区角我们应当怎样做?还可以增加哪些你们喜爱的区角吗?

2.尝试分组设计图纸.

--幼儿自由结伴,教师帮助幼儿分组,将建议和意见比拟相像的幼儿分在一个小组里.

--教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局构造,将它们用简洁的符号或相对应的图标画下来.

--幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改良建议,教师鼓舞幼儿大胆用简洁的符号或相对应的图标(可以设计和教师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局构造.

3.共享沟通

--每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改良的?和别的组有什么不同?

----师幼一起分析哪些建议和意见是值得接受的.

4.师幼共同转变活动室环境布局

--教师提示语:我们可以接受各组好的建议,在实践中体会一下改良后的设计是否合理.现在,我们就根据刚刚确定的建议,大家一起来动动手吧!

--鼓舞幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.

--教师随时提示幼儿留意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或教师帮助.

5.师幼共同观赏自己布置的活动室,共享欢乐的心情体验.

--师幼一起观赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?

--引导幼儿从整齐,有序,形象,光明,宽阔等方面来说明.

--随音乐在新的环境中自由表演,唱歌,表达欢乐的心情.

活动建议与提示

1.该活动可作为半日活动进展.还可以以艺术活动------创意想象画“设计我们的活动室“为主要活动内容,鼓舞幼儿大胆用线条或符号画出自己喜爱的活动室的环境模样.

2.在幼儿对空间维度有了肯定的认知,想象后,可常常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角构造布局更换一下,既调动幼儿乐观参加班级活动,为集体出谋划策的主动性,培育幼儿仆人翁意识;同时,又是对他们空间思维力量的一种训练,能进展其空间知觉.

3.重点:能大胆表达自己的想法,并乐观动手参加活动室的环境布置.难点:能用简洁的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.

4.鼓舞幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局转变一下,共同争论转变后的效果,体验劳动带来的欢乐和成就感.

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。

2、大班社会活动教案：我们的名字教案(附教学反思)

活动设计背景

常常听到本班幼儿相互探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还由于名字小朋友之间消失不开心的事，特设计本节课。

活动目标

1.知道名字的作用。

2.了解姓名的组成。

3.体会自己名字的含义。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点难点

重点：知道名字的作用。

难点：体会名字的含义。

活动预备

1.了解百家姓中的姓氏。

2.向家长请教自己名字的含义。

活动过程

1.教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。

2.讲解名字的作用。姓名是一种，用来代表一个人，是区分于他人的一种标记。

3.利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。

4.找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄予着爸爸妈妈的盼望，有的名字有特别的意义…

5.嬉戏

“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。

6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验胜利的喜悦。

教学反思

本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于相互拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不开心。通过教学到达了这个目的，局部幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。但在活动中局部幼儿不乐观，我想可能是嬉戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。

3、大班社会活动教案：我们和水教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道动植物和人都离不开水，初步体验植物的身体里有水。

2、尝试续编诗歌诗歌《滴答，滴答，下雨了》，进展幼儿的想象力和语言表达力量。

3、培育幼儿的节水意识.

4、进展幼儿的观看、分析力量及运用已有阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿预备：家长带幼儿到四周或电脑上看看江水和湖水，水中行船、游鱼、引水灌田等。家长和幼儿一起收集人们生活中离不开水以及动物在水里游泳、喝水的图片或照片。

教师预备：把幼儿收集的图片布置成两面主题墙：一面墙的主题是人的生活离不开水;一面墙的主题是动物的生活离不开水。磁带：诗歌《滴答，滴答，下雨了》，录音机。快要枯槁的花儿图片一张，植物图片若干。水果若干，小碗若干，小块木板若干，玩具小刀，榨汁机等。课件制作：有关旱灾或地球上水在削减的资料。

活动过程：

一、了解水的重要性，引导幼儿节省用水。

1、导入：以猜谜《水》的方式引出课题。

2、让幼儿运用已有的阅历，说说哪里有水。

3、水的用处。

(1)请幼儿观看人离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(我们的生活离不开水)

(2)请幼儿观看动物在水里游、喝水等动物离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(动物离不开水)

(3)提问：你还知道水有什么用途?

4、演示有关旱灾的课件，让幼儿明白久旱会造成缺水。

5、演示有关水资源在削减的课件，让幼儿明白假如不节省用水，水会用完。

6、和幼儿一起想出节水措施。

二、知道植物也需要水，尝试续编诗歌。

1、出示快要枯槁的花儿图片，让幼儿说说花儿怎么会这样呢?你有什么方法吗?

2、让幼儿想想还有哪些植物需要喝水的，教师同时出示植物的图片。

3、教师示范朗读诗歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草说：下吧，下吧，我要长高”

4、幼儿仿照续编诗歌。

5、把幼儿编的句子整理成一首完整的诗歌，大家一起念。

6、小结：植物离不开水。

三、在动手操作中了解植物的身体里有水。

1、玩水的嬉戏。

2、“水很好玩吧，那你们猜猜哪些东西身体里有水呢?”让幼儿自由说说。

3、幼儿操作，尝试用各种方法挤出蔬菜和水果里的水，亲身体会植物里有水。

幼儿自由操作，比方用手挤，木板压，放在碗里捣碎，榨汁机等等。

4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

5、小结：植物的身体里有水。

6、留给幼儿一个疑问：其他的事物身体里有水吗?激发幼儿探究的欲望。

活动延长：

1、家长和幼儿一起种植植物，每天适当地浇水。

2、在一个透亮的瓶子里装上水，插入一棵草，然后观看每天瓶子里水的变化。

活动反思：

在此次活动中，幼儿布满了兴趣，乐观调动了他们的主动性，使他们自主的参与到活动中，进展幼儿的观看、分析、动手力量及运用已有阅历解决问题的力量。但是此次活动由于环节过多，可以分成几个活动来开展。通过这一次的活动，幼儿对水的重要性有所了解，但是还远远不够，对水的节省意识的训练还要贯穿于一日生活中。

4、大班社会活动教案：小小邮票设计师教案(附教学反思)

活动设计背景

现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，许多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票学问，喜爱邮票，为一种文化的传承做点应当的奉献。

活动目标

1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成局部。

2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。

3.幼儿享受艺术活动的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成局部。

活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。

活动预备

1.ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔。

活动过程：

一、谈话导入

1.“今日李教师遇见一件麻烦事，教师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么?”(出示信封)这封信究竟少了什么?(邮票)

2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。

二、观赏邮票

1.今日教师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗?

2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等)

3.刚刚小朋友观察邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?

三、设计邮票

1.幼儿争论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。

2.幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。

四、活动评价

1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。

2.幼儿介绍自己的作品。

教学反思

今日我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。

一、说选材

依据《纲要》艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

1、学问目标：了解邮票的用途和组成局部。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成局部。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔

二、说教法与学法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。通过观看，使幼儿对邮票进展认知。3、提问法：对幼儿进展一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的外形、组成的学问体验。2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和时机，每个幼儿都能到达高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来作画，在充分的时间里积存阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。

三、说活动程序

总的设计思路是：依据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

活动流程是：观看观赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价(展现幼儿的画，观赏)。(详细的活动程序见活动教案)

四、说反思

情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，兴趣确实是最好的教师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此进展幼儿的认知力量，积存相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生宠爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。

5、大班社会活动教案：水是我们的朋友教案(附教学反思)

设计背景

水是我们的朋友，小孩子都喜爱它，只要有时机孩子们就会尽情地玩水。比方：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，教师不撵不走;下课，有些孩子喜爱到水房玩水，相互玩耍，把水溅得处处都是;孩子都有水瓶，他们喝一局部水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必铺张了大量的水资源，针对这些铺张水资源的现象，我进展了批判训练，可效果不大，有些孩子仍旧我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节省用水的重要性，必需让孩子自己意识到节省用水的必要性。针对这些状况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的朋友》这一活动，训练孩子从小节省用水，从小养成良好的节省用水习惯。

活动目标

1、认知目标：通过活动使幼儿熟悉到爱护水资源的重要性，从小树立节省用水意识。

2、力量目标：通过活动了解节省用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节省水。

3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节省用水的好习惯，感受节省用水的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，训练孩子节省用水。

难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子熟悉到节省用水的重要性。

活动预备

1、教师搜集和调查生活中铺张水和节省水的实例、图片、视频。

2、教师搜集缺水情景的视频

3、小朋友在家长指导下，自己画的“节省用水”宣传画!

4、教师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

一、开头局部

师:水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。

二、根本局部

1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水?

生1：妈妈洗衣服离不开水。

生2：制作饮料离不开水。

生3：洗脸、洗手离不开水。

生4：奶奶浇花也离不开水。

生5：植物生长离不开水。

……

2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中到处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。

3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应当节省用水。)

4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许很多多铺张水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中铺张水的图片、视频。

5、师：除了这些你们还知道哪些铺张水的事例呢?孩子纷纷抢着答复，大家铺张水的事例。

6、师：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。

7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好朋友，我们铺张水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的，那么我们又应当怎么做呢?

8、大家说得都很好，我们应当爱护水，节省用水。那么你们知道生活中我们应当怎样节省用水吗?

9、孩子说说如何节省用水。

10、师：大家说得真好，知道这多节省用水的方法。下面大家看看教师搜集的节省用水的实例、图片吧。

三、完毕局部

1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应当节省用水，那今后大家预备如何做起呢?

2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应当节省用水，大家肯定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节省用水的好习惯。

四、延长局部

1、师：小朋友，你能找出节省用水的好孩子吗?假如找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。

2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节省用水”的宣传画，大家到前面来展现一下吧。

3、师：大家回家把今日学到的学问讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节省用水的方法。

教学反思

兴趣是最好的教师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜爱学，通过学习，孩子知道了爱护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节省用水，很好地完成了活动目标。

本活动设计充分表达了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子特别感兴趣，都能乐观主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童颜色，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地争论沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节省用水。为了更好地完成教学规划，加深孩子的印象，在延长局部，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节省用水，还熬炼了孩子的动手、动口力量，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。

《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答下列问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了学问的形成过程，熟悉到了节省用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前铺张水的现象再没发生，孩子还会监视身边的亲人节省用水，看来孩子节省用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上猎取比拟全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习气氛，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。

缺乏之处，活动中对孩子放手不够，总担忧孩子答不上来，在今后教学中，我会信任孩子们，他们肯定行，放手让孩子自己探究，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

6、大班社会设计我们的活动室教案反思

活动目标

1.情愿大胆表达自己的想法,并乐观动手参加活动室的环境布置.

2.能与小组成员合作,共同完成任务.

3.能用简洁的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.活动前鼓舞幼儿大胆参加活动室环境的布置.

2.每组一张图纸,记号笔.

活动过程

1.争论导入

--教师引出争论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?

这样的安排适合我们上课,嬉戏吗?这样的环境布局美丽吗?为什么呢?

--幼儿自由争论,教师听取幼儿的争论意见.教师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加便利?我们可以怎样转变它们的位置?有些不好的区角我们应当怎样做?还可以增加哪些你们喜爱的区角吗?

2.尝试分组设计图纸.

--幼儿自由结伴,教师帮助幼儿分组,将建议和意见比拟相像的幼儿分在一个小组里.

--教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局构造,将它们用简洁的符号或相对应的图标画下来.

--幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改良