郎堡小学“减负万里行”工作汇报

郎堡小学“减负万里行”工作汇报郎堡小学“减负万里行”工作汇报

郎堡小学“减负万里行”工作汇报

为仔细贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于开展“减负万里行”活动的有关文件精神，深入推动素养教育，全面提高教育质量，切实办好人民满足的教育，积极营造有利于青少年安康和谐进展的良好教育环境，仔细践行我校“为每个孩子奠定幸福人生根底”的办学理念，我校结合实际，实行了科学减负，现将我校减负工作汇报如下：一、治理科学，办学行为标准。

（一）标准招生入学和分班行为。每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校承受义务教育，实行搭配平行编班，班主任，科任教师合理搭配的方法进展分班。整个招生及分班过程做到公开、透亮、标准。在学生入学后，准时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍治理的制度健全。

（二）标准教育教学活动。根据省、市课程规划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随便增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按新课程标准要求进展教学，把握教学进度，不得随便提高或降低教学难度，不准随便提前完毕课程和搞突击教学，不随便调课和挤占学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面进展。

（三）标准学生作息时间和作业量安排。

1、我校每周上课5天,学生每日在校参与教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。在校时间:上午8:00上课，

中午11:45放学，下午2:00上课，4:45放学，没有超过6小时。保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。确保学生每日有10小时左右的充分睡眠时间。

2、严格掌握作业量。我校三、四年级部超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能依据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量根本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩处学生的现象。

（四）标准考试科目和次数及教育评价。严格标准日常考试。我校未组织参与没经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平常的检测也予以标准，按新课程标精确定考试题型，做到难易适度，每学期进行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。（五）标准教师行为。

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，标准教师的教学行为。2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的根本要求，教师能按要求进展备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校双周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进展培训，促进教师专业进展。

3、严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习

资料，学校和教师没有向学生推举或统一购置任何教辅资料、教学用具。学校在职教师没有为学生有偿补课现象。

4、学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。学校制定了学困生转化措施，各位任课教师都确立了帮扶对象，并做了转化跟踪记录。二、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担

立足课堂，提高课堂效率，向四非常钟要质量，保证“减负”实效。“减负”的源头在教师，重点在课堂。为了使学生学得轻松、开心，我校始终都特别重视课堂教学。首先学校开齐开足课程，在我校课无主次，各科教学齐头并进。其次，教师做到专业化，课堂高效化。要求教师钻研教材，熟识学生，深挖教育内涵，鼓舞教师相互学习，积极进展教学讨论，不断提高自身业务素养。再之，教师实行集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，共同解决课堂教学中存在的问题，真正做到备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程；同时利用集体备课也可推动教师不断进展课题讨论，积极拓展教材内容，开发校本教材，构建高效的课堂教学模式。三、工作设想

通过开展“减负万里行”活动，我们熟悉到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的急躁，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。创新工作方式，深入开展“身边的好学校”主题介绍活动，以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经受和感受为主宣传学校办学特色、理念、成果，引导家长形成“适

合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。准时总结阅历，全面推广典型。学校做好“减负”阅历的收集、整理工作，深入挖掘、准时总结，采纳多种形式，开展先进阅历的总结沟通和推广工作，以点带面，努力把“减负”的各项要求落实到实处。

郎堡小学

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“减负万里行”工作汇报

为仔细贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于开展“减负万里行”活动的有关文件精神，深入推动素养教育，全面提高教育质量，切实办好人民满足的教育，积极营造有利于青少年安康和谐进展的良好教育环境，仔细践行我校“为每个孩子奠定幸福人生根底”的办学理念，我校结合实际，实行了科学减负，现将我校减负工作汇报如下：一、治理科学，办学行为标准。

（一）标准招生入学和分班行为。每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校承受义务教育，实行搭配平行编班，班主任，科任教师合理搭配的方法进展分班。整个招生及分班过程做到公开、透亮、标准。在学生入学后，准时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍治理的制度健全。

（二）标准教育教学活动。根据省、市课程规划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随便增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按新课程标准要求进展教学，把握教学进度，不得随便提高或降低教学难度，不准随便提前完毕课程和搞突击教学，不随便调课和挤占学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面进展。

（三）标准学生作息时间和作业量安排。

1、我校每周上课5天,学生每日在校参与教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。在校时间:上午8:00上课，中午11:30放学，下午1:50上课，4:20放学，没有超过6小时。保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。要求家长确保学生每日有9小时左右的充分睡眠时间。

2、严格掌握作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级部超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能依据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量根本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩处学生的现象。

（四）标准考试科目和次数及教育评价。严格标准日常考试。我校未组织参与没经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平常的检测也予以标准，按新课程标精确定考试题型，做到难易适度，每学期进行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。（五）标准教师行为。

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，标准教师的教学行为。2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的根本要求，教师能按要求进展备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校双周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进展培训，促进教师专业进展。

3、严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推举或统一购置任何教辅资料、教学用具。学校在职教师没有为学生有偿补课现象。

4、学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。学校制定了学困生转化措施，各位任课教师都确立了帮扶对象，并做了转化跟踪记录。二、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担

立足课堂，提高课堂效率，向四非常钟要质量，保证“减负”实效。“减负”的源头在教师，重点在课堂。为了使学生学得轻松、开心，我校始终都特别重视课堂教学。首先学校开齐开足课程，在我校课无主次，各科教学齐头并进。其次，教师做到专业化，课堂高效化。要求教师钻研教材，熟识学生，深挖教育内涵，鼓舞教师相互学习，积极进展教学讨论，不断提高自身业务素养。再之，教师实行集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，共同解决课堂教学中存在的问题，真正做到备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程；同时利用集体备课也可推动教师不断进展课题讨论，积极拓展教材内容，开发校本教材，构建高效的课堂教学模式。三、工作设想

通过开展“减负万里行”活动，我们熟悉到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的急躁，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。创新工作方式，深入开展“身边的好学校”主题介绍活动，以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经受和感受为主宣传学校办学特色、理念、成果，引导家长形成“适