下半年幼儿教案大全100篇

下半年幼儿教案大全100篇第1篇教案

中班语言：下雨了

活动目标

一、在教师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。

二、情愿尝试小段文字的阅读。

三、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动预备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

(放录音)“听，是什么声音?”(打雷、下雨)

“放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢?”(幼儿争论)

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?”

(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想方法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

三、完整叙述，进一步感知目的字

1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?”

2.幼儿尝试看图叙述故事。

3.幼儿叙述故事时，教师适当教导目的字，以加深印象。

四、嬉戏“买雨伞”，稳固目的字

供应音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去选择吧!”(雨伞后面有字)

五、尝试小段文字的阅读

1.教师启发：“刚刚小朋友自己编了一个故事，现在，教师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

2.幼儿尝试阅读大图书。

六、延长活动

幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。

活动效果

活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合嬉戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中轻松识字，活动构思奇妙，到达了“识字、叙述、阅读”的和谐统一。

设计说明

夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境美丽，想象丰富，特别适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过嬉戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班语言：下雨了

第2篇教案

幼儿园中班体育教案：不要让球掉下来

教学目的：引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作嬉戏的乐趣。

教学预备：若干个球

活动与指导：

1.叙述：很多事情我们都需要合作。要玩好夹球嬉戏也需要我们合作，共同想方法。

2.嬉戏：请两位幼儿为一组，自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进展合作运球竞赛(幼儿可以运用认为最好的合作运球方式)。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。

3.争论：合作嬉戏完毕后心里有什么样的感受?引导幼儿争论出合作着进展嬉戏是件欢乐的事。

不要让球掉下来

第3篇教案

中班安康活动《从高处往下跳》

从高处往下跳

浙江湖州天使幼儿园

目标：1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。

2、尝试用椅子搭高跳，培育幼儿勇于挑战困难的品质。

预备：不同高度的椅子、桌子若干、幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带

过程：

一、预备活动：听音乐做热身运动

师：小朋友到教师身边来，找个适宜的位置，让我们一起来活动活动身体吧。

鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳

二、尝试从椅子上往下跳

1、引导幼儿想出多种跳的方法。

师：现在我们要用椅子来练习跳的本事，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个适宜的地方去跳跳吧。

五分钟

集中师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。

(个别幼儿展现)重点讲解方法。

讲评某一幼儿动作：她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样?

(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。)

师：有这么多跳的方法，今日我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。(教师边说边跳。)好再去适宜的地方练习一下吧。

幼儿一起学习正确的方法

再次分散练习

教师巡回指导正确的方法：提示幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。

2、鼓舞幼儿搭高椅子跳。

幼儿自由练习。教师个别指导爱护，订正不正确的姿态，鼓舞胆小的幼儿大胆练习。

A鼓舞幼儿从高凳子上往下跳。

师：小朋友教师给你们预备了凹凸不同的椅子，请你再去试试看。

这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的落地。好、去试试吧。

指导语：你落地时真稳，象体操运发动一样的。

你跳的不错落地时还要再稳一点。

B引导幼儿搭高往下跳。

师：有没有信念向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?立刻请一个小朋友去搭，(这么高啊。真有点的危急的。大家想想要怎么爱护他呀?想想看这么高还需要谁的爱护?)

英勇的孩子们让我们再去试试吧。

三、完毕活动

放松运动。刚刚我们玩的很累了，现在我们来做做放松运动，你觉得刚刚那里比拟累了来放松一下，让我们来动动手，动动脚动动腰吧。

1、挑战高度的感受。

你刚刚从这么高的地方跳下来有什么感觉。

2、谈谈爱护的方法。

小结：或许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激，但是这个活动也有点危急的，你要留意爱护自己，也要爱护别人，今日我们小朋友都很英勇，挑战了不同的难度，下次假如你还要玩这个嬉戏的话，肯定要有大人和垫子的爱护。

现在让我们去教室里喝点水，擦擦汗，休息一下吧。

《从高处往下跳》

第4篇教案

中班综合活动：过新年

目标：1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二“三条。中华风俗CD片。

过程：1、教师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么?”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么?”

2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀?”(出示图片)

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“教师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我们也来耍龙灯好吗?”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二“三次

7、完毕。

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。

中班综合活动：过新年

第5篇教案

中班半日活动英语规划

教学目标：1、幼儿可以记忆单词：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五

2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车，小轿车，出租车，大卡车，吉普车，火车，摩托车，自行车)

3、幼儿可以认知相关的动物单词‘

教学预备：1、和交通工具相关的图片

2、动物头饰

3、CD碟

教学步骤：1、教师和幼儿之间的相互问候，相互打招呼。

2、认知和交通工具相关的单词(在进展这个环节的时候，教师可以引入一个小故事，告知幼儿，你们将会看到许很多多的动物，可是，没有交通工具我们怎么能去看呀，所以你们肯定要记住这些交通工具的名称，然后我们才能去看动物。当教师拿出一种交通工具的卡片时，教师先读一遍，然后让幼儿跟读，最终让幼儿练习句型“Thisisa……”.

3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后，教师可以告知幼儿，你们可以坐着不同的交通工具去看动物了，你们看到了什么动物呢?这时，教师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰，然后问幼儿，例如：“老虎在哪儿?”，戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来，自我介绍说“Thisisatiger.”其余的幼儿便说，：“oh,thisisatiger!”依此类推。

4、认知单词：car(小轿车)，先让幼儿一起读单词，然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕，教师可以把单词的字母进展打乱，考考幼儿的记忆力。

5、幼儿起立，一起唱“THEWHEELSONTHEBUS”(汽车上的轮子)，并和教师一起做相关的动作，形成互动。(完毕)

中班半日活动英语规划

第6篇教案

山坡和田野——沙池嬉戏

活动目的：

1、能把握种植的方法及根本步骤。

2、能按意愿选择各种材料搭建山坡和田野。

活动预备：塑料小桶、沙勺、树枝等。

预设活动过程：

1、利用谈话引入嬉戏：农夫伯伯怎样种果树、种茶叶?

让幼儿懂得种植的根本步骤：松土、平坦土地、挖坑、栽茶苗或果树苗，然后浇水、施肥等。

2、教师示范种植的方法：用沙铲把沙地平坦成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，轻轻地平压，再给苗木浇水。

3、教师与幼儿一起确定山坡和田野的场地，幼儿分组在山坡上种植果树、茶树，在田野上种植菜苗。用竹签把山坡与田野分割开，将大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜园地。

4、嬉戏后，幼儿相互参观、评价、观赏自己和同伴的劳动成果，体验劳动的欢乐。

山坡和田野

第7篇教案

母鸡下蛋

目标：

1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

2、体验活动的乐趣。

活动过程：

1、教师示范双脚夹着球走斜坡和围着线圈走的动作。

2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

3、分组竞赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了(皮球)，到下一名幼儿。看哪一组快。

指导：

水平一：鼓舞幼儿敏捷地夹着球快速行走和绕过障碍物走。水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

环境材料：

线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个

母鸡下蛋

第8篇教案

米皮皮的“敲敲长”——对话嬉戏

教学活动名称：《米皮皮的“敲敲长”》对话嬉戏

教学活动目标：

1、仔细倾听故事，理解故事内容，发准：长(zhǎng)缩(suō)的音。

2、大胆的想象仿编短句“╳╳，╳╳，长!长、!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”遵守嬉戏规章，嬉戏中学习变换自己的角色称呼。

3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。

教学活动预备：小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。

教学活动重点：仿编短句“╳╳，╳╳，长!长!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”

教学活动难点：发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

教学活动过程：

一、观赏故事，初步理解故事内容。

1、出示米皮皮头饰，引出课题。

师：“谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件奇妙的珍宝叫‘敲敲长’它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

2、教师完整叙述故事。提问：

“敲敲长”是一根什么样的小棍?

“敲敲长”让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

二、学习嬉戏：《米皮皮的“敲敲长”》练习发准：长(zhǎng)缩(suō)的字音。

教师扮米皮皮带着全体幼儿嬉戏2“3次，然后请1“2名幼儿做米皮皮带着大家学说句型。

三、迁移嬉戏阅历，引导幼儿进一步开展嬉戏活动。

1、教师：“‘敲敲长’真奇妙，假如你也有这么一根奇妙的‘敲敲长’你想让什么东西变大(变小)?为什么?”

2、幼儿两两嬉戏：一人做米皮皮，一人做被变的东西进展嬉戏然后互换角色。

3、幼儿集体嬉戏。

教师介绍嬉戏玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰，指向谁谁说：““╳╳，╳╳，长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说：“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说：“啊哈!我缩!缩!缩!)假如说对了，全部幼儿就给他拍手说：“对，对，对，说的对!”然后此幼儿就接着做米皮皮;假如说错，幼儿拍手说：“错，错，错，说错了!”此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮，引导幼儿嬉戏。)

四、嬉戏完毕：

米皮皮玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌送送它吧!

米皮皮的“敲敲长”——对话嬉戏

第9篇教案

会跳舞的跳跳糖

目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进展嬉戏，并遵守规章。

3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。

重点：目标

难点：尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章。

预备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程：(一)以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖欢乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

(三)自由创编嬉戏的玩法和规章。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把刚刚尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢?(鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章)

3、依据小朋友自己争论创编的嬉戏玩法和规章进展嬉戏。(尝试用不同的玩法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢乐。)

会跳舞的跳跳糖

第10篇教案

在角色嬉戏中(语言)中班阅读活动教案：伞可以做什么(附活动反思)

中班综合教案：奇妙的号码中班创意节奏教案：发条舞

设计思路：

一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺当的进展这次活动，我通过各种方法，最终找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后立刻停顿;有些是先快然后慢慢地慢下来，最终停顿。我依据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中嬉戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动胜利开展的关键所在。

?

活动目标

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最终停顿的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作制造性的进展表现。

3、初步感知速度的概念，体验合作嬉戏的欢乐。

?

活动预备

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐，配班教师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

?

活动过程

(一)、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、观看青蛙发条玩具。

(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候始终都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

(二)、出示龙虾发条玩具，让幼儿观看他的节奏特点。

1、观看龙虾发条玩具。

(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最终停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

(三)、我是发条玩具。

1、能依据先快后渐慢最终停顿的节奏类型进展表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好!那么，你想做什么发条玩具?

2、戴上大发条，合作嬉戏。?

发条舞

第11篇教案

安全小卫士大全

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问;

2、初步建立自我爱护意识。

活动预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小朋友认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿叙述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看安康安全图片展(征求小朋友的同意)

幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后完毕。

活动延长：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全训练;

②可将活动中的一些安全学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和稳固幼儿的安全意识;

③结合阶段安全训练的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，稳固训练的内容。

④通过亲子活动家园协作,进一步增加和稳固幼儿和家长的安全意识。

安全小卫士大全

第12篇教案

安全用电

活动名称：留意安全用电

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。

3、增加自我爱护意识。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

(1)假如你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

(2)假如你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并知道观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。

5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很剧烈，许多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。许多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。

安全用电

第13篇教案

防止烫伤

活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简洁的预防和自救的方法。

活动预备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集简单造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?

(2)教师小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、争论生活中哪些东西会烫伤我们?

(1)哪些东西会烫伤我们?

(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?

(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?

(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?

(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要留意些什么?

3、争论一些轻度烫伤的处理方法。

(1)争论：假如我们不当心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。

(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮助上药或去医院。千万不能随便拨弄烫伤的地方。假如烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。

防止烫伤

第14篇教案

好孩子不玩火

小朋友是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不能对火掌握好，所以小朋友们不要任凭玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿熟悉玩儿火的危急，火灾会对人民的财产安全受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园安全教案)

活动目标：训练幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消失了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

好孩子不玩火

第15篇教案

火灾安全自救

教学目的：

1、了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。

2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身安全。

教学预备：

字卡图片火灾场面范画自救图解

教学过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观看

1、提问：这是什么字?“火”

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

二、组织幼儿争论并出示图片：

(1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生?

假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?

①发觉火灾快速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。

②家中起火，不要慌张，快速用灭火器进展扑救。

③穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④假如身上着火，不要奔驰，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。

⑥假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救嬉戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小朋友一起朗读防火儿歌，当儿歌停顿后，戴头饰的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复进展。

防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果;

是电器，都有电，手湿不要动电线;

不玩火，不动电，自我爱护是关键;

发生火灾不乱走，准时拨打“119”。

心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃命术，要记清，孩子家长都放心。

四小结

这节课小朋友们都了解简洁的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要当心，不能任凭玩火。

火灾安全自救

第16篇教案

家里的危急

活动由来：

新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往力量尚处在进展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总消失一些担心全的隐患。依据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为《我能爱护我自己》的主题活动，培育幼儿的安全意识。

活动目标问题板块主题壁报区域嬉戏

相关内容家园合作

资源利用

1、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的安全全意识

2、熟悉生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途

3、学习简洁的自救方法，直到远离危急

“爱动脑筋的小博士”低墙面环境，教师向幼儿提问：

1、平常，你听过或见过的危急有哪些

2、你见过那些安全提示标志

3、假如你遇到了危急，应当怎样做

4、怎样做可以远离危急

设置资料展现区为幼儿投放有关的书籍、图片、嬉戏光盘。

1、益智区制作安全嬉戏棋

2、图书区幼儿可选择资料展现区的材料进展翻阅。

3、建构区为幼儿投放安全标记，协作幼儿的搭建

1、向家长展现主题活动网络图。

2、出示主题训练目标及主要内容。

3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及嬉戏光盘并向幼儿渗透安全的意识等。

下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。

动一：我能爱护我自己(电脑嬉戏)

活动目标：

1、通过嬉戏,了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我爱护意识

活动形式：小组进展

活动预备：电脑

设计意图师幼互动训练反思

1、激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进展了解

2、通过电脑嬉戏的形式，加深幼儿对家中危急的熟悉，形成初步的安全意识

1、教师提问：

“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危急，那，那个小朋友能告知我们你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到

郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样简单摔倒，摔伤

2、电脑操作

从活动中了解到幼儿对于家中的危急又简洁的了解熟悉，具有简洁的安全意识，但对于安全的理解并不细致

幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨形象的帮忙幼儿记住家中的危急有哪些，知道怎样避开家中的危急

[NextPage]

活动二：危急在哪里

活动目标：1、知道危急无处不在

2、培育幼儿建立安全意识

活动形式：集体活动

活动预备：录像

设计意图师幼互动训练反思

1、对自己身边可能遇到的危急进展简洁了解

2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强熟悉，增加幼儿的安全意识。集中幼儿的学问范围,了解更多的安全学问。

3、帮忙幼儿建立自我爱护的意识1、谈话与争论：

教师：我们已经熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?

王一凡：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小朋友。

王园：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友

教师：你们说了很多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危急还有哪些?

房子健：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友

任宇洁：户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒

2、看录像

教师：提问录像中告知小朋友在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生

王一凡：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟生疏人走。

3、争论

教师：除了录像中和小朋友说到的危急你还知道哪些地方存在着危急?

(幼儿争论)

赵亚南：小朋友不能在公路上面玩

侯文硕：小朋友不能动开水

姜艺伟：大公路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，肯定要留意安全。

4、教师提问：怎样做可以远离这些危急?

江明轩：听教师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方

王一凡：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急

教师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提示人们留意安全幼儿具有肯定的安全意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的熟悉领域进一步加宽。

通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。

幼儿对于安全的熟悉已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽

家里的危急

第17篇教案

进出门时不挤不抢

活动目标：

1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、训练幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动预备：

1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、观赏歌曲

教师告知幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。

四、争论：小朋友在什么时候还应留意排好队?为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。

渗透方式：

在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。

家长工作：

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德训练。

进出门时不挤不抢

第18篇教案

迷路的时候

活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮忙。

活动预备：故事内容图片，PPT

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今日赵教师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示PPT)

二、分段叙述。

(一)幼儿观看故事前半局部。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)

3、师：鼠先生应当怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

(二)观看故事后半局部。

1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?

(幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由答复)

3、教师与幼儿角色扮演。

三、阅历迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由答复，教师适当赐予提示、指导)

2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进展沟通。

四、活动延长

1、今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们快乐的拥抱在一起，那我们也很快乐，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

迷路的时候

第19篇教案

认标志讲安全

邹平县九户镇中心幼儿园：张素清张晓燕

[设计意图]

日常生活中我们会用到很多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标志，结合幼儿的生活阅历，让幼儿熟悉并了解他们。

[活动目标]

1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。

2、进一步培育幼儿的语言表达力量、观看力量、思维想象力和分析力量。

3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见标志，懂得根本的安全学问，提高自我爱护力量。

[活动预备]

1、请家长帮助带孩子在生活中观看常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的“安全标志图片展览”

4、音乐磁带。

[活动过程]

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己熟悉哪些标志，它们有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的开头，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也表达了纲要中提到的“注意幼儿间的相互作用”)

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的熟悉。

师：你刚刚观察了哪些标志?

幼：留意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：它们是什么颜色?

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思?

幼：安全标志表示应留意安全，防火标志让我们留意防火。

师：你以前还见过那些标志?

幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

(评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达力量。)

三、引导幼儿熟悉几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示留神烫伤的标志，引导幼儿观看，师：这张标志上有什么?

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;

幼：会烫伤吧!

师：又猜对了，这个标志是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示当心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么?

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?

幼：似乎是要摔倒。

师：这个标志的意思是“留神楼梯”，上下楼要留意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最终一张，瞧，这上边是什么?

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示留神触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

(评析：教师边出示图片，边引导幼儿观看，让幼儿自己去发觉图片上标志表示的意思，进展了幼儿的想象力、思维力量。)

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。(评析：竞赛的形式能调动幼儿的乐观性，让幼儿能体验到胜利的喜悦。)

五、活动延长。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“留神触电”，在暖气片上贴“留神烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。(评析：活动延长的进展，既加深了幼儿对标志的熟悉，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标志，时刻提示幼儿留意安全)。

认标志讲安全

第20篇教案

玩安全嬉戏

嬉戏是孩子们最喜爱的一种活动方式，但是每个嬉戏必需在保证孩子安全的根底上，因此嬉戏的设计要多费些功夫。下面介绍中班嬉戏的方案，这些方案是在实践中总结的，对于中班比拟有意义。

活动目标：

熟悉游乐设施的安全使用方式,享受玩游乐器材的乐趣

活动预备：户外游乐器材

活动过程：

1.教师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危急，再指导幼儿正确的玩法。

三轮车：

(1)不用跑的帮小朋友推车。

(2)要轮番玩，不抢著玩。

滑梯：

(1)不从滑口处爬上去。

(2)不用头倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不帮小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

3.问幼儿当许多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比拟不会铺张时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

4.回到教室，请幼儿共享嬉戏的工程及心情，最喜爱哪一样游乐器材，再与幼儿回忆刚刚玩嬉戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动评估：能遵守游乐器材的使用常规;能快乐的玩游乐器材。活动完毕后，让幼儿学习排队等待的常规。这个嬉戏教案可以在保证孩子的安全的根底上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比拟值得学习。

玩安全嬉戏

第21篇教案

我们不玩火

活动背景：

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在，这不正是一个很好的训练契机吗?因此，绽开了本次活动。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2、训练幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、争论，“消失了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

5、怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论答复。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗?

活动延长：

户外嬉戏“英勇的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力量。

预备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

我们不玩火

第22篇教案

小鸭找家

一、活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培育自我爱护意识。

二、活动预备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，观赏故事：

1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮忙它?最终小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮忙它，最终小鸭子找到妈妈了。

2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答下列问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么答复的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么答复的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样答复警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清晰地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友假如迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和生疏人走!

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，仿照小鸭子走路，完毕课程。

四、活动延长：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步参加爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

小鸭找家

第23篇教案

制作安全标志

活动目的：

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要爱护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。

活动预备：安全标志一个、蜡笔、纸。

活动过程：

(一)讲讲：

出示安全标志

a.小朋友，这是什么?

b.这是安全标志，有了这个标志，可以提示大家这个地方要当心.

c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要当心!不要碰。

d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个安全标志，她确定会当心的走上台阶，就不会摔跤了。

e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家当心好不好?(请一幼儿去贴)

f.我们教室里还有很多需要提示的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

(二)做做：

1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。

2、鼓舞幼儿制作与教师不同的安全标志。

3、帮忙个别完成作品。

(三)贴贴：

1、贴到你认为担心全的地方。

2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小朋友，好吗?

制作安全标志

第24篇教案

留意交通安全

一、活动目标：

1、让学生在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让学生在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣深厚，他们喜爱和同伴进展沟通，喜爱嬉戏活动，喜爱在活动中展现自己。

三、指导策略：

1、以活动贯穿全课。

2、让学生在嬉戏活动中体验和感悟。

3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

4、在沟通合作中实现活动的有效互动。

四、活动预备：

1、学生预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

2、细心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

4、活动涉及的相关课件。

五、课堂活动实录：

(一)绽开联想，提醒活动主题

1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进展竞赛，你们有信念吗?

生：有信念!

2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。

学生仔细地听着，认真地看着……

师：孩子们，刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。

生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(板书活动主题)

(二)、嬉戏活动??在活动中体会交通规章的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参与游戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?

(学生开头活动，车辆和行人任意穿梭)

2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?

生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了!”

师：你的建议挺不错!

生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。

3、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

生1：我觉得是他们不懂法规。

生2：我认为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。

师：对啊!要是有人指挥就好了!

生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

留意交通安全

第25篇教案

踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对教师来说，面临新挑战。本学期我们两位教师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取阅历，本学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班的班务工作规划。

一、班级状况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。

二、本学期培育目标

1、动作技能

(1)鼓舞幼儿乐观英勇地参与体育活动，不怕困难。

(2)跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

(4)探究多种运动器材的方法。

(5)学会使用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。

2、生活卫生习惯

(1)轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。

(2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

(4)学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

3、自我爱护：(1)乐观协作成人进展体检，并情愿承受疾病的防治和治疗。(2)既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。((3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危(幼儿园中班区角规划)险知道呼喊求救。

(4)熟悉日常生活中的安全标识，知道如何留意安全，懂得简洁交通规章，留意安全。

(二)认知进展(包括：科学、语言、艺术)

1、科学

(1)鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。

(2)有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。(学习简洁的气象记录)

(3)感知声音和颜色的变化。

(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。

(3)喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿熟悉页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。

3、艺术

(1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思索，用重复图像把画面画满。

(2)能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

(3)初步熟识使用简洁的工具，逐步会掌握手的动作，使手眼全都。

(三)社会性进展

1、社会性认知

(1)了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。

(2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

(3)熟悉四周生活中简洁符号和标号。

2、社会性情感

(1)引导幼儿保持乐观开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。(2)我于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

(1)能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。

(2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮忙，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。

三、详细措施

(一)依据幼儿园的教学大纲和本班的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。

(二)喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的训练。坚持正面训练和严格要求相结合，留意个别训练和随机训练，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到训练影响。

(三)班内三位教师相互协作，统一要求，加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的训练目标，有针对性的进展训练。

四、家长工作

(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通训练心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。

(二)与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的训练环境，选择符合幼儿特点的训练措施，共同协作完成训练任务。

(三)做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与全都性。

(四)鼓舞家长乐观参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。

第26篇教案

幼儿园中班美术活动《团团聚圆年夜饭》教案

【活动目标】

1、学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰富。(重点)

2、自主舔画餐具，表现喧闹的年夜饭的场景。(难点)

【活动预备】

美术活动用手。作画工具。

【活动过程】

一、以过家家导入。

1、引导幼儿回忆：你过家家的场合?

2、以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家户户全家人坐在一起吃饭，这餐饭叫什么饭?(年夜饭)

3、观看图片，请幼儿说说桌上有什么菜，它们看上去怎么样?

4、我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧!引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子，夹菜、说说祝愿等场景。

二、学习画年夜饭的制作。

1、教师示范讲解：依据幼儿的叙述，示范画各种菜肴的简笔画。先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈起来，表现“装盆子里的菜”。

2、好丰富的一桌年夜饭啊!大家团团聚圆过个年吧。

三、幼儿创作“团团聚圆年夜饭”。

1、引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进展操作，教师提示幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜?

2、幼儿急躁作画，教师巡回指导。(提示幼儿画面清晰，不要太糊)

3、活动完毕幼儿相互观赏和介绍桌上的菜肴，共同感受胜利的喜悦。

第27篇教案

2022年幼儿园上学期中班语言活动《金色的房子》教学设计

活动目标:

1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同共享才更欢乐的道理。

活动预备：

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频活动过程：

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今日教师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

二、教师完整叙述故事，请幼儿认真听故事，并动脑筋回答下列问题：

1、这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)2、房子里住着谁?

(小姑娘)3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。

5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)6、小姑娘听了心里怎么样?(真快乐，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)8、小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她翻开了窗户观察，动物们在草地上玩得正喧闹呢。10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么答复她的。

三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、出示图片，了解小姑娘态度转变的缘由。

为什么小姑娘开头不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

其次局部：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐)第四局部：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?(欢乐极了)小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐!

五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗?(欢乐)那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

延长活动:

请小朋友分角色表演故事.

附故事内容:

田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴