中班美术教案迎六一反思

中班美术教案迎六一反思活动目标：

1、了解国际儿童节的苦痛来历。

2、提高绘画兴趣，画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。

活动预备：

8开铅画纸横放(或16开)，油画棒

活动过程：

1、师叙述六一的历史来源，“为什么要把6月1日定为国际儿童节”，让幼儿感受儿童节除了恢以外的另一面

2、师生共同争论各国幼儿发色、肤色、五官特点等

黑人(非洲)、眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇

欧洲人(印度人)：淡粉色皮肤

亚洲人：黑头发、黑眼睛、黄皮肤

印地安人(红种人)

3、幼儿作画，画出各洲各国小朋友一起庆六一，留意画出不同的肤色及五官特点。“出自:屈;老.师“

4、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将画画。画满

5、师生观赏作品，评价

活动思：

在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。

2、中班美术礁开心的六一

一、活动目的：

1、在尝试学画人的根底上，初步表现“六一”中的开心事。

2、初步学习依据自己的想法作画，学习布局。

二、活动预备：

1、“六一”活动的照片及局部活动道具。

2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

三、活动过程：

1、提问：昨天六月一日是什么节日?在昨天的活动中，你最喜爱的是什么活动?为什么?

2、争论：怎样把“六一”活动中，最快乐的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。

引导幼儿说出自己喜爱的事要画，并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范，教师在边上指导。

4、幼儿绘画：

重点指导画出一件最快乐的事。难点是能画出主要的情节。

教师助力量弱的幼儿构图。

5、展现幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。选择几幅画布置在活动时的一角，标题就是“欢乐的六一”，并配上幼儿的话。

四、活动思：

活动前，教师引导幼儿充分地争论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子根本上都能将“六一”中最快乐的事画下来，每幅作品既是内容一样，但画面构图都各不一样，充分表达了幼儿的自主性。活动介绍时，教师引导幼儿先不要告知同伴“我画的最快乐事是什么?”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应当画、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

3、中班礁礁六一儿童节礁方案

幼教网整理了关于幼儿园中班主题活动礁：六一儿童节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、快乐、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、制造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信念，使幼儿充分感受到节日的欢乐和对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与欢乐，小朋友的节日就该小朋友轻松拘束的过。结合本园实际状况，特制订庆六一活动方案：

【活动目标】

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参加中体验合作与交往的欢乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、教师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参加幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展现幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

【活动主题和宣传口号】

1、活动主题：“挑战自我展风采，欢乐童年过六一”

2、宣传口号：“展风采，庆六一、我运动、我安康、我欢乐”

【活动建议】

1、目的:为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，建议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与气氛，鼓舞全园家长和教师共同积极参加“六一”节的各项活动。

2、时间:5月25日至5月30日活动预备。5月31日上午8:0011:30进展活动。

3、对象:本园全体家长、教师和幼儿。

4、方法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送建议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的协作与支持。

5、地点：幼儿园各班教室、操场。

【活动预备】

1、布置富有庆祝气氛的环境(班级环境及全园四周环境)，张贴相关宣传标语

2、以班为单位家长和教师作好参与亲子活动的预备

3、由幼儿园预备活动奖品和礼品。

4、各班教师预备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定具体的安全活动预案。

【活动内容】

活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

1、入场8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌)。

2、园长讲话和各代表发言8：008:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

3、评比优秀家长，发放荣誉证书。

活动二：幼儿早操活动展现。

(1)目的：通过户外体育器械的展现、表达家园共育的良好合作关系，培育幼儿环保意识、创新意识，从而到达我运动、我安康的乐观心态。

(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展现，呈现幼儿的自我风采。

1)小班徒手操、仿照操表演。

2)班、中班绳操、徒手操表演。

3)时间：5月31日上午8:30分9:10。

活动三：“欢乐童年过六一，亲子趣味运动会”

(1)活动目的：通过设计一些新颖好玩的小嬉戏，培育幼儿与人合作的欢乐，从而度过一个欢乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我欢乐、我安康的宣传口号。

(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、胆地参加此项活动，进一步感受到“六一”儿童节的欢乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

(3)嬉戏内容：各班依据本班幼儿的运动进展水平和现有力量进展专项体育工程表演赛，此项活动邀请家长一起参加，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，留意安全。

(4)活动形式：面对全体幼儿，在幼儿园操场进展。

(5)活动时间：5月31日上午9：1010：20。各班教师预备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。

2、中班亲子活动：

(1)《二人三足》材料预备：4至8根带子。嬉戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开头，跨过跨栏，跑向父母亲(父母亲站在离起跑线30米处)，把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧(必需在膝盖以下扎紧)，此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。

(2)《运球走》材料预备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖。嬉戏玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。嬉戏开头，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。嬉戏规章：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。

活动四：“展风采庆六一型画展。

目的：通过绘画展现活动，让孩子体验胜利的乐趣，提高审美观;让家长感受到孩子的进步体验到孩子欢乐的幼儿园生活。

参与人员：全体幼儿、家长及幼师。

时间：5月31日10:20---10:40。

地点：在幼儿园的操场、走廊、门厅。

活动内容：《畅想将来》《爱护我们的家园》《欢乐的幼儿园》。

活动方法：以班(东操场)、中班(西操场)、小班(门厅)分为三组，分别由各班教师带队，进展游园参观画展，教师现场讲解作品内容。

活动要求：作品的内容要表达时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新奇、颜色艳丽、富有共性、画面丰富充实。

活动五：幼儿美食共享活动。

活动时间：5月31日上午10:4011：10

(1)目的：通过此项活动，培育幼儿之间的感情，共享节日的欢乐。

(2)活动形式：每位幼儿自带肯定数量的食物(托、小、中班组带肯定数量的帖、饼干、薯片、果冻、水果等)(班组带肯定数量的话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等干果)(幼儿园预备各种甜点、豆浆等)在幼儿园与其他幼儿共享。

(3)要求：各班幼儿结伴一起参加食物共享活动。活动时幼儿之间要相互照看，留意卫生和安全。

六一”是孩子们的欢乐节日，也是幼儿园面对社会和家进步行自我宣传、自我展现，扩影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，仔细预备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、欢乐而有意义的节日。

4、中班亲子礁礁“六一”联欢礁

幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁：“六一”联欢活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

幼儿园中班亲子活动——“六一”联欢活动

一、前期预备

(一)幼儿预备

1、节目

2、带上一张与自己好朋友的合影

3、制作一朵话，彩练，预备8个酸奶瓶子

4、带上自己最喜爱的玩具，想好一件自己最快乐的事

5、制作礼物

6、去给残疾，失去亲人的小朋友送礼物(31日)

(二)教师预备

1、水果，蛋糕胚子，奶油，巧克力豆，糖

2、嬉戏材料(每班各自预备)

例：小一：摸鼻子做几个纸鼻子

小二：时装舞台预备几套表演服装或几套纸做的服装

中一：仿照秀

中二：钓鱼

一：讲故事(自己最快乐的事)

3、奖品

4、节目所需的头饰，乐器(铃鼓、圆舞板、小铃、鼓、钹)

5、教师与幼儿一起布置(31日)

6、邀请家长

(三)家长预备

6月1日来园前为孩子扮装好

请至少一位家长来幼儿园与孩子们一起庆祝“六一”节

二、活动过程(上半日)在活动室或室外

1、幼儿主持人，教师代表简短发言

2、节目表演

歌曲(合唱)诗歌表演舞蹈打击乐教师舞蹈歌曲(小组唱)

器乐表演集体播送操表演家长代表与孩子一起表演集体舞教师与孩子合唱

3、完毕语

4、回自己教室休息

5、家长与孩子一起制作蛋糕

家长与孩子边吃蛋糕边观看世界各地儿童庆祝六一的录象

6、孩子可以一起玩家带来的玩具

7、孩子午睡，家长离园

三、活动过程(下半日)

嬉戏(带小玩)：摸鼻子时装舞台仿照秀钓鱼讲故事(自己最快乐的事)边做边讲

四、嬉戏完毕，互赠礼物

五、吃午点

六、离园(幼儿园赠送给幼儿礼物，并赠送一句盼望或祝愿的话)

5、中班礁2022幼儿园六一礁方案

一年一度的儿童节是幼儿最盛大的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进展，为了使庆祝活动顺当进展，特制定此方案。

一.活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二.活动主题和宣传口号

1.活动主题：学会合作、学会交往、学会环保

2.宣传口号：

我有一双能干的手;爱护我们的地球;爱惜我们的环境;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

三.活动预备

1.布置富有庆祝气氛的环境(班级环境及全园四周环境);张贴宣传标语。

2.以班为单位作好参与活动的预备：排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培育幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的力量;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子嬉戏，并做好嬉戏物品的预备。

3.由幼儿园预备活动奖品和礼品。

四.活动内容

(一)活动建议

1.目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，建议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与气氛，共同鼓舞幼儿积极参加“六一”节的各项活动。

2.时间：2022年5月26日至2022年6月1日。

3.对象：本园全体教师、幼儿和家长。

4.方法：通过在本园的板报向教师、家长发出建议和向每个幼儿的家长发送建议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的协作与支持。

(二)系列活动

本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿竞赛”、“小能人竞赛”、“巧嘴儿竞赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进展。

1.幼儿故事、童话剧表演赛

(1)目的：通过参与幼儿故事、童话剧的表演，培育幼儿对文学作品的兴趣;培育幼儿对文学作品的表现力。

(2)要求：每班预备一个幼儿故事或童话剧;表达人人参加;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、方;服装设计符合剧情需要;依据剧情的需要配有肯定的背景和表演用的道具;叙述、配乐录音良好。

(3)评奖：

依据表演评出节目表演奖、最正确舞台设计、最正确小演员。

A.节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;

B.最正确舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最正确舞台设计6个。

6、中班艺术礁六一礁－小灯笼

活动名称：小灯笼

一、活动目的：

1、学习在肯定范围内胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。

二、活动预备：

1)、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2)、各种颜色的正方形和圆形纸若干。

3)、记号笔、双面胶每人一份。

4)、各种外形的小灯笼实物若干。

三、活动过程：

一)、导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)、讲解示范：

1)、提问：你看到过什么样的灯笼?

2)、告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。

3)、请个别幼儿在纸上胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿要把图案画，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

4)、教师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。

5)、将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。

三)、幼儿操作：

重点：教师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画。

难点：流苏尽量剪细。

助力量弱的幼儿完成作品。

四)、展现作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。

四、活动思：

活动中，请孩子在示范时，教师重点强调了灯笼的图案要画，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很胆，每个幼儿都画出了自己宠爱的灯笼图案。还有，活动中，教师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

7、中班艺术礁庆“六一”美工礁

一、活动目的：

1、学习在肯定范围内胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。

二、活动预备：

1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2)各种颜色的正方形和圆形纸若干。

3)记号笔、双面胶每人一份。

4)各种外形的小灯笼实物若干。

三、活动过程：

一)导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)讲解示范：

1)提问：你看到过什么样的灯笼?

2)告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。

3)请个别幼儿在纸上胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿要把图案画，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

4)教师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。

5)将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。

三)幼儿操作：

重点：教师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画。

难点：流苏尽量剪细。

助力量弱的幼儿完成作品。

四)展现作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。

四、活动思：

活动中，请孩子在示范时，教师重点强调了灯笼的图案要画，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很胆，每个幼儿都画出了自己宠爱的灯笼图案。还有，活动中，教师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

8、中班节日礁庆“六一”礁规划

活动目标：1、通过活动，让幼儿感受到节日的降临，体验到节日的欢乐。

2、让幼儿在嬉戏中有表现自己的时机，展现自己的本事。

3、通过活动增加幼儿的自我爱护意识，熬炼和提高自我爱护的力量。

活动安排：一、主持人开场白，集体朗读儿歌：庆“六一”

二、嬉戏活动

1、保龄球

预备：皮球三只，保龄球一套

玩法及规章：

给幼儿发五个球站在规定的线后，用手中的皮球向目标投掷，击倒六个保龄球以上获胜奖品一份。

2、抢椅子

预备：五只椅子，录音机，音乐磁带

玩法及规章：

幼儿六人一组进展嬉戏，音乐开头绕椅子转圈走，音乐停顿立刻抢到位子并坐好，没有抢到围子的幼儿马上淘汰，最终获胜者奖品一份。

3、贴鼻子

预备：图片鼻子，五官画像

玩法及规章：

蒙住幼儿的眼睛，站在规定线后走到黑板前将手中“鼻子”贴在相应的“脸上”，贴对的发奖品一份。

4、拍皮球

预备：皮球六只

玩法及规章：

幼儿六人进展嬉戏，在规定的时间内拍得个数最多的幼儿获胜奖品一份。

5、猜同伴

预备：手帕或毛巾六块

玩法及规章：

幼儿蒙上眼睛六人一组用手摸各自的同伴，先说出同伴名字的幼儿获胜，奖品一份。其余幼儿不能发出声音和提示，违者取消嬉戏资格。

6、剥鹌鹑蛋

预备：每人四个煮熟的鹌鹑蛋

玩法及规章：

每人四个鹌鹑蛋，看谁剥得快，剥完后自己品尝。

三、发幼儿节日礼物活动完毕。

9、中班社会礁六一节“爱心义卖”礁

活动目的：

1、懂得关怀、怜悯有困难的伙伴，情愿助伙伴，具有初步爱的情感。

2、打破班级界限，与同伴协商、共享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的进展。

3、在活动中遵守规章，礼貌待人。

活动预备：

(一)前期阅历预备：

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的建议书

3、嬉戏活动：购物

4、熟悉一元硬币

(二)前期材料预备：

1、分班预备：比拟完整洁净(八成新)的玩具、图书、文具……

2、申请幼儿园供应：氢汽球、一般汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

活动方式：

地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购置;半小时后互换。各班教师在场治理、协调幼儿活动。最终，集中小结“爱心义卖”活动。

过程：

(一)幼儿集中礼堂，园长“六一”祝词，拉开六一节“爱心义卖”活动。

(二)全年段幼儿“爱心义卖”活动。

(三)集中小结“爱心义卖”活动。

10、礁“迎奥运、庆六一”礁

一年一度的六一儿童节马上降临，为了使幼儿度过一个欢乐而有意义的节日，结合奥运会的召开，将开展系列“迎奥运，庆六一”庆祝活动，为了使庆祝活动顺当进展，特制订此方案：

一、活动目标：

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，努力创设更多的时机，让每个孩子共性得到张扬，潜能得到充分发挥。在积极地参加中体验胜利、合作与交往的欢乐，让文明之风在孩子们的心田扎根，使幼儿在积极的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;

2、使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟素养教育的新理念，从而使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题和宣传口号：

1、活动主题：“迎奥运，庆六一，创和谐”

2、宣传口号：“迎奥运，庆六一，我运动，我张扬，我欢乐，我安康!”

三、活动内容：

(一)活动建议

1、目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，建议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与气氛，共同鼓舞幼儿积极参加“六一”节的各项活动。

2、时间：2022年4月20日至2022年6月1日。

3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

4、方法：首先召开园务会和全园教师会共同协商总体的活动方案，在此根底上逐步细化，制定出具体的活动方案。然后通过本园的家园宣传栏向家长发出建议，以引起家长的重视，争取家长对此次庆祝活动的协作与支持。

(二)、活动时间内容及相关要求：

1、2022年5月30日(周五)下午3：00开头进展“迎奥运，画抱负”百米长卷书法绘画活动。要求幼儿、家长、教师共同参加，书法、绘画内容联系奥运结合六一，安康向上。

2、2022年5月30日(周六)上午8：00进展“迎奥运，庆六一”家园联谊活动。主要内容包括：

(1)各班集体活动展现，以竞赛的形式绽开，分别由各班班主任做领队同其他班级绽开竞赛。要求面对全体幼儿，将所学技能通过说、唱、演、做等各种形式展现出来，呈现出本班幼儿的实际水平。

(2)各班精品节目展现，每班预备一个精彩的文艺节目，要求围绕“迎奥运，庆六一，创和谐”活动主题，能表达当代幼儿风采、内容安康向上，形式、人数不限。

(3)幼儿特长展现，舞蹈、美术、声乐特长教师依据本学期的教育状况，预备23个有代表性的节目进展汇报演出。

(4)家园亲子体育表演赛，各班依据本班幼儿的运动进展水平和现有力量进展专项体育工程表演赛，班年龄段重点进展呼啦圈和跳绳竞赛;中班年龄段重点进展球拍抛接毽子、拍球和踩高跷工程的竞赛;小班年龄段重点进展提绳踢毽子工程竞赛。此项活动邀请家长一起参加，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，留意安全。

四、活动预备：

1、各班室内及幼儿园会场布置富有节日庆祝气氛的环境;张贴宣传标语及横幅。

2、以班为单位做好参与活动的预备：

(1)各班教师提前邀请家长积极参加“迎奥运，画抱负”百米长卷书法绘画活动，提前对幼儿进展技能辅导。每班邀请最少6位家长参与此项活动。

(2)各班教师针对本班幼儿的年龄特点预备联欢会展现内容，全班集体节目和精品节目各一个。

(3)全园各班依据本班幼儿的运动进展力量进展专项体育工程练习，班年龄段重点进展呼啦圈和跳绳练习;中班年龄段重点进展球拍抛接毽子、拍球和踩高跷工程的练习;小班年龄段重点进展提绳踢毽子工程练习。

(4)各班教师预备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。

3、特色教育教师负责本班幼儿的舞蹈、美术、声乐训练，及参演节目的服装道具的预备工作。

4、幼儿园预备好书法绘画所用百米长卷及相关绘画用具。

“六一”是孩子们的欢乐节日，也是幼儿园面对社会和家进步行自我宣传、自我展现，扩影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，仔细预备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、欢乐而有意义的节日。

11、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对教师的爱。

曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。

教师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?”

教师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

12、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园“秋天“的主题活动思

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对教师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对教师的爱。

曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。

教师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?”

教师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

13、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“教师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开头了动物朋友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好朋友的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“教师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的积极性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保存的释放在生活之中。固然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一局部。依据孩子这种对于同伴渴望亲切接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“教师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了把戏繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进展了家鸽与野生鸽的比拟。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进展比拟，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“教师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)固然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“教师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假设我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。固然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“教师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩教师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比拟感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

14、中班艺术礁开心的六一

活动名称：开心的“六一”活动(绘画)

一、活动目的：

1、在尝试学画人的根底上，初步表现“六一”中的开心事。

2、初步学习依据自己的想法作画，学习布局。

二、活动预备：

1、“六一”活动的照片及局部活动道具。

2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

三、活动过程：

1、提问：昨天六月一日是什么节日?在昨天的活动中，你最喜爱的是什么活动?为什么?

2、争论：怎样把“六一”活动中，最快乐的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。

引导幼儿说出自己喜爱的事要画，并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范，教师在边上指导。

4、幼儿绘画：

重点指导画出一件最快乐的事。难点是能画出主要的情节。

教师助力量弱的幼儿构图。

5、展现幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。选择几幅画布置在活动时的一角，标题就是“欢乐的六一”，并配上幼儿的话。

四、活动思：

活动前，教师引导幼儿充分地争论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子根本上都能将“六一”中最快乐的事画下来，每幅作品既是内容一样，但画面构图都各不一样，充分表达了幼儿的自主性。活动介绍时，教师引导幼儿先不要告知同伴“我画的最快乐事是什么?”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应当画、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

15、中班六一礁我们的节日

目标：

1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的欢乐

2、理解诗歌中的形容词(艳艳的、脆脆的、甜甜的)

预备：

1、沟通风向六一节的欢乐：

观看录像

说说自己节日里最快乐的事情

谁在庆祝六一儿童节?是怎么庆祝的?

你在留意儿童节里什么事情最快乐最欢乐?

2、观赏并学念诗歌

教师朗读，幼儿听读：

诗歌的名称叫什么?

诗歌里说道了六一节有什么?(阳光、鲜花、歌声等)

出示教学挂图，再次观赏诗歌。

争论理解诗歌内容

六一的阳光是什么样的?

六一的鲜花是什么样的?艳事什么意思?

六一的歌声是什么样的?为什么这么说?(念准脆字)

六一的欢乐时什么样的?为什么欢乐总是美美的?

六一是属于谁的?我们的节日时怎么样的?怎么会是甜甜的呢?

幼儿跟着教师完整学念诗歌。

3、胆想象，仿编诗歌

六一节还有哪些欢乐的事情也可以编到诗歌里?

如：六一的地是绿绿的

教师启发幼儿从天空、风儿等角度思索、仿编：

如：六一的天空是蓝的，六一的风儿是暖暖的……

幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。

集体沟通并学习背诵。

16、中班美术礁螃蟹系列礁

一、手掌印画活动：螃蟹

活动目标

1.在熟悉螃蟹根本外形的根底上，能用手掌印画螃蟹。

2.胆作画，能添加有关背景。

活动预备

1.对螃蟹的形状、动态及生活习性有了肯定的了解。

2.实物投影仪、螃蟹1只。

3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

活动过程

1.猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾轿，两只脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

2.以手影嬉戏激发幼儿作画兴趣。

(1)示范。

师：刚刚教师给小朋友看了一只真螃蟹，处处爬来爬去，教师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手竟然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

(2)幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，教师做螃蟹妈妈好不好?

3.作画。

(1)示范。

师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相。两只手印都印好后螃蟹的身体和脚就出来了，接着用记号笔画上钳子、小腿和爪，画时留意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼儿作画，教师巡回指导。

4.展现作品。

将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿相互观赏各自的作品。

二、多种材料制作活动：螃蟹

活动目标

1.了解螃蟹的外部特征。

2.主动收集、选择喜爱的材料制作螃蟹。

3.以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并作简洁的作品介绍。

活动预备

1.收集手工材料(各颜色泥、小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版)。

2.胶水、双面胶、抹布、俘手工作品、太湖模型。

活动过程

1.观赏俘，引起兴趣。

(1)边用手教导俘，边念儿歌。(一只螃蟹一张嘴，两只钳八条腿)

(2)教师介绍自己的作品。(材料及制作方法)

2.一起制作螃蟹。

(1)请幼儿观看介绍材料：

可以用彩泥捏螃蟹;可以用报纸撕贴螃蟹;可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹;可以用纸盒纸板制作螃蟹。

(2)相互沟通自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼儿制作，教师巡察指导。

3.观赏、介绍讲评。

(1)介绍讲评说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。

(2)展现观赏评比我最喜爱的螃蟹(贴星)。

把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供家观赏。

三、美工活动：螃蟹壳制画

设计曾丽文

活动目标

1.在已经了解螃蟹外部特征的根底上，利用螃蟹壳制作工艺品。

2.能与同伴两两合作，完成作品。

3.以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。

活动预备

收集洗净晒干的螃蟹壳;制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥;画框两人个;工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔;作品展现台;俘一张;人手一张贴纸。

活动过程

1.交代任务，引起兴趣。

师：今日我们起来制作一种特别材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢?(师举起蟹壳)

幼：是蟹壳。

师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。

2.争论制作方法。

(1)师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢?

(举起背壳)这是螃蟹的背壳，看看像什么?可以变成什么?依次出示蟹钳、蟹腿等

小结：教师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。

(2)师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个朋友商议争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。

(3)师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。

3.幼儿制作蟹壳画。

(1)师：接下来我们要把刚刚的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才适宜。

(2)完成后为自己的作品起个好听的名称。

4.展现观赏介绍作品。

17、中班综合礁我想参与的六一

活动目标：

1、加深对六一的熟悉，常适用于语言和非语言的方式(绘画)表达、记录自己喜爱的六一嬉戏。

2、胆在集风光前用较完整、清楚的语言表述，并能留意倾听。

活动预备：记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。

活动过程：

一、观看照片、丰富学问

投影仪上出示本班幼儿托班时的照片

师：“六一”节就要到了，我们以前托班时也过过“六一”节，

你们上次玩了那些嬉戏?

幼儿观看照片答复

二、争论活动，学习记录

师：立刻又要到“六一”节了，我们又学了许多新嬉戏，这次你

们想玩什么嬉戏

幼儿个别答复，教师记录

三、运用绘画，尝试记录

师：是不是你们都想说一说?教师为你们预备了纸和笔，请把你

最喜爱的一个嬉戏画下来好吗?

幼儿绘画，教师指导

四、介绍作品，共享记录

1、个别介绍

师：有没有和他一样的?请你送过来。(归类，根据选择人数多

排序)

2、师：还有一些嬉戏，怎么办呢?放在平常玩好吗?

五、延长活动

师：嬉戏确定了，还要做哪些预备呢?在接下来的时间里，我们就做预备工作吧!

18、中班综合礁我想参与的六一

活动目标：

1、加深对六一的熟悉，常适用于语言和非语言的方式(绘画)表达、记录自己喜爱的六一嬉戏。

2、胆在集风光前用较完整、清楚的语言表述，并能留意倾听。

活动预备：记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。

活动过程：

一、观看照片、丰富学问

投影仪上出示本班幼儿托班时的照片

师：“六一”节就要到了，我们以前托班时也过过“六一”节，你们上次玩了那些嬉戏?

幼儿观看照片答复

二、争论活动，学习记录

师：立刻又要到“六一”节了，我们又学了许多新嬉戏，这次你们想玩什么嬉戏?

幼儿个别答复，教师记录

三、运用绘画，尝试记录

师：是不是你们都想说一说?教师为你们预备了纸和笔，请把你最喜爱的一个嬉戏画下来好吗?

幼儿绘画，教师指导

四、介绍作品，共享记录

1、个别介绍

师：有没有和他一样的?请你送过来。(归类，根据选择人数多排序)

2、师：还有一些嬉戏，怎么办呢?放在平常玩好吗?

五、延长活动

师：嬉戏确定了，还要做哪些预备呢?在接下来的时间里，我们就做预备工作吧!

19、中班综合礁我想参与的六一

活动名称：我想参与的六一活动

活动目标：

1、加深对六一的熟悉，常适用于语言和非语言的方式(绘画)表达、记录自己喜爱的六一嬉戏。

2、胆在集风光前用较完整、清楚的语言表述，并能留意倾听。

活动预备：记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。

活动过程：

一、观看照片、丰富学问

投影仪上出示本班幼儿托班时的照片

师：“六一”节就要到了，我们以前托班时也过过“六一”节，

你们上次玩了那些嬉戏?

幼儿观看照片答复

二、争论活动，学习记录

师：立刻又要到“六一”节了，我们又学了许多新嬉戏，这次你

们想玩什么嬉戏?

幼儿个别答复，教师记录

三、运用绘画，尝试记录

师：是不是你们都想说一说?教师为你们预备了纸和笔，请把你

最喜爱的一个嬉戏画下来好吗?

幼儿绘画，教师指导

四、介绍作品，共享记录

1、个别介绍

师：有没有和他一样的?请你送过来。(归类，根据选择人数多

排序)

2、师：还有一些嬉戏，怎么办呢?放在平常玩好吗?

五、延长活动

师：嬉戏确定了，还要做哪些预备呢?在接下来的时间里，我们就做预备工作吧!

20、中班综合礁我想参与的六一

活动目标：

1、加深对六一的熟悉，常适用于语言和非语言的方式(绘画)表达、记录自己喜爱的六一嬉戏。

2、胆在集风光前用较完整、清楚的语言表述，并能留意倾听。

活动预备：记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。

活动过程：

一、观看照片、丰富学问

投影仪上出示本班幼儿托班时的照片

师：“六一”节就要到了，我们以前托班时也过过“六一”节，你们上次玩了那些嬉戏?

幼儿观看照片答复

二、争论活动，学习记录

师：立刻又要到“六一”节了，我们又学了许多新嬉戏，这次你

们想玩什么嬉戏?

幼儿个别答复，教师记录

三、运用绘画，尝试记录

师：是不是你们都想说一说?教师为你们预备了纸和笔，请把你最喜爱的一个嬉戏画下来好吗?

幼儿绘画，教师指导

四、介绍作品，共享记录

1、个别介绍

师：有没有和他一样的?请你送过来。(归类，根据选择人数多排序)

2、师：还有一些嬉戏，怎么办呢?放在平常玩好吗?

五、延长活动

师：嬉戏确定了，还要做哪些预备呢?在接下来的时间里，我们就做预备工作吧!

21、中班社会礁六一节“爱心义卖”

活动目的：

1、懂得关怀、怜悯有困难的伙伴，情愿助伙伴，具有初步爱的情感。

2、打破班级界限，与同伴协商、共享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的进展。

3、在活动中遵守规章，礼貌待人。

活动预备：

(一)前期阅历预备：

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的建议书

3、嬉戏活动：购物

4、熟悉一元硬币

(二)前期材料预备：

1、分班预备：比拟完整洁净(八成新)的玩具、图书、文具……

2、申请幼儿园供应：氢汽球、一般汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

活动方式：

地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购置;半小时后互换。各班教师在场治理、协调幼儿活动。最终，集中小结“爱心义卖”活动。

过程：

(一)幼儿集中礼堂，园长“六一”祝词，拉开六一节“爱心义卖”活动。

(二)全年段幼儿“爱心义卖”活动。

(三)集中小结“爱心义卖”活动。

22、中班美术礁“漂亮的太阳”礁设计

幼教网整理了关于幼儿园中班美术活动：“漂亮的太阳”活动设计，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主要涉及领域：艺术

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的答复却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的催促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教育绘画活动，和孩子貌同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中助幼儿感受艺术活动的夸大性，体验艺术活动中胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1.积极想象，胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高胆运用颜色的力量。

活动预备：

1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。

2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1.讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。“小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚刚小动物们都怎么说太阳的颜色的)那太阳究竟是什么颜色的呢小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。

(评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。)

2.争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢(幼儿自由答复。)

师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个家庭有这么的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊

【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。

师：引