小班舞蹈活动教案40篇律动

小班舞蹈活动教案40篇律动第1篇教案

中班律动：打喷嚏的小老鼠教学设计

活动目标：

1.依据小老鼠看病的情节，熟识乐曲旋律，连续感受ABA的音乐构造。

2.依据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充共享受依据故事情节表演带来的乐趣。

活动预备：

《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

教师叙述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?

二、观赏音乐，创编动作。

1.完整观赏，初步感受音乐。

争论：这首音乐哪一局部表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一局部表现了小老鼠晒太阳呢?

小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠快乐地回家。

2.分段观赏，尝试创编动作。

(1)观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子?

提示幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。

(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

自由争论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?

(3)随c段音乐创编小老鼠快乐的动作。

争论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现快乐呢?

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?

2.幼儿听音乐完整表演2遍。

四、联系生活，拓展延长。

思索：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢?

小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。

第2篇教案

中班歌曲洋娃娃和小熊跳舞活动教学设计

活动目标：

3、在熟识歌曲的根底上尝试学跳圆圈舞。

4、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

活动预备：

3、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

4、大班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

三、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗?

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

四、观赏舞蹈、学习动作

4、观赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

5、两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

6、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?

重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

第3篇教案

活动目标：

1、帮忙幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与

力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓舞幼儿自由分组，随乐曲进展音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知力量，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。

活动预备：

1、幼儿学问阅历预备：幼儿玩过“抢椅子”的体育嬉戏。

幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料预备：玩具小熊一个。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

2、唱歌：听。

(1)唱歌“听”。

(2)鼓舞幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

二、帮忙幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮忙幼儿熟识乐曲。

2、启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、鼓舞幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

(1)听音乐，依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。

(2)引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

(3)变化乐曲其次局部:3565156535651565:

鼓舞幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的变化，变化

动作的快慢、轻重。(如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等)。

三、音乐嬉戏“谁是小熊”。

1、介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规章。

(1)启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

(2)请幼儿认真倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与

力度的变化变化动作的快慢、轻重。

(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停顿要马上找到座位。

2、邀请几位幼儿与教师一起尝试嬉戏。

3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种外形。

4、鼓舞幼儿依据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进展音乐嬉戏。

四、完毕活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进展嬉戏，出活动室。

第4篇教案

设计意图

《我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围围着身体我们生成了很多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿无视了。小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚步，并没有充分发挥它的潜能。平常的艺术活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少。正逢天气慢慢地转暖，我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由，给它充分展现自己的时机，真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

活动目标

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚来舞蹈的欢乐。

活动预备

水彩笔(每人一支)，黄色圆形泡沫板(人手一份)，塑料篓四只，音乐(蹦蹦蹦和足球之歌)，足球一只，小铃(两串)，红地毯，五线谱。

活动过程

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

小朋友听，什么在响呀?(小铃)原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，今日它想出来和小朋友们玩玩，你们情愿和小脚一起玩吗?

2、小脚都出来了，它好快乐哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真得意。

3、我们的小脚有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

二、听音乐自由跳舞。(音乐：蹦蹦蹦)

1、小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看教师预备好了红地毯，小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是悦耳的音符，今日让我们来做得意的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜爱的空位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧!

(评：在活动的安排上，我先让幼儿穿着袜子跳，小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既爱护孩子又促进孩子进展。由于安康训练首先是爱护，然后才是促进幼儿动作和力量的进展。假如进展建立在置幼儿身体爱护于不顾的前提下，那么进展是毫无价值的。虽说是一个小细节，但却表达了爱护和进展的和谐统一的理念。)

2、小脚是怎么跳舞的?

(评：在幼儿发言并示范动作时，我要求幼儿用标准的语言来表达，这样就有利于幼儿学习动作，也有助于幼儿语言的进展，简洁扼要的语言让人一目了然。幼儿的答复是“前后跳”“左右跳”“踢脚跳”“蹦蹦跳”“踮脚跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“单脚跳”等。)

三、画小脚印

1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真快乐呀，它说它有点出汗了，它想从袜子里出来看看，你们说行不行呀?我们把袜子也脱了，把小脚丫露出来!脱好的小朋友脚站在圆板上。

附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

2、夸夸小脚丫。小朋友认真地看看小脚丫，并用一句话来夸夸它。

3、画小脚印。我们一起来给小脚画一幅画吧!把小脚印画在我们的圆板上好不好?画好的小朋友就站在你的脚印上。

(评：画小脚印这一环节，在整体安排上起到了动静交替的作用。)

四、小脚丫跳舞并制作图谱

1、请小朋友将小脚放在喜爱的位置上，音乐完毕时回到自己的脚印上。在跳的时候自己动脑筋跳出新的舞步。

(评：站在自己的小脚印上跳舞和刚刚的自由舞蹈是两种不同的体验。我要求幼儿能听着音乐变化小脚的动作，有间奏的地方应适当放慢速度，进展调整，在音乐完毕时站在自己的小脚印上。这也是培育幼儿的规章意识。)

2、其次遍音乐之后，提问：这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?

(评：幼儿的答复更精彩，有“连续跳”“四个方向跳”：“弯弯曲曲跳”“转圈跳”等。)

3、请在圆板反面画上你最喜爱的跳法。小朋友小仅跳得美也说得好，能不能画一画呢?把我们想到的好看的舞步画下来，可以用箭头表示，可以用别的方法，可以自己想，也可以和别人商议，画一个你认为最美的舞步。

(评：这是本次活动的难点。幼儿曾经有过队形排列的阅历，前段时间熟悉了一些标记，本次活动的难点在于让幼儿尝试用自己的方式画标记。这里运用了建构主义理论，让孩子在学习中不断尝试，将自己以前的阅历迁移，并且建构新的阅历。幼儿的尝试是胜利的，我们在活动中也惊喜地看到了幼儿画的标记是各式各样、富有创意的。)

五、出示图谱，幼儿表演

1、幼儿展现图谱，并叙述自己的意思。

2、教师逐一出示，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着标记跳，手指着哪个标记小朋友就要跳出哪种舞步。

六、出示跳球，进展谈话

1、小朋友喜爱足球吗?教师想要组织一个足球队，你们想参与吗?现在我们就要熬炼好身体，将来我们把足球踢出中国，踢向世界，为国争光。

2、幼儿穿上袜子和鞋子。小脚去找袜子朋友和鞋子朋友，我们去踢球啦!

活动延长

听音乐，到室外玩足球。(音乐：足球之歌)

第5篇教案

活动目标：

1、熟识律动的音乐，初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活仿照动作。

2、借助已有的生活阅历，创编不同的日常生活仿照动作。

3、愿意接纳同伴的创编动作，在大家共同活动中萌发对同伴的情感。

活动重点：

熟识律动的音乐，初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活仿照动作。

活动难点：

借助已有的生活阅历，创编不同的日常生活仿照动作。

活动预备：

反响幼儿日常生活活动及相关用具的图片如洗脸、毛巾、刷牙、牙刷等

音乐磁带

活动过程：

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

小朋友你喜爱咱们的幼儿园吗?咱们把《我爱我的幼儿园》唱一唱好吗?教师带来了几张图片请大家来看一看?

二、幼儿观看图片，唤醒幼儿已有的生后阅历、并创编不同的日常生活仿照动作。

1、小朋友，你看到了什么呢?他在干什么呢?咱一起来做一做?

2、他是谁?他在干什么呢?你会伸懒腰吗、来一起来做一做。

3、他们在干什么呢?你会穿衣服吗?咱们一起来做一做吧?

4、这个小朋友在干什么呢?你是怎么刷牙的呢?一起来刷刷牙吧?

5、他们在干什么呢?你会洗脸、梳头、照镜子吗?咱们大家一起做一做吧。

三、师幼共同整理创编出的动作

刚刚我们做了哪些动作?咱们按图片的挨次来做一做吧?

四、教师带着全班幼儿边听音乐边做动作。

五、完毕活动。

第6篇教案

小班美术活动《芭蕾舞娃娃》教学设计

设计意图：

棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源，所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指敏捷度不高，对于一些粘贴的美术活动很感兴趣，所以本次活动选择了让幼儿进展粘贴棉花和蚕豆。盼望可以又环保，又能做出漂亮的作品，还能发挥幼儿动手力量。

活动目标：

喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣能够细心的进展粘贴，通过粘贴培育幼儿动手力量

活动重、难点：

重点：动手将棉花粘贴在纸上

难点：能够将棉花在黑线内粘满，不超出线

活动预备：

物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件

阅历：对芭蕾舞有初步的了解

活动过程：

一、材料引入，激发幼儿兴趣

1.师：小朋友看，今日教师带来了什么?

分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)

2.师：棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。)

3.师：谁来猜猜教师今日要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜想。

4.小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。

二、教师示范，幼儿认真观看

1.出示《芭蕾舞娃娃》一幅，师：这是教师刚刚粘好的画，我们看看吧!

提问：这是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃

2.师：这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿认真观看答复

蚕豆：头部

棉花：头饰、衣服

3.师：那我们先来看看要用到哪些材料?

教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸)带着幼儿熟悉。

4.师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

教师示范：①蘸些浆糊涂在头部，手擦洁净，把蚕豆粘贴在上面

②在头饰处涂些浆糊，手擦洁净，取一些棉花粘贴上去

③在裙子处涂些浆糊，手擦洁净，取一些棉花一点一点粘贴上去

5.小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真美丽。

三、幼儿自由操作，教师个别指导

1.师：小朋友，你们想试一试吗?

2.讲解留意事项：①浆糊不要蘸太多

②画面要保持干净

③棉花不要拿太多

3.幼儿自由操作，教师个别指导

四、点评作品

1.师：好了的把画给教师贴起来

教师按动作排列粘贴

2.师：哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。

第7篇教案

小班语言活动《我的身体会跳舞》活动设计反思

一、活动目标

1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏地朗读儿歌.

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

二、活动预备

教学挂图、布娃娃一个、音乐《安康歌》。

三、活动过程

1、出示会动的布娃娃，激发幼儿的兴趣。

师：请小朋友观看布娃娃的哪个部位会动呢?怎样动?

争论并探究：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请局部幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习。)

2、教师做动作，有感情地示范朗读儿歌。

3、出示教学挂图，帮忙幼儿理解儿歌内容。

提问：儿歌说了身体的哪些地方会动?

提问:眼睛是怎么动的?一起来学学。(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的答复)

4、教师边做动作边再次示范朗读儿歌。

5、幼儿学习朗读儿歌。

(1)幼儿集体跟读。

(2)幼儿边做动作边朗读儿歌。

6、争论：我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跳一跳等)

小结：我们的手腕、脚、脖子也会动。

7、在教师的带着下听音乐跳《安康歌》，自然完毕。

活动反思

通过会动的布娃娃直观形象的展现，对于小班孩子的年龄特征，能激发孩子对于这节活动的兴趣点，这样的导入为整节活动气氛开了一个好头。本活动在幼儿的互动环节，幼儿的参加度很高，动静结合在本环节做得比拟充分，当孩子们依据儿歌的内容鼻子动一动，嘴巴动一动，肩膀动一动，理解儿歌内容的同时很投入地参加到活动当中，邀请幼儿配上动作表现出来这个环节，孩子都争先恐后地想表演。而且，大局部的幼儿都能非常形象地用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习儿歌更易懂、易把握。最终的表演始终处于开心的气氛中，孩子也很喜爱，所以能将活动的兴趣始终连续到活动完毕。

第8篇教案

教学目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，学习舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上快速把握动作要领，大胆用身体动作进展表现，从而进展幼儿的音乐表现力;

3、熬炼幼儿自我效劳的力量，培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动预备：

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带，事先观赏过《洗手帕》的音乐活动过程：

一、开头局部

1、律动《劳动最荣耀》进场

2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

了解手帕作用

提问：小手帕有什么作用?小手帕脏了怎么办呢?谁来洗呢?

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，

所以我们要学着做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

二、学习舞蹈《洗手帕》

1、分解学动作提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教师示范：翻手腕动作，幼儿仿照。提问：你们怎么洗手帕的?用什么洗手帕?

教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照重点：学习洗手帕动作提问：手帕洗好了做什么?教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照提问：手帕洗的真洁净，你们快乐吗?

2、教师示范，幼儿仿照

3、完整听音乐作动作教师完整示范一遍

4、幼儿集体学一遍

5、订正个别幼儿动作，加强重点动作指导

6、幼儿完整跳两遍

第9篇教案

训练教学目标：1学习用简洁的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟识身体各部位。2.愿意参加韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美妙与欢乐。活动预备：小瓢虫玩具及手饰、音乐《小瓢虫飞》、播放器、环境创设“漂亮的大花园”。

活动过程：

一、观赏活动场景，激发幼儿参加活动的兴趣。

师：宝宝们，今日呀，教师要带你们去一个很美丽的地方，跟我来吧!(带着幼儿跟随音乐入场，引导幼儿观赏花、树等漂亮场景)

二、互动嬉戏“小瓢虫捉迷藏”，引导幼儿初步感知表现身体律动。

师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜它是谁?(出示“小瓢虫”)这只小瓢虫它要和小朋友玩’嬉戏了，你们找找小瓢虫藏在哪啦?(头上)，小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪?(肩膀、膝盖、屁股)

三、引导幼儿跟随音乐，用美丽而有节奏的身体动作表现歌曲。

1、师：小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪些地方?

2、学习律动“小瓢虫飞”用身体动作表现歌曲。

师：小瓢虫飞到我们身上时，用什么动作来欢送它呢?我们一起来听听吧!(师边做动作，边念歌词)

师：飞到头上(肩膀、膝盖、屁股)时，我们用什么动作向它问好?

小结：小瓢虫的歌真好听，现在我们一边听着歌，一边和小瓢虫做嬉戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪我们就要和他打招呼。

四、嬉戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动好玩与欢乐。

1、师幼共同嬉戏，体验韵律活动的乐趣

师:玩得真快乐!告知你们一个好消息，有很多的小瓢虫飞到我们的花园里了，它们想来找小朋友玩了，我们一起鼓掌欢送他们好不好!

师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗?现在和小瓢虫一起飞起来吧!

(幼儿带上小瓢虫首饰，在嬉戏情境中运用身体律动进一步感受和表

现音乐节奏)

2、即兴创编歌词引导孩子倾听小瓢虫飞到身体的哪些部位，并用动作乐观互动

师：这只小瓢虫真淘气，它呀，还想飞到别的地方，认真看看，它还飞到哪些地方?(耳朵、鼻子手臂、肚子)。小瓢虫等会飞到哪?我们就让小瓢虫停在那，碰一碰它，好吗?

五、借助活动场景，在音乐声中自然完毕。

师：小瓢虫还会飞到哪?它想飞到漂亮的大花园里玩一玩，我们跟着瓢虫飞吧!(幼儿跟随教师与小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐声中飞过“草地”“大树”“花园”)

第10篇教案

活动目标：

1、在绘画活动中，熟识旋律，初步学唱三拍子歌曲。

2、尝试用绘画的形式创编局部歌词。

3、在创编过程中，体验唱歌活动胜利带来的喜悦。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、小图卡(雨点、彩虹、问号)

2、幼儿绘画用的小纸条、笔

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、“今日，教师给你们带来了二个朋友，是谁呀?”(彩虹、雨滴)

二、初步熟识旋律，学唱歌曲。

1、彩虹会唱歌(师唱，幼儿跟唱)

2、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗?(出示其他三种颜色的雨滴)它从天上落下来会发出什么声音?(师边唱边指图，幼儿跟唱，最终一个绿色的雨滴变慢)

3、教师还有很多图片(边跟琴唱边出示)

4、谁知道小问号表示什么意思?(教师唱问的，幼儿唱滴答。)

5、教师指图完整唱的和幼儿一起唱。

6、教师下来听听看，不指图能唱吗?

三、以绘画的形式创编局部歌词。

1、小雨点究竟在哪里跳舞呢?

2、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，教师唱完三遍要画好，每人画一个你喜爱的地方。

3、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、讲讲。

4、选四张贴在问号后面，一起唱一遍。

5、教师问，幼儿答(以唱的形式)

6、请全部客人教师一起合作唱

四、完毕延长

师：“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗?

活动反思：

音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的欢乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参与到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、制造美的力量。我们班的孩子很喜爱唱歌，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。

第11篇教案

设计意图：

我园始终在开展园级课题《民俗传统节日与幼儿园训练相融合的实践与讨论》的讨论工作。在课题的实施过程中，我园教师和幼儿渐渐对本地区、本民族的文化产生了深厚的兴趣，特殊是南宁每年的民歌节更是给教师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更宽阔的平台。合理地利用身边的训练资源，把本民族的艺术融入幼儿园的训练活动中，深受孩子的宠爱。“扁担舞”是广西壮族文化中一块珍宝，是壮族人民喜爱的一项民俗活动，它的节奏剧烈有力，声响悦耳高亢，特别喧闹而具有感染力，能激发孩子参加舞蹈学习的乐观性。因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热闹、欢快的气氛中，感受外乡艺术的魅力。

活动目标：

1、感受壮族扁担舞剧烈有力的节奏，体验欢快、喧闹的气氛。

2、初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进展制造性表现。

3、感受扁担舞中相互协作，合作舞蹈的欢乐。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动预备：

1、学问方面：了解扁担的作用，观看影像——《得意的广西》初步了解壮族人民的生活习俗。

2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景——金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物——绣球、壮锦袋和香包。

3、物质方面：

(1)扁担与幼儿人数相当;条凳若干张;

(2)录音机、磁带《大地飞歌》、《碰蛋歌》;

(3)图谱一张;

(4)大鼓一个

(5)煮熟的红蛋与幼儿人数相当。

活动过程：

一、嬉戏：到壮乡做客——教师扮演壮族“刘三姐”在壮族原生态音乐《壮乡春早》中带着幼儿感受壮乡丰收的气息，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿探讨壮族人民庆祝丰收的方式，并大胆地表述。

指导语：你都知道壮族人民哪些庆祝丰收的方式?

三、出示扁担，在《大地飞歌》的音乐中鼓舞幼儿大胆尝试拿扁担舞蹈。

指导语：跳扁担舞是壮族人民庆祝丰收的一种方式，让我们一起拿着扁担舞蹈吧。

四、请幼儿分组进展自编扁担舞的表演展现。

五、观赏原生态扁担舞的VCD，引导幼儿发觉扁担舞的典型动作特点和节奏特点。

1、观赏VCD中扁担舞的场面。

2、将幼儿分为“小阿牛哥”和“小刘三姐”两队，通过好玩的抢答嬉戏，引发幼儿说出扁担舞的特点。

指导语：

(1)扁担舞是一个人在舞蹈还是许多人在舞蹈?

(2)扁担舞的道具有哪些?

(3)跳舞时，扁担都敲打了哪些地方?是怎样敲打的?

(4)扁担敲打时，你感觉它的节奏是怎样的?

(5)扁担要怎样拿才不会打到别人或自己?

六、师生共同学习扁担舞典型的打法。

1、争论：我们能够用身体的哪些部位来表示扁担敲打的位置?

2、引导幼儿看图谱，用拍打身体的各个部位来练习扁担敲打的位置和节奏。

3、教师根据图谱的节奏敲击大鼓，引导幼儿听鼓声跳扁担舞。

七、鼓舞幼儿自由结伴，在音乐《大地飞歌》中跳起欢快的扁担舞，并大胆创编出与别人不同的打法与节奏。

八、壮族传统嬉戏：碰蛋——进一步体验壮族人民庆丰收的喜悦心情。

活动反思：

我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、制造、合作等方面获得的综合进展。这样的高质量的进展，是教师细心培育的结果。同时，也正是由于有了良好的进展根底，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

第12篇教案

设计意图：

幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的进展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

活动目标：

1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。

3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

二、教师带着幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。

三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。

四、听音乐创编动作。

1、鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

2、将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐开头时面对面地共同白哦眼。

五、复习音乐嬉戏《抬花轿》，并离开活动室。

活动反思：

这一节音乐观赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的欢乐与满意。活动中敬重幼儿的目标、多通道参加的方法、注意冗余度的程序等，对于幼儿园音乐观赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能到达音乐观赏的最高境地——让孩子发自内心地喜爱。

第13篇教案

幼儿园大班韵律活动：熊和小孩

活动目标：

1、熟识音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。

2、想象，创编各种不同的造型动作，学会掌握，保持动作的造型。

3、体验，共享合作表演的欢乐。

活动预备：熊(头饰)

活动过程：

一、谈话导入

师：今日，教师带来了两段好听的乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同?

二、观赏乐曲，熟识乐曲旋律

1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏辨别乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。

2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。

三、学唱歌曲

1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么?

2、师范唱

3、幼儿答复

4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。

四、创编动作，合作嬉戏

1、师：刚刚我们观赏的两段音乐原来是一个嬉戏，嬉戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告知我，哪一段音乐是小孩嬉戏，跳舞，哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子)

2、师：我们也来玩这个嬉戏吧

3、师讲解嬉戏规章：曲一，小朋友随欢快的乐曲自由表演，欢乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡察小朋友，这时，小朋友马上静止在一个造型动作上，大熊未离开之前始终保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才连续舞蹈嬉戏。

4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓舞与同伴合作造型。(提示幼儿遵守嬉戏规章)

5、请个别幼儿扮演大熊，连续嬉戏。

五、完毕

增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反响力量。

第14篇教案

活动目标：

1.感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。

2.倾听并熟识音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、嬉戏“小手变变变”引起兴趣

1.教师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

2.那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐

教师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

教师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟识音乐旋律

教师：今日我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

1.教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?

2.教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整观赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀?

教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感

1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1.请个别幼儿尝试。

2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、完毕延长

今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢?对了，小手还能跳许多许多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗?

活动反思：

让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的根底上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。

第15篇教案

【设计意图】

不同外形、五彩颜色、大大小小的蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比拟感兴趣的昆虫之一。《纲要》中指出活动：“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野“。因此，此活动来源于生活又能效劳于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、外形的特征根底上设计的，以创设蝴蝶举办舞会的嬉戏情景，重点引导幼儿通过观看、比拟、操作、探究以蝴蝶的某一特征来分类，使活动更具趣味性。

【活动目标】

1.能正确感知物体的不同特征，并进展探究分类。

2.能用语言清楚地表达出分类标准。

3.能够乐观探究，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

【活动重点】

能正确感知物体的不同特征，并进展探究分类。

【活动难点】

能用语言清楚地表述出分类标准。

【活动预备】

1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手一份。

2.轻音乐《梁祝》。

【活动过程】

一、开头局部：

师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。

二、根本局部：

(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

(二)投放材料，幼儿探究分类。

1.引导幼儿观看，发觉蝴蝶的不同特征。

2.幼儿自主操作、分类。

3.教师观看指导。

(三)表述分类标准，相互沟通阅历。

1.幼儿介绍自己的分类标准。

2.同伴沟通、学习。

3.师幼小结：大小颜色斑纹。

(四)迁移阅历，启发幼儿依据特征结伴。

三、完毕局部：

师幼随音乐参与舞会，自由起舞。

第16篇教案

活动目标：

1.引导幼儿能发觉物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

2.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

小房子图片(3张),小动物图片(兔子.熊.刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块.

活动过程：

一、开头局部

1.用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物,他们呀特别特别的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误.有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又焦急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的才智爷爷知道了,特别生气,于是,才智爷爷就告知了这3只小动物,“你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩处了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里“3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,懊悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪慧的小兔子想啊想,想啊想,最终想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,始终在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是特别聪慧的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友情愿帮助吗?

二、根本局部

1.启发幼儿观看小路,并发觉小路的排列规律

①请幼儿观看小兔铺的小路,让幼儿争论其规律是什么(发觉砖是一个红的,一个黄的排列规律)

②再请幼儿集体帮忙小熊铺路.先观看:颜色一样,外形不同的排列,争论一下后面应当怎么排,请幼儿争论，并且集体说出来(假如小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,假如不对,还挂着哭着的小熊)

2.请幼儿操作帮忙小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的.教师小结:观看前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去.

三、完毕局部

集体嬉戏：铺路

玩法:请两个小朋友出来竞赛,看谁铺的又快又好.(嬉戏可玩N次)

活动反思：

按规律排序是幼儿园数学活动的一项根本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的把握大局部目标已经到达了，还有个别力量较弱的幼儿还需要加强指导。

第17篇教案

活动目标：

1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

2、配和音乐，培育幼儿制造创造塑料袋的不同玩法。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动预备：

挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。

活动队形：

排队入场、听故事坐椅子围成半圆，嬉戏时散形。

活动重难点：

重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

难点：创造塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。

活动过程：

(一)、故事导入

师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)

(二)、感应乐段：云朵唱歌

1、肢体感应拍子

(1)教师唱歌词，协作每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)，教师协作音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿观赏。

(2)幼儿和教师一起轻声哼唱歌词，协作每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)

2、肢体感应渐强与渐快协作每个乐段，逐段协作音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

师：“小云妖开头觉得有点大方，唱得比拟小声，后来越唱越快乐，越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得最好听。”

3、利用软垫感应渐强与渐快

师：“云妖宝宝得到它心爱的珍宝觉得太快乐了，唱歌、跳舞还不够，它想敲鼓来告知大家它的珍宝回来了，它好快乐。”每人一个软垫、打棒，协作音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。

(三)、道具：塑料袋云朵

1、探究各种塑料袋的音效，幼儿仿照并制造。

(1)出示塑料袋子，提问：这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。

(2)请个别幼儿展现他的玩法，其他幼儿仿照。

2、感应乐句

师：“五颜六色的塑料袋云朵真美丽，小云妖真爱玩，它想出一个新嬉戏。”

音乐：手轻拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮脸，依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。

3、用塑料袋仿照气球，再次感应乐段

单人嬉戏：手拍、弹、抛

师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还快乐。它想送给小动物们彩色的云朵。”

双人嬉戏：依乐句相互丢接(左右手交替丢接，最终一小节将塑料袋抛接)。

(四)、活动完毕：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

第18篇教案

幼儿园小班艺术活动教案：会跳舞的跳跳糖.2022年04月23日21:31:25

活动目标：

1.能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

2.能制造性的表现出不同的跳姿。

3.体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动重点：能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

活动难点：能制造性的表现出不同的跳姿。

活动预备：

1.“会跳舞的跳跳糖“的音乐。

2.跳跳糖头饰人手一个，实物跳跳糖若干。

活动过程：

㈠.好吃的跳跳糖⒈(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚刚小朋友吃了什么?

⒉你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)教师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、转个圈圈。(可以在幼儿的腿上进展练习)(配伴奏)3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了，对呀，不见了。

反思：

依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回忆各种感官阅历用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，教师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的兴趣，体验嬉戏带来的无限乐趣。

第19篇教案

活动目标

1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

2、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术训练中比拟重要的一局部。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的宠爱。一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与训练，从而促进孩子们身心安康和谐进展。而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到肯定的污染。我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作实践告知我：但凡一位喜爱幼儿，喜爱幼教事业的训练者，均有力量创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。

俗话说：“万事开头难”。毕竟从哪里着手呢?下面以几个典型的例子谈谈我的创编体会。

第一、题材的选择。首先从确定主题入手，即选择题材。孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有肯定的启发，成为我们构思一部作品的素材。幼儿舞蹈的选材应始终寻找幼儿思维的奇怪性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必需追求主题的新奇性及训练性。这就要求教师在编舞前先“童化”自己。

(1)最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等;或者通过拟人化的形象来表达人的思想形象。如：《得意的企鹅》，借“企鹅”表现出得意、笨拙、滑稽;《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机灵等。幼儿易理解，爱仿照，也喜爱表演。

(2)从孩子们所宠爱的文艺、文学作品中取材。动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜爱的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱仿照，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的由清一色男孩表演的《小小奥特曼》深受孩子们的宠爱。

(3)可依据时代的进展及当前的形式来确定主题。我们威海市几年前曾获“全国第一卫生城”的荣耀称号，在对幼儿进展爱家乡、美化家乡，增加环保训练的同时，我胜利地编排了舞蹈《花满小城》;想当年，以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆进展轰炸，举国上下义愤填膺。“中国人民不行欺，中华民族不行辱”的呐喊在幼儿园响起，在使孩子们懂得“国家强大，别人才不敢侵害”的道理的同时，我创编的反映古代、近代与现代的中国娃娃发奋图强，从小立志“勤学苦练，兴我中华”的大型舞蹈《中国娃》应运而生。

(4)可结合本地的季节及民俗选材。我们这里是北方，冬天街头一道漂亮的风景线即是老幼皆爱品尝着手中一串串不同原料(山楂、桔子、山药等)制成的酸甜香脆的冰糖葫芦(又名糖球)。我从中受到启发，编出了反映两群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品尝、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球乐》;此外依据夏季人人爱摇把扇子在街头巷尾闲谈纳凉而创编出舞蹈《妞妞嬉扇》。

其次、音乐的选取。音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要留意曲调明朗、简洁、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能绽开想象，有想跳、爱跳的欲望。在我确定要编排《中国娃》的舞蹈后，有偏偏没有找到适宜的音乐，屠洪刚一曲响彻云霄的《中国功夫》恰倒好处地表达出中华民族以武强身，坚韧不屈的精神。由于是成人歌曲，我担忧孩子们理解不了，但实际说明，我的担忧是多余的。当在孩子们面前播放几遍后，孩子们便自己拉开架势操练起功夫来，并且一招一式挺带味儿。并且歌词通俗押韵，琅琅上口，孩子们学得很快。97年的“六、一”前期，孩子们带的磁带中有一首曲子活泼欢快，节奏感很强，孩子们一听“就想扭、想跳”可已有同事用此曲编排了节目，既然孩子们喜爱，何不一曲多用，此曲就成了我编排的反映幼儿庆“六、一”，迎“香港回归”的舞蹈《喜迎归》的主题音乐。

主题和音乐确定后，则应考虑舞蹈的构造。怎样开头?情节如何进展?怎样推向高潮，又如何完毕?幼儿都喜爱有情节的舞蹈，有了情节还要考虑细节。在舞蹈《糖球乐》中我这样设计：开头交代时间、地点及干些什么，中间进展即两群孩子高举糖球向对方炫耀、比试，突然消失一男孩手拿特大糖球，众人艳羡不已。男孩炫耀之后并没有单独吃，而是让每人都品尝一口，将情节推向高潮。孩子们你让我一口，我尝你一口，在一起高快乐兴品尝，以动作与感情的沟通抒发内心情感，从而表达出团结友爱、相互谦让的主题。

第三、动作的创编。幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点动身，不应过于繁琐，过于简单，应适合孩子们的承受力量。

(1)从现实生活中提炼、加工、美化动作。如：《糖球乐》和《妞妞嬉扇》中的动作全取之于孩子们的日常动作。象你一下，我一下炫耀以及品尝到又酸又甜的味道而发自内心的表情都是日常生活中常常见到的。

(2)从民族、民间舞中提取动作。中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财宝。舞蹈《喜迎归》则选择综合了汉族东北秧歌、陕北秧歌以及云南花灯里的一些动作。

第20篇教案

活动目标：

1、回忆阅历，稳固对春天一些花的特征的了解。

2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

1、开满各种各样的鲜花的花园场景

2、草地背景图三幅

3、课件(幻灯片、视频、音乐)

4、废报纸、水粉颜料、油画棒、调色盘若干、各种彩色小花、糨糊、篓子若干、湿抹布、水桶、

活动过程：

一、创设情景，引起兴趣。

1、谈话活动引起幼儿兴趣

教师向幼儿问好：小朋友们，你们好，今日教师要带你们去参观花园，看这里开满了各种鲜花，漂不美丽?

教师还给你们请来了一位客人，她是谁呢?我们把她给请出来。

2、看，是春姑娘，春姑娘要告知我们什么呢?我们一起去看看吧。

3、播放视频《春天那里》

(1)春姑娘告知我们现在是什么季节?

(2)春天里都有些什么呢?

(3)春天在哪里呢?

二、播放课件，引导幼儿观看

1、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花，走，我们去看鲜花去了

2、哦，花园里的花真漂亮，我们在花园里都看到了哪些花呢?(茶花、迎春花、杜鹃花……)

3、小朋友答复得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿争论)

4、小结：我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看，小朋友找到了各种各样的花，可真快乐，可是这几大片草地不快乐了，为什么呢?(没有花)

三、自主选择，制造表现。

(一)对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢?请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗?

(二)介绍材料与操作要求。

教师为小朋友们预备了好多材料，这些材料能给草地送去好多的花宝宝。

1、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、可以用教师为你预备的各种彩色小花贴上去

3、还可以用你的小手教导出各种外形的小花

好了，小朋友你可以选你喜爱的材料，也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿操作，教师观看指导

重点留意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起，各种颜色要搭协作理，画面布局要合理，帮忙力量弱的幼儿，鼓舞幼儿大胆用色。

四、作品观赏，体验情感

1、今日你们做了这么多花送给草地，草地真快乐。

2、来，我们一起来看看我们自己送给草地的花宝宝。

五、活动延长

我们今日送给草地这么多的花宝宝，让孤独的草地一下子就变得喧闹非凡，我们让大班中班的哥哥姐姐，和我们一起跟小草、花宝宝说说话好吗?

听音乐完毕活动。

活动反思：

用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

第21篇教案

活动目标：

1、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上快速把握动作要领，大胆用身体动作进展表现，从而进展幼儿的音乐表现力。

2、知道自己的事情自己做，培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动预备：

1、每位幼儿自带一块手帕。

2、录音机、磁带，事先观赏过《洗手帕》的音乐。

活动过程：

一、猜谜语导入：

一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(手帕)

二、教师出示手帕，幼儿观看教师洗手帕的方法。

1、小手帕有什么作用?

2、小手帕脏了怎么办呢?

3、幼儿观看教师洗手帕。提问：教师是怎样洗手帕的，用了哪些动作?

三、幼儿自己动手洗手帕

(1)、小朋友们也都很能干，都是爱劳动的好孩子，今日我就让小朋友自己试着洗一洗小手帕。(四人一组)

(2)、提出要求：为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷，尽量不要把水弄到地上。

(3)、幼儿分组洗手绢。引导幼儿感知洗手帕的动作。师：“让我们看一看哪个小朋友洗的最洁净?他又是怎么洗的?“教师请幼儿表演洗手帕的动作，如搓一搓、拧一拧、晾一晾等。

四、完整听音乐，做洗手帕动作。

1、小朋友做的动作真美丽，象跳舞一样，让我们一起随着音乐做起来吧。(播放音乐)

2、音乐又快又重时，应怎样洗手帕?音乐又慢又轻时，应怎样洗手帕?

3、教师和幼儿一同跟着音乐洗手帕，感受劳动的开心心情。

五、小结：今日小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本事，而且还把它变成了美丽的舞蹈，你们真是太棒了，刚刚小手帕告知教师，它想到外边晒太阳，这样它会更洁净更卫生，让我们带着小手帕到外边晒太阳吧。

附动作：

第1-8小节：双手同时做在搓衣板上用劲搓的动作，眼睛看手(两拍搓一下)。

第9-16小节：两手相对，握空拳做轻轻搓的动作，眼睛看手(一拍搓两下)。

第17-20小节：同1-8小节。

第21-22小节：两手做用力拧手帕的动作。

第23-24小节：做抖开手帕向上晾的动作，口呼“晾起来“。

活动反思：

小班的音乐律动《洗手帕》是一个特别生动好玩的一个活动。依据小班幼儿好动、好玩，好仿照，留意力易转移的特点。我在教学活动中采纳了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松开心的气氛中，幼儿做着自己宠爱的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子们表现音乐的欲望，这样较好的教学效果也就得以表达在有节奏的语言提示，助于幼儿辨别音乐。

整首旋律中由于音乐存在快和慢，依据小班幼儿的年龄特点，假如留意力完全集中在倾听的上面，那势必会影响到孩子的动作。为了让孩子们在不枯燥的反复倾听中听清音乐的快和慢。我顺着音乐洗手帕中的慢节奏，引导幼儿一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的动作，然后快的音乐节奏时我却忽视了幼儿的年龄特点，忽视了幼儿现在对八分音符有点快，让幼儿很快的做动作。而且幼儿在活动的同时拧手帕的动作没有做好，因此在以后的教学中肯定要讨论幼儿的年龄特点，力求让每个幼儿的动作做的完善，在音乐活动中如何更好的把握幼儿的年龄特点与有关必需把握的学问点兼得的训练上，还有待于在以后的教学工作中连续去探究。

第22篇教案

活动目标

1、通过仿照小动物的脚步声学习节奏。

2、鼓舞用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

材料预备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

阅历预备：幼儿比拟熟识音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

活动过程：

1、听音乐入场

幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

“小朋友们，你们刚刚在学谁跳舞啊?“(大象、小兔子)

“你们刚刚跳的是什么舞啊?“(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活动过程

(1)复习学过的节奏

“今日，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今日他要跟我们一起做嬉戏，我们欢送!“

“有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?“(大象)

“大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!“(师幼共同复习节奏)

“咱们听着大象的脚步声跳舞吧!“

舞蹈跳到一半时“咚“一声停下(幼儿的动作原地定住)。

“你跳的是什么舞?“(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

“又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!“

llll(小兔子)

(2)学习新节奏

“小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?“(小鸡)

“小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?“

“咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家留意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。“

跳到一半时停下，提问：“你跳的是什么舞?“[本.文来源:快思老.师教案网]

llll(小鸡)

“小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。“(小鸭)

“小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。“

跳到一半时停下，提问：“你跳的是什么舞?“

llll(小鸭子)

(3)、听音乐跳舞

请幼儿分别听四段音乐，根据学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

3、活动完毕

“观赏了小动物的舞蹈，小动物们盼望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!“师幼跳舞蹈《快点告知你》，在律动完毕时自然完毕。

教学反思

通过这节认知课，不仅熬炼了孩子的语言表达力量，还让孩子充分发挥他们的想象力。效果很好，课堂气氛活泼，孩子们都投入到教学当中，和教师互动。对于小班的孩子就应当用嬉戏的方法来，用温顺的声音来给他们上课。这样他们才能融入到课堂中来。对教师教的东西会有新颖感，就有想学的欲望。那么一节课的效果就特别好。孩子们也将在这一节课中学到许多学问，并牢牢记住。

第23篇教案

幼儿园中班律动活动：小红帽回家

中班律动活动《小红帽回家》

教学目标：初步把握绕腕组合动作。

复习《勾绷脚》，要求用较标准的动作完成。

喜爱律动活动，从中培育幼儿助人为乐的思想品德。

教学预备：录音机;《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《安康歌》音乐磁带;垫子。

教学过程：

一、热身运动《安康歌》

幼儿手拿垫子跟随教师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开，尽量伸展动作)

二、导语

(手机：铃……)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗?好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红

帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友情愿吗?”(情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看教师做一

遍。(音乐)

三、新授手腕组合

A、教师完整示范动作。

B、幼儿非步骤学习绕腕组合

1、幼儿学习采苹果的动作

(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

C、听口令完整跟教师连起来做动作。

D、听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，现在我们就去喽!

四、复习‘勾绷脚’

“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫预备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚刚我们的小脚丫走了这么久，肯定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐：摇篮曲。

五、退场

“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!

音乐：律动鸟飞碎步退场。

第24篇教案

幼儿园中班音乐活动：舞动的小脚丫

活动目标

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

2、能看懂图谱，尝试将图谱的舞步融入到音乐中。

3、体验用脚来舞蹈的欢乐。

活动预备

黄色圆形泡沫板，音乐(跳曼博)，图谱

活动过程

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

小朋友听，什么在响呀?原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，真难过呀，它想出来跟我们小朋友玩你们情愿吗?

2、好，那我们把鞋子脱掉，藏到身后去吧。小脚都出来咯，我们和它打个招呼吧——小脚你好!小脚真快乐呀，它要和我们做个嬉戏：小脚小脚碰一碰，小脚小脚勾一勾，小脚小脚点点头，小脚小脚转一转，哈哈，小脚小脚真好玩。

二、小脚的本事——小脚跳舞

1、宝宝，你们知道我们的小脚有什么本事呢?你会用小脚做什么事情?它有什么用处?

(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

小结：原来，小脚有这么多用处啊，我们踢足球的时候要用到它，骑车的时候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小脚知道它有这么多本事，它快乐的要来跳舞了。宝宝，你们的小脚想不想也来跳个舞?

2、那赶快，站起来吧，找一个空格子，让我们的小脚随着音乐跳起来吧!

3、告知教师，刚刚你的小脚是怎么跳舞的?(教师出示根本图谱，讲解怎样看图谱及箭头的作用)

三、学习看图谱学舞步

1、我们宝宝真聪慧想出了这么多好看的舞步，教师这里有一些图谱，我们一起来看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的?自己的下面试试看。

2、请幼儿示范看懂的舞步，集体学习。

3、这些图谱，你们都学会了吗?我要来考考你们了。(教师指图谱，幼儿跳舞步)

四、脱袜子，学习用图谱里的舞步跳舞。

1、刚刚我们学了这么多新本事想不想再来跳一跳了?现在，我们把小袜子也脱掉吧，