高二历史教学工作计划

高二历史教学工作计划高二历史教学工作计划1

一、班上基本状况

全班共52人。31个男生，21个女生，32人住宿20人外宿，2名体育特长生。班上男学生比较多，要面对学习自觉性差的问题，需要更多的检查催促。女生尽管少，然而要关注思想心情问题。全班总平均成果不是很理想，尖子生也不突出。

二、认清形势，做好班级稳定工作

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。高二就像是一个跳板，是一个承前启后的阶段！高二是高中生活的关键，高二可以说是高中三年中最难把握的一年，

针对这种状况一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；二要培育学生打长久战的思想预备；三要培育学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信念，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标进展奋力拼搏不尽就肯定能够胜利。

三、本学期工作重点

指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，进一步形成良好的班风、学风。加强后进生的'教育转化工作，用“激励教育〞、“胜利教育〞等方法引导、转化后进生。

组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；组织好每次主题班会团会；学习“校规〞、“校纪〞，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》，加强毕业前心理辅导。

四、实行的措施

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜学生的角度出发，了解关怀学生。多与学生和家长沟通准时了解学生的心理改变，把握他们成长道路上的进展状况。

3、准时了解学情：精确把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班真正成为一个团结向上的班集体。

5、培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培育他们的能力。

6、重视关心教育：要关怀学生的生活，准时和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好团队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生独特的有效途径。本学期将主动协作学校，结合实际搞好各项活动。

8、加强心理辅导：高二年级是学生成长的一个分水岭，学生思想问题多，有部分学生很紧急，有部分学生高一基础不好，如今跟不上就有点自曝自弃，有部分学生自认为聪慧，学习动力不强，原地踏步。在工作中通过多种渠道，了解学生，多与学生谈心，找到问题所在，力争让学生放下包袱，轻装上阵。

高二历史教学工作计划2

一、指导思想

依据学校教育处工作计划与支配，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主进展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界〞的.目光来观看。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的把握。

三、学生状况分析

岳阳县一中0*届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。

四、具体教学措施提高课堂教学效率。

充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好把握学习内容。

2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

3、帮助后进生树立学好历史的信念。

4、注重平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教育教学讨论

五、教学进度表

略

高二历史教学工作计划3

一、指导思想

高二的历史教学任务是要使学生在历史学问、历史学科能力和思想品德、情感、看法、价值观各方面得到全面培育锻炼和进展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和进展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体学问的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移学问运用学问的能力。教师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要仔细学习和讨论教材，转变教学观念，紧跟高考形势的进展，讨论考试的改变，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

根据《教学大纲》和《考试说明》的要求，仔细完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础学问要到位，适当兼顾史地政三个学科的.综合要求，培育提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学根据和教材使用

依据国家对人才培育的需要和一般高校对考生文化素养的要求，参照《历史教学大纲》和xx年《考试说明》进行教学。使用人教社xx版高中《世界近现代史》下册〔选修〕为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要留意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问间的横向联系，加深对历史学问理解和运用。

三、教学内容

《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年月的历史进展史实，教师可以依据自己学校和学生的状况自行调整，敏捷支配教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，主动启发培育学生的历史思维能力。

四、教学支配

1。每周2课时，本学期共21周，约42课时。

2。4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中支配区统一测试。

3。6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。

4。本学期有《高二历史》单元练习册〔XX区教师进修学校主编，中国书店出版〕辅助教学，由教师组织学生进行练习，期望教师准时纠正教学中存在的问题。

高二历史教学工作计划4

为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作计划如下：

一、侧重培育学生的综合能力

改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改良，综合能力培育已成为当前历史教改的热门话题。所谓“综合〞大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延长出包含能力要求的小问题，如“罗斯福新政〞从基本内容到国家垄断资本主义，“松江棉纺织业〞从兴盛到衰落的缘由及后果，明显表达出从基础学问到历史概念，从古代到近代的综合性和跨时代性，学科能力的特点十分明显。什么是学科能力要求呢？“历史学科能力是我们要求人们所能到达的对历史认识的某种水准〞。文科班历史教学不仅要求学生记住历史，更重要的是正确认识和理解历史，所以，我们过去强调重视学科能力培育作为教改和教学的主要方向。

历史学科从本质上看是一门综合性的学科，它与人类社会各方面有着亲密的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不行分。高考强调跨学科综合能力要求，表达了历史学科的本质特征、是历史教学深层次能力要求的反映。因此我们在教学进程中，应当有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。

二、建构历史学问体系，重创新思维能力的培育

高二历史教学应注重与历史进展的连续性和阶段性，应将学生已有的学问融于历史进展的长河中，将学生零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比方中国古代中央集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维能力的培育。为了使学生形成完好的学问体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的‘面’。纵向的单元是‘线’，‘线’的交织形成立体的学问体系。在学生具备基本的`历史体系基础上，教师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、鼓舞学生把握由“知〞到“识〞的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓舞学生质、思索和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓舞学生多角度、全方位思索问题。

历史进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和进展时期战国秦汉；封建社会的繁华阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农民起义，外表上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维能力。

三、正确处理全面复习和重点复习的关系

文科综合考试中历史学科在高考中的比列，已由原来的20%下降到14%，考试时间也大为缩短，这种客观条件使考试对学问的覆盖面降低。我认为要解决这点必需从两个方面来认识，首先是进一步转变观念，正确认识高中历史教学的主要目的，即为培育综合型创新性人才奠定良好的素养基础，只有这样，我们才能正确对待高考覆盖面降低这一新问题。其次，还要依据实际状况，正确处理全面复习与重

点复习的关系，不能因覆盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新状况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学计划应作调整，侧重点在后两段上，以增添能力训练的力度。

四、正确处理高考复习中的标高问题

当前高校扩招，高等教育群众趋势日益明显，高考招生矛盾渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们重新审视高二复习的标高问题。应当根据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高。我认为以下三点必需留意：教育要面向世界、面向将来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根到底是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x〞高考方案，正是为适应培育综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对一般中等学校的教育教学改革产生重大影响。现就我区实行文科综合考试以来与我们高二历史教学的实践和体会谈谈自己的看法。第一，适当降低教学难度不能以减弱能力要求为前提，恰恰相反，应以能力的培育作为高二。高二历史教学的中心环节。第二，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而重在基础学问的敏捷运用，重在基础学问之间的内在联系，重在基础学问向能力的转化。第三，高考中整体难度的降低，并不排除个别学科难度的增添。高校扩招并未转变高考的选拔性考试性质，其考试成果区分度的高低对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄期望于靠大幅度降低难度不太现实。应当看到，实施3＋x高考后，应当是有力推动中学历史教学改革，有利与素养教育的推动，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当考试题历史思维水平要符合中学生特点，但减低难度并不意味着转变方向。〞也不等于放弃过去在历史教学改革中取得的成果。

高二历史教学工作计划5

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为根据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进行教育教学。

二、教学目的及任务：

1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深入地了解历史进展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。

2、教学目标：注重基础学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻学生的负担；对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识；重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成；重视对学生引导重新解读课本，认真分析和稳固记忆课本上的内容，把基础学问落实到课本上；表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历重大改革回眸》、《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本能力。

4、重新认识、感悟新课程。通过深入学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的学问素养和专业素养。

5、主动参与教研活动。加强科组的常规管理，仔细对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的`分工和合作。

三、具体措施：

1、以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性；让学生转变对历史学习的观念有质的改变，学会高中历史的基本学习方法。摸清学生状况，培育学生学习的主动性，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成；引导学生学会学习，形成乐学合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育学生的各种能力，为学生的可持续进展奠定坚实的基础。

2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，主动采纳现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点认真分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学习的自主性。

3、做好训练，增添学生的应试能力，保证教学质量。

4、抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能实行轮番当面批改。

高二历史教学工作计划6

一、指导思想和目标

继续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续〞的科学教育进展观为指导，在备课组活动中仔细讨论教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，讨论教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色〞的目标要求，实现“‘有效教学’全面提高教学质量〞的教学工作目标，为学生的全面进展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力！

二、主要措施

〔一〕加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

2、了解把握学情，开展期望班师生的`沟通会，沟通激发学生学习主动性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。

3、讨论课标和现代教育思想，讨论考试说明和学科指导意见，提高教师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。

4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员准时到教室阅览室集中，按集体备课工作支配，仔细开展集体备课。

〔二〕加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。

〔三〕实抓常规教学——踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。

⑴课堂上，做到精讲到位，狠抓基础学问的落实，理清学问之间的联系，帮助学生构建起从点、线、面、体〔立体〕的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注重基础的同时要加强学生的能力培育。

⑵课后布置适量作业，做到准时稳固。作业方式以书面作业与口头作业相结合；检查方式以定期上交与不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相结合。

⑶通过阶段测试和点评，检验学习效果，准时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商决定。

⑷加强听课评课，学习优点，指出缺乏，提高实效性。

〔四〕以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建〞、“学生学习方式优化〞、“提高课堂实效〞等方面形成课题讨论方案，做好教育科研课题的讨论工作，以科研促教研，提高教学质量。

〔五〕主动参与县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研沟通。

高二历史教学工作计划7

一、指导思想

依据学校教育处工作计划与支配，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主进展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界〞的目光来观看。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的'教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的把握。

三、学生状况分析

岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。

四、具体教学措施

提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好把握学习内容。

2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

3、帮助后进生树立学好历史的信念。

4、注重平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教育教学讨论

高二历史教学工作计划8

一、所教班级基本状况

本学期我担任高二年级三个文科班和一个理科班的历史教学，其中2，3，4班为文科班，文科的学生学习历史的目标是为争取高考高分大基础。1班为理科班，他们学习历史的目标是通过历史学科的学业水平测试。本年级使用人教版新教材，其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容；理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。

首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞

其次：以夯实基础学问为根本，以培育学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下：

1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。具体讲：

〔1〕、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、能力培育等各方面都要主动正面的引导学

生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的

专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生能力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

〔2〕、注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的'疑难作讲解。文科的教学内容会深入细致些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，

〔3〕、加强教学讨论与探讨：①、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。②、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。③、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做

到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

3、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料〔优化探究〕；教师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

良好的开端是胜利的一半，周密的计划和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！

四、教学内容与进度支配

高二历史教学工作计划9

一、所教班级基本状况

本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中439、442班和443班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。

446班和447班为理科班，他们学习历史的目标是通过今年十二月份年的学业水平测试。本年级使用人教版教材，其中文科班每大周六节正课七节自习课另加礼拜六周测，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容。理科班每大周四节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。

首先：在教学中，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞

其次：以夯实基础学问为根本，以培育学生的历史思维能力为重点，快速提高教与学的质量，提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下：

1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。具体讲：

〔1〕端正教学指导思想，树立正确的教学观。作为老师在学问传授、思想沟通、能力培育等各方面都要主动正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。

针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生能力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的`看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。

理科学生要求把握以课程标准为核心的基本历史内容。管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

〔2〕注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入细致些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的。

〔3〕加强教学讨论与探讨：

①、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。

②、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。

③、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、集体备课

高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一致性，我们协商决定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。

3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料〔学法大视野〕；教师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

高二历史教学工作计划10

一、指导思想

1、仔细贯彻教育部公布《一般高中历史课程标准》〔试验〕对历史教学的基本要求，完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成果。

2、历史教学要全面贯彻素养教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史学问的学习，锻炼历史学科能力，培育正确的情感、看法、价值观，从中汲取养分，到达渊博学识、提高自身修养、适应将来社会进展需要的目的。

3、在抓好基本能力培育的同时，也注重对基础学问的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

二、教材

以《一般高中历史课程标准》〔试验〕为根据，以人教版20xx新编《一般高中课程标准试验教科书历史I—III〔必修〕》为教材，以人教版《高中历史I、Ⅱ、III〔必修〕教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修I—III，教师可根据课标要求敏捷支配教学内容。

四、教学要求

1、仔细讨论课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的'能力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成能力，形成正确的情感、看法、价值观。

五、教学支配

第1—4周完成必修I复习任务，第五周进行第一次模拟测试

第5—8周完成必修II复习任务并进行第二次模拟测试。

第9—12周复习必修III及进行第三次模拟测试。

第13—16周全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

第17—18周全面复习，进行第五次模拟测试及预备参与会考。

高二历史教学工作计划11

一、指导思想

1。仔细贯彻级部颁发的《20xx级高二第一学期级部工作计划》对历史教学的基本要求，把“稳固内涵、全面进展〞的教育主题具体落实到历史教学的详情中。把教学目标定位于高效完成历史必修3的教学工作。

2。紧紧围绕教育教学目标，深化课堂教学改革，加强教育教学过程管理，提高教育教学效益。一切立足于学生学习成果的提高和能力的养成。

3、在教学方式上，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练〞的课堂教学模式，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮助，相互促进。

二、学生分析〔双基智能水平、学习看法、方法、纪律〕

在高一认知、感悟、收获的基础上，高二学生在学习意识、学习看法、学习习惯、学习方法等方面已经逐步走向成熟，多数同学在学习上的主动性和内在需求已比较强，所以高二上学期历史教学除了仍应注重基础的培育和兴趣的培育外，还要进一步想方设法提高学生独立分析问题、解决问题的能力，逐步实现向适应高考要求的过渡。当然，由于我们在高二年级要实行选课走班，对选择人文〔科学〕倾向的同学务必做到区分对待，对选择科学倾向的同学，教师仍要坚持在教学过程中尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生，不增加学生课业负担地帮助学生通过会考。三、重点工作及具体措施

〔一〕重点工作：

〔1〕明确教学任务、抓好教学常规、注重基础学问、培育学生兴趣。

〔2〕细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注重教学设计的探究。

〔3〕留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。

〔4〕在不同层次、不同学情学生的班级教学中，课任教师要从不同班级的学生的实际出发，做到因材施教、因材施管，切忌在教学标准和训练任务上搞“一刀切〞，力争做到个人的教学设计是适应所任教班级的设计。

〔二〕具体措施：

1、细心备课

〔1〕根据级部支配，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制

教学组长提前思索每周集中教研活动的议题和内容，即按教学进度，须提前一周备好下周要上的课，并将不同的议题内容安排给教师个人，提前预备发言提纲〔包括每课时的课前预习、教学过程、作业设计等环节〕，会后由主备人形成比较系统全面的教研会纪要发布于本站。

〔2〕进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。第一步，人人自备，形成初始教案。每位教师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，〔具体要做到，在教案中，要明确教学目的，重点，难点。教学内容框架明确，便于其他老师操作。多阅读教辅资料，使题目精选，要求学生彻底完好解决并记忆。教研会上表达简明扼要，切中要害，突出重点〕1

供集体议课时沟通、研讨；第二步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的`时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，教师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，教师个人根据组教案再次进行深入具体的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。

2。深化课堂教学创新与改革。

〔1〕进一步优化课堂教学各个环节

针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。

〔2〕进一步完善三种课型的基本环节

新授课的基本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生商量、更正，教师点拨；当堂训练

复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→学问梳理、点拨归纳→变式稳固、拓展完善

讲评课基本环节：考情展示→独特纠错→生生互评→变式稳固→补偿训练。

3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练〞的课堂教学模式。

主动提倡和落实“先学后教，当堂训练〞的教学管理理念。为了解决选课走班规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培育学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案〞的导学功能和“合作学习〞的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。〔4〕在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。

〔1〕落实“先学后教，当堂训练〞的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。

〔2〕依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训〞的制度。每月进行一次总结测查，把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。〔利用习题课进行〕

〔3〕利用级部组织的考试，查漏补缺，让学生做到心中有数。

4、做好“师徒结对〞工作，继续强化听课制度。

新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。

高二历史教学工作计划12

一、指导思想

以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向将来〞的战略思想，贯彻“教育必需为社会主义现代化建设服务，培育德智体美劳全面进展的社会主义事业的建设者和接班人〞的方针，以全面推动素养教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。

二、学情分析

高二年级共有6个班级，1个强化班，3个文科班，2个理科班。其中，本学期每班开设历史课有2节，全年级12节，但只有1位历史老师任教。本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书《历史》必修(三)，按课标要求，须36个学时，2学分。

高二年级在高一的基础之上，在教与学的理念和习惯上学生与教师有比较好的协作，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。

三、教学目标

1、要在高一历史教学的基础上，通过学习“文化进展历程〞的课程，使学生进一步把握重要的`历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，认识历史进展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特殊注重学生能力的培育。“文化进展历程〞的课程，留意培育学生的创造性学习能力;解读、推断和运用历史材料的能力;进展学生的历史思维能力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。

4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯。

四、本学期教学计划和具体教学措施

本学期教学教任务是，完成高中《必修Ⅱ文化进展历程》的全部讲课课程，要求学生把握高中《必修Ⅱ文化进展历程》的基本史实，并培育学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。

本学期教学的具体教学措施是：

1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智。本学期预备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。

2、教师注重积累，使综合素养提高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学习。

3、关注课堂，加强对课堂教学过程的有序管理，提高课堂教学的有效性。

4、实行多种方法，激发学生学习历史的兴趣，注重学生良好的学习习惯的养成教育。

5、坚持采纳学案导学，开展有针对性的教学，同时注重培育学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素养。

五、本学期的教学内容和教学进度支配：

周次

完成章节

主要内容

估计课节

1---4周

必修3第1单元

中国古代的思想与科技

授课6课时

练习1课时

5---6周

必修3第2单元

中国古代文艺长廊

授课4课时

7---9周

必修3第3单元

从人文精神之源到科学理性时代

授课5课时

练习1课时

10---12周

期中考试

必修3第4单元

期中考试

19世纪以来的世界文化

期中考试

授课3课时

13---15周

必修3第5单元

近代中国的进思想

授课6课时

16---18周

必修3第6单元

必修3，期中考试

授课5时

练习1时

19---20周

必修3复习

期末考试

复习必修3

期末考试

练习4

六、教学方法

(1)以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性;

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;

(3)主动采纳现代化教学手段，争取本年度采纳多媒体教学的课程到达20节以上;

(4)每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。

高二历史教学工作计划13

一、所教班级基本状况

本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。

首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞

其次：以夯实基础学问为根本，以培育学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下：

1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。具体讲：

〔1〕端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、能力培育等各方面都要主动正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生能力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的.历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。

〔2〕注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入细致些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，

〔3〕加强教学讨论与探讨：

①、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。

②、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。

③、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何