小学音乐-五十六朵花教学设计学情分析教材分析课后反思

《美丽的夏牧场》教案教学目标1、学生能够用优美抒情的声音完整的演唱歌曲，并能用不同的形式表现歌曲的美。2、会唱《美丽的夏牧场的》歌谱。3、了解哈萨克族相关文化。教学过程一、创设情境：师：“今天老师为大家带来一段舞蹈小视频，请同学们认真观看，猜一猜这是哪个地区的舞蹈。”播放新疆视频《掀起你的盖头来》。有没有同学猜出来啊？（新疆）对，刚才我们看的是一段新疆舞蹈，新疆是一个很美的地方，以天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的这首歌《美丽的夏牧场》就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音乐来领略夏牧场美丽的景色。二、学唱歌曲1、初听歌曲（播放歌曲）师：大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么？（这是哈萨克放牧的好地方）这句话告诉我们这首歌唱的是哈萨克族美丽的牧场，哈萨克族生活在天山脚下，以游牧为主，是个能歌善舞的民族。2、唱简谱下面老师想把这首歌曲送给大家，请同学们体会歌曲的情绪。（播放伴奏，声情并茂）谁来说一下歌曲应该用怎样的情绪来演唱？（赞美的优美的抒情的）请同学们跟着老师轻声用“鲁”哼唱歌曲的旋律。请同学们快速浏览一遍歌谱（一分钟）老师把歌谱演唱一遍，请同学认真思考哪句旋律重复的最多（播放伴奏，师唱简谱）哪句旋律重复的最多?67123432︱176756—接下来我们来做个接龙游戏，你们来唱重复最多的旋律，老师来唱剩下的部分。（单手弹琴唱）同学们唱的真好，最后一句与前面的两句有一点点区别，你们看的真仔细，我们再把最后一句唱一遍。请同学们完整的演唱这首歌曲的旋律。（播放伴奏）同学们的识谱能力还是非常棒的，但是注意这句的演唱，你们来听听老师唱的。（3．234．3︱212321-）这个乐句用圆滑线连起来，所以我们要唱的连贯、流畅，表达出对夏牧场的赞美，热爱之情。我们来试试（唱）3、唱歌词我们看着歌谱完整的把歌曲聆听一遍，仔细听哦，歌曲中唱到了哪些美景？播放录音歌词中唱到了哪些美景？生：红梅、绿水、冰峰、牛羊、河滩、风儿、茶香…….有感情的朗读歌词演唱歌词；下面我们完整的演唱一遍歌词（师弹琴，生跟琴唱）很好，同学们，哈萨克是个热情好客、能歌善舞的民族，他们民族有很多自己的节日，每逢节日的时候，他们都会用不同的形式来庆祝，其中他们最喜欢的一种形式就是师唱：围坐在花毡上，阿肯在弹唱。围坐在美丽的花毡上听谁在唱歌？(阿肯)你们认识阿肯吗？不认识。我们一起来认识一下阿肯出示图片，介绍阿肯老师发现，我们班也有几个聪明的小阿肯，刚才你们在唱歌的时候，我就观察到了，他们不但歌唱状态好，记忆力也很棒，已经快速的记住了歌词，很有感情的在演唱呢。那我们跟着伴奏，有感情的来演唱一遍。4、不同形式演唱歌曲这首歌除了齐唱还可以用其他形式来演唱吗？请同学们快速讨论一下。独唱、领唱、接龙唱、分小组比赛……先接龙唱、再分男生组女生组比赛唱。听着这首优美的歌曲，让我们一起动起来吧，来，全体起立。（放一段录音）5、总结这节课我们不仅学会了这首优美的歌曲，还认识了阿肯，美好的时间总是过得太快，我们再把这首歌曲巩固一遍，就要下课了。《美丽的夏牧场》学情分析我校五年级的学生整体音乐素养较好。唱歌、视唱和听音练习方面一直以来都作为我校的音乐常规工作重点来抓。《美丽的夏牧场》一课旋律比较简单，因此在学习歌曲上应该比较容易。但是五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力逐渐增强，因此他们的课堂也不再只满足于唱歌。应该在音乐课堂上逐渐培养他们的音乐鉴赏能力、分析表现音乐的能力以及音乐创编的能力。因此在这节课中，我将重点教学转为对同学们的能力培养，希望能够达到我的预期效果。《美丽的夏牧场》效果分析这首歌旋律优美、朗朗上口，对于五年级的学生来说歌曲很简单，整体效果不错，教学目标达成。学会了这首优美的歌曲，认识了阿肯，能用优美的声音完整的演唱歌谱。但课堂也有很多不足，不能调动学生的积极性，课堂氛围也不是很好。新课改对我们教育工作者提出了更高的要求，而我们教育工作者，只有不断的课堂实践中，摸索、积累教育教学经验。我将在今后的教学中不断探索、改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，注重加强音乐知识的教学，不断提高吱声业务水平，提高驾驭课堂的能力。《美丽的夏牧场》教材分析新疆民歌《美丽的夏牧场》，e羽调，4/4拍，歌曲为一段体，六个乐句，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲。除第五乐句外，一、三乐句的旋律完全重复，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句与二、四乐句的旋律重复，节奏变化。新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱的夏牧场在天山山麓之南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场，牧民以哈萨克族为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。歌曲旋律起伏流畅，优美动听，充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，唤起人们对新疆的热爱与向往。《美丽的夏牧场》评测练习给每个学生发放答题卡，并请他们演唱，教师和小组长根据学生延长的情况评价。答题卡：今天你学的歌曲是：（）你最喜欢的歌词是：（）。这是一首（）族的歌曲，表达了（）的思想感情。把你学会的歌曲唱给老师听。评价标准：旋律、节奏、歌词正确、感情充沛、分为优秀、良好、合格三个标准。《美丽的夏牧场》课后反思通过本节课的教学虽然完整的把本节课完成但我觉得有成功的地方也很失误之处，现结合这节课做一下反思总结，以便于以后自己教学业务水平的提高。这首歌本身旋律优美、朗朗上口，对于五年级的学生来说歌曲很简单，整体效果不错。本课件紧扣音乐课的知识目标、能力目标和情感目标，每一个重点难点都结合声像为孩子们展出,有利于调动学生学习兴趣，掌握知识。声像结合使得学生的视野更开阔，另外，多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化，让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。课前我播放了一段新疆舞蹈《掀起你的盖头来》引起学生的学习兴趣。在学唱环节上我首先让学生在充分聆听音乐的基础上感受音乐，并能感受到音乐的美，以便于更好的更快捷的学好歌曲。同时注意旋律相似的乐句的区别，这首歌曲中有许多乐句的旋律是相同的，所以学生掌握歌曲的速度也是很快的。其次介绍阿肯，结合课件中图片再次熟悉歌词实施本节课的歌词教学，本课始终让学生置身于音乐的氛围当中，注重感情的表达，我认为有感情的表达歌曲就是抓住了歌曲的灵魂。本课的设计以新疆民族音乐风格为主线贯穿教学的全过程，风光图片极大地调动了学生的学习热情，学生在教师的引导下轻松有感情的表现歌曲。课堂氛围还不错，学生上课也很投入。设计不同的演唱形式更是学生发挥创造性的体现，他们的表演，把课堂气氛推向了高潮。特别是最后演唱《美丽的夏牧场》时，我能感受到歌声中流露的情感。我想，我与学生的情感交流最后也融入到音乐中去了，这节课，我很享受。但是我也有很多的不足，第一是语言组织非常的欠缺，没有很好的用自己的语言把整节课连贯好。第二是学生的激情没有别充分调动起来。第三是学生的音乐知识掌握的不够好，不能积极主动的回答问题。第四是只注重整体的教学效果，没有注意到个体教学。在以后的教学工作中注重加强音乐知识的教学，并且要顾虑到每一个学生，让每个学生能真正的学会学懂。除此以外我本身也要不断的加强学习，提高自身的业务水平，提高驾驭课堂的能力。《美丽的夏牧场》课标分析音乐新课标的基本理念是根据音乐艺术的特征和现代教育发展的要求，按照中小学生身心发展特点和审美认知规律，提出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重