初中体育-行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思

《行进间单手肩上投篮》教学设计一、设计理念与构思：以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。直线运球练习和球操练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球就会想到比赛场上的活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手肩上投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。三、学习目标：知识目标：90%的学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领；技能目标：90%的学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。四、重难点分析：学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。五、学情分析：初三学生经过以前的学习，已经掌握了篮球的三大基本技术（运、传、投）且能够熟练的运用。初三学生身体素质也有较大的提高，可以学习组合性、进攻性强的篮球技术，也是在篮球比赛迫切需要的。在教学中根据不同基础的学生，提出合理的学习目标和要求，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。六、教法、学法：教法：本课主要采用尝试法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。学法：学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。七、场地、器材：篮球场1个、篮球每人一个、录音机一台、展板四个。八、教学过程：准备部分

课堂常规

慢跑、球性练习及拉伸练习运球练习传接球练习、基本部分

行进间运球接单手肩上投篮（分组）尝试集中讲解与示范小组长带开分组练习

巡回指导与纠错

强化练习各小组个体展示（2-4人）各小组展示和分析学生评价

老师评价及分析小组分开强化练习放松练习结束部分

小结

布置作业

收还器材下课

师生再见班级：九年级

人数：41人

时间：45分钟

教师：

日期：.11

教学内容1、篮球的球感练习；2、篮球行进间单手肩上投篮。学习目标知识目标：90%学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领；技能目标：60%学生能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。重点难点学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。过程教学内容教师活动学生活动组织与要求准备部分8’一、课堂常规1、体育委员整队、考勤2、师生问好3、宣布本次课的内容、目标和要求4、检察服装、安排见习生二、热身练习1、绕篮球场跑步，听教师口令变换“滑步”“跳步急停”“跨步急停”。2’2、球操：抛接球、双手拨球、俯背运动、体侧拉伸，弓步拉伸。2’3、运球，听教师口令变换。2’4、运球前进、后退、变换手。2’（学生持球后播放背景音乐“双截棍”）1、提前到场布置场地、器材2、了解班级情况3、宣布本次课的内容、目标和要求4、安排见习生1、组织学生沿篮球场边线慢跑，2、领跑、口令指引，3、先示范讲解动作，4、口令引导并与学生一起做球操1、体育委员整队、报告考勤2、师生问好3、聆听本次课内容、目标及要求4、检察服装

1、按老师的引导慢跑2、认真听讲解、仔细观看示范3、主动自觉参与球操练习╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△要求：整队时做到“快、静、齐”。╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳基本部分

33’提问；“哪位同学会做三步上篮？你所知道的三步上篮有几种方式？”教师示范低手和高手两种三步上篮并讲解。1、直线行进间运球接单手肩上投篮（尝试）3’动作方法：（以右手投篮为例如图）从A点出发行进间运球至B点接三步单手肩上投篮，（右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指的力量将球投出碰板入筐）。1、引导学生观看练习图解2、示范、讲解练习方式，3、提示练习方法及规则4、指定小组长负责练习5、巡回观察、统计

尝试结束后教师提醒大家：“好多同学不会做，那么我们今天来分拆开动作，从简单学起，大家有没有信心学会啊？”1、观看教学挂图2、认真观看老师的示范及听讲解要求：清楚路线及方法3、理解规则及方法4、小组长带开进行尝试

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╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳过程教学内容教师活动学生活动组织与要求基

本部

分

33’2、讲解示范，展板分析2’3、原地单手肩上投篮（复习）2’4、学生二人相对站立，间隔5米，做上一步起跳肩上投篮动作。2’5、学生二人相对站立，间隔5米，做上两步起跳肩上投篮动作。2’6、罚球线站立，学生做由静止起动的三步上篮2’7、行进间单手肩上投篮从A点出发行进间运球至B点接三步单手肩上投篮。16’三步上篮口决：右脚跨步把球拿，一大二小速度加。三跳有力球上举，压腕拨指真潇洒！8、接力游戏（学生展示）从中线运球至篮下完成行进间单手肩上投篮，自抢篮板，运球回到中线，交球给下一位同学。注意：不许扔球！每组选6名同学。4’要求一四列学生放下篮球1、问学生练习情况如何？有那些练习困惑？2、个别学生展示（一个错误的、一个正确的）3、讲评，指出错误动作，进行分析讲评。4、慢动作示范、讲解5、分组场地练习6、巡回指导分析纠错：口令提示，减慢速度7、制定练习目标激起学生练习激情8、巡回小组组织展示与分析。一四列学生放球到指定位1、积极回答老师问题，聆听其他同学的发言并思考2、观看展示思考并指出错误的动作

3、听讲评理解动作方法及要点4、听老师讲解要点同时观看示范，5、利用标杆纠正自己的技术动作易犯错误：跨步拿球时容易跨错脚。6、接受老师同学的帮助纠正错误动作7、强化练习接力比赛，看哪组先完成。8、小组展示并互相分析比较。

△╳-------------╳╳--╳-------------╳╳--╳-------------╳╳--╳-------------╳╳--╳-------------╳╳--╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳结束部分

4’1、整理放松，二人互相抖臂，抖腿，听教师口令做放松操，听音乐调整呼吸（播放背景音乐“我和你”）3’2、课堂小结1’3、归还器材4、下课、师生再见5、体育委员带队跑步离开1、组织放松2、引导学生总结3、总评、布置作业（行进间运球接单手肩上投篮练习50次）4、安排学生收还器材、下课1、在老师的带领下放松2、自评与总结3、听老师总结4、收还器材下课╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳△放松要充分大胆评价与分析场地器材1、篮球：41只2、学习展板：4张3、录音机：一台安全措施1、检查场地、器材及及学生服装等是否符合上课要求2、充分做好关节和肌肉韧带的热身准备3、提示教学安全注意事项教学反思

1、图片提供的学习内容可否提高学生探究式学习方法2、能对动作进行分析与评价3、拓展练习与主要教材学习内容的关联度练习密度30-35%生理负荷预计平均心率130次/分左右《行进间单手肩上投篮》学情分析经过初中两年多的篮球课学习，大多数学生熟悉了篮球的球性，基本上初步掌握了篮球的运球、传接球、投篮等技术动作。但是要想学会本节课“行进间单手肩上投篮”还是具有一些难度。当然，还有很多喜爱篮球的学生早早就熟练掌握了各种行进间上篮的动作技术。本节课就要发挥他们的模范带头作用，另外再从细节上更高要求这些同学。体育学困生可能还不能够熟练运球，那么针对这部分同学要降低要求，多练习静止起动的行进间单手肩上投篮。大多数同学是这么一种状况：能看懂，能慢慢做，但是不能衔接运球和起三步投篮两个环节，那么在教学的过程中，强调学生们跨出右脚的同时马上持球在胸前！这是关注的重点！《行进间单手肩上投篮》效果分析本课达标练习共设计了五步练习，侧重了学生基本能力、技能检测，有效落实核心素养和三维目标。既有压弯拨指的专项训练，又有方法感知的训练。从学生练习的情况来看，总体较好，大部分学生能够做到有意识模仿，部分学生出现动作错误。下面将进行逐题分析：第一步：“原地单手肩上投篮”全对。有2人丢球，分析原因主要是学生粗心造成。8人忘记提膝，在老师的提醒下做出提膝动作。第二步：“原地起跳单手肩上投篮”90%对。究其原因主要是动作没有领会，老师提醒后撤右脚后才把动作完成。第三步：“上两步单手肩上投篮”90%对。原因同上，老师提醒后撤右脚并再次示范讲解后能够完成动作。第四步：“罚球线由静止起步做行进间单手肩上投篮练习”75%对。顺腿，乱抛球，忘记提膝，等等。老师提醒，逐个把关指导，小组长分头指导。第五步：“行进间单手肩上投篮”60%对。顺腿，乱抛球，忘记提膝，走步，不敢运球，动作不够舒展等等。针对出现的问题，在以后的教学中我将采取以下措施：1.加强对学生指导，引导学生规范练习。2.加强学生的自我分析探索训练，让学生养成琢磨动作的习惯。同时，重视学生的分层次训练。《篮球行进间单手肩上投篮》教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球就会想到比赛场上的活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手肩上投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。《行进间单手肩上投篮》评测练习活动一（2分钟）学生站在罚球线附近，由静止状态起步的单手肩上投篮。队伍后面的同学仔细观察，给出评价“迈错步了”“起跳脚不对”“没有提膝”“压腕拨指”“漂亮”；结合同学们的易犯错误，注意自己的动作。活动二（2分钟）学生运球跑至罚球线附近，起三步做单手肩上投篮动作。队伍后的同学仔细观察，念口诀“右脚跨步把球拿，一大二小速度加。三跳用力高举球，压腕拨指真潇洒。”“张某某打得漂亮”；学习优秀同学动作，提高自己。活动三（3分钟）每组选拔六名同学做上篮接力跑。从中线出发，行进间单手肩上投篮，抢得篮板运球返回中线交给下一位同学。《行进间单手肩上投篮》教学反思1、图片提供的学习内容可否提高学生探究式学习方法?可否给予学生直观认识和榜样力量？（例如：温家宝总理投篮）2、学生能对动作进行客观的分析与评价，并且找出纠正的合理方法。（例如：由静止起动的三步上篮先把左脚放置前面）3、拓展练习与主要教材学习内容的关联