2023年学校教育教学工作总结篇

2023年学校教育教学工作总结篇学校教化教学工作总结1

本年度我校老师在上级教化部门和总校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教化方针，坚持以教化教学质量为中心，强化教化教学探讨和常规管理，深化实行改革，执行教化行政的各种准则、理论、规章、制度，接着深化师德培育，加强老师队伍建设，调动全体老师、学生的主动性和高度热忱，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一样，团结协作，以仔细务实的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展状况总结如下：

一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用

上学期，领导班子进行了调整，作为一名新担当的我来说，由于本人阅历欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务管理水平，我们还常常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的阅历和有效的管理方法。我们常常带着问题学习现代教化理论，学习学校管理，学习外校先进办学阅历和管理阅历，不断提高理论水平和管理实力。

这学期以来，我们领导班子团结一样。上学期初，领导深化分析学校的教学状况，制订出各项工作安排，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导老师制订出切合本班实际的班务安排，行之有效的班级工作安排，并热心帮助、指导年轻老师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的干脆指导下，全校老师业务实力及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的确定和好评。我校领导班子有剧烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，因为老师少，任务大，所以领导班子常常深化课堂听课，了解教学动态，驾驭了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，老师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，相互发表看法，沟通困惑，共同提高了教研组的凝合力和研讨实力。

二、重视队伍建设，培育优秀师资

师资力气的雄厚与薄弱，干脆影响学校的教学水平。一年来，我校注意对老师队伍的建设。首先加强了对老师职业道德修养的监督，开展老师政治业务学习，接着深化师德培育。在老师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别老师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没爱好。因此一年来经过学校领导的深化谈心了解，个别进行了思想教化，从而使个别老师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还激励老师自学，为老师供应各种学习机会，使青年老师快速成为教学骨干和学科带头人。

在老师管理上，学校把老师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资干脆挂钩，杜绝了以前班级缺人及老师上班时间外出消遣休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

三、加强德育工作，建设文明校风

德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作安排，并开展一系列活动进行德育教化。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教化：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教化。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教化;

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;

5、要求老师仔细上好品德社会课，强调老师应细致耐性做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教化、慰问活动，切实进行德育教化。

四、狠抓教化教学

教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培育学生学习爱好。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。

1、主动开展了教研活动。全体老师参加听课和研讨沟通，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作：

(1)、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成果上交教务处;

(2)、做好学籍管理工作;

(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改看法，真正做到服务于广阔师生;

(4)、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比，效果特别好;

(5)、我们在九月初为了使特岗老师尽快的投入到工作当中，刚好的把我校老师带到四大队小学进行优秀课的听课和观摩课活动，并且激励特岗老师大胆上好翻版课，早日置身于教化氛围;

(6)、九月二十日左右，我们为了将新的课程理念带进课堂，所以特殊邀请买跃燕老师到我校为我们的老师上样板课，让我校的老师主动学习先学后教、当堂训练的授课形式。

五、加强家访和平安管理工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教化步调，统一学校与家庭教化对学生的要求，共同做好学生的教化工作，促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理，增加师生的平安意识，确保学生的人身平安，我们加强了家访和平安管理工作。

1、刚好召开家长会，就学生要留意的学习、平安等，要求家长管理教化孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的`教化亲合力。

2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必需全面家访一次。我校采纳了走访、电话访的方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发觉学生学习成果有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学心情等状况的，刚好进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

3、加强对学生的平安管理工作。平安教化，刻不待时。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教化，结合社会平安事故和当地的平安事务，教化学生以防范为主，做到平安第一，构建平安无事故的和谐校内。

六、坚持财务制度

⒈学校严格根据三局文件标准规范收费，严格执行《义务教化学校财务管理制度》。

⒉学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、老师的生活条件及待遇，保证老师安心工作。

⒊学校广辟门路，主动争款消退平安隐患，改善办学条件。

4.学校开展平安宣扬教化活动，创建平安和谐校内。

七、存在问题

回顾一年来，我校本着“以人为本”的教化思想，扎实开展教化教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了老师队伍建设。但是，在本学年度，存在问题还是有的：

第一，学生校外学习环境差，学习主动性不高，家长对子女管理不够位;

其次，老师队伍中，个别老师思想不到位，教学热忱不高;

第三，学校领导管理实力有待更加提高;

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，在本学期接近尾声的时候，得到各级领导以及总校的支持与关爱，又为我们教学点新建了教室，办公室等，这一举措更加加大了我校教室的工作主动性和热忱，所以我们坚信，在各级领导以及总校的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为教学点的教化工作努力谱写教化新篇!

xx学校

xx年xx月xx日

学校教化教学工作总结2

一学期来，我校在教化办正确领导和市教化局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚持以构建和谐教化为宗旨，以全面提高教化教学质量为中心，以教研为基础，以课题探讨为主线，以建设高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成果。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作情景作以下总结：

一、加强师资培训，加强教学探讨，促进老师专业发展。

(1)组织老师接着学习新课程理论及专业学问。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，把广阔老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、团体与自学相结合的方法，经过“请进来、走出去”的方式，多方面创建条件为老师供应进修和培训的机会，使老师获得先进的教改信息，学习先进的教化理论和实践阅历，不断提高老师的业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀老师对全体老师进行新课程理论及专业学问的细心指导。

(2)充分发挥教研组、备课组教学探讨的职能作用，接着开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风接着传播，使老师无论是教学理论还是实践本领都得到很大的提高。

(3)以课题探讨和网络教研为载体，扩大老师学习视野，不断提高老师科研本领。

本学期我校接着探讨以下课题：、《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率探讨》、在课题探讨中，要求人人参加，全体合作，不断提高老师教学教研水平。

(4)仔细组织老师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。

经过各种活动的参加，很多青年老师在各类竞赛中取得了优异成果，他们的专业本领得以提高。

二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

俗语说“没有规则不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。所以，加强常规管理是提高教化教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，接着做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们接着实行教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的进取性和创建性的同时，经过他们了解老师中的一些思想看法和提议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。

2、接着从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查资料为老师的学科安排、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发觉问题，则要求老师刚好整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了肃穆处理;并对评卷、成果统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面对全体，接着组织老师做好“学差生”的转化工作。首先，要求老师关切和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更须要暖和、信任和酷爱。其次、培育和激发学差生对学习的爱好。学差生都有一个共性，就是不仅仅思想品德上后进，并且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮忙他们解决学习上的详细的问题，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要变更也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们留意探讨他们思想反复的规律，耐性对待，反复教化引导，使他们看到期望，看到提高，从而增加自信念。

5、仔细开展试验和课外爱好活动。由教务处专人负责督促，要求科任老师组织爱好小组、科普活动小组，引导组织学生参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践本领、创建本领。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探究特别群体成才的策略。我们进取开展丰富多彩的爱好活动，推动学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期实行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。

三、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教化教学工作，切实提高教化教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺当地完成学业，同时接着提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组，校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助年级长开展工作。各行政人员进取深化年级、深化课堂、了解真实情景，定期、不定期地探讨解决初三的.教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、仔细学习和探讨中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析探讨。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能，在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析探讨和学科考点探讨工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地支配好复习做好了打算。

3、加强备课组建设。强化团体备课，以强带弱，互为资源、相互帮忙，加强教法、教材的处理和考试动态的探讨。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本学问的驾驭和基本本领的构成，刚好解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科老师加强了对学生的学科平衡探讨，各科老师之间互通信息，仔细作好学情的分析，找寻每一个学生发展的空间，帮忙每一个学生确立好奋斗目标。

四、今后的工作方向。

成果属于过去，辉煌还待明朝!我们还需不断努力——

1、接着组织老师加强业务学习，更新教化观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高老师的教学本领。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，激励老师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。异样是实施课堂教学改革，深化学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱老师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深化细致开展教研、教改活动，异样是加强课题探讨，要求老师刚好进行教学总结，撰写教学反思和论文。

学校教化教学工作总结3

一、深化改革，端正思想，规范评估，加强课堂教学监控。

1、在教学专题会上，反复宣讲政策，变更老师的教学观念，明确课堂教学等级评定的“三原则”，即：

(1)是否体现敬重学生和应对全体学生

(2)是否采纳启发探讨式教学方式，

(3)是否有意识的培育学生的自学习惯。

2、组织各科教研员、督导员下班听课，并当堂检测课堂达标情景，仔细统计，即时反馈。本学期听课涉及到各年级的各科，时间长、范围广，并分阶段进行教学评定，要求全体老师以大纲、课标为准绳，打好课堂教学攻坚战，分阶段指出存在的问题，对优秀课、优秀老师赐予充分确定和激励。评课形式多样：个别沟通、组内互评、全体会总体评价相结合。

3、十三周组织课堂攻击战展示课，面貌新、效果好，其中马文娟老师的语文课，石春华老师的数学课入选参与区内优秀课展示，受到区教委领导和各校老师好评。

4、参与天津市优质初中学校建设沟通会和组织各科教研员参与培英中学与北大附中联合举办的教改现场会，捕获教改信息，完善本校教学工作。

二、加强课题探讨，巩固已有成果，作好阶段性小结，以科研为先导，追求高效率、高目标，促进教化教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。

1、抓教研，将课题探讨与课堂教学有机结合。

教学处多次主持召开学科研讨会，尤其是就课内分层教学进行了多次研讨，在面对全体的`基础上实施课内目标分层教学，强调备课时要目标分层、学问分层、教学过程分层、作业分层，以全面提高教化教学成果。

2、抓课堂展示课以点带面。

本学期市级课题“初中人文学科探讨性学习的探讨”、“四课型单元目标教学法”、“利用现代信息技术优化和变更课堂教学形态的探讨”，区级课题“目标分层教学的探讨”，国家课题“自辅教学法对终身学习的影响心理因素的探讨”，分别推出了

各自的课堂展示课共18节，供全校及教研室老师观摩、研讨，带动了学校教研科研活动的开展。

三、关注青年老师，加大培育力度。

1、召开青年老师结队子会，为三位出师老师颁发了证书，表彰了三对优秀师徒队子，并有12队师徒结成帮教对子。

2、加大对青年老师跟踪听课的力度，刚好反馈，指出优点和不足，促使其更快提高。

四、进取打算，周密支配，规范考试。

期中、期末考试，教学处经过组卷、印刷、保密、组织考试等诸多程序，繁而不乱，有条不紊。

考试前，召开全体老师会，学考试规则，明确监考要求。考试后针对命题情景、各年级成果从教与学两方面进行具体、周密的总结，对提高突出的班级、教学成果突出的老师赐予确定和表扬，激励全体老师发挥特长，搞出特色，全面提高教学成果。

五、加强毕业班指导，协同年级主任搞好毕业班工作。

1、月考及期中考试后，协作学校、年级组召开九年级老师会，分析年级现状，提出今后教化教学提议。

2、多次召开部分学生会，讲目标，鼓干劲，激励九年级学生树立远大幻想和竞争意识，迎接中考挑战。

3、利用中午及课余时间与九年级临界生谈话，进行心理疏导，思想沟通，方法沟通。

4、加大对九年级复习课的跟踪听课力度，刚好发觉问题，刚好反馈矫正。

六、学习策略讲座，指导学生学习。

利用周一班校会时间对全校学生进行策略讲座三次，讲座资料分别是“如何磨练学习意志”、“如何增加学习动力”、“如何提高学习效率”，讲座力求深化浅出，以许多实例为依据，扣击学生心灵，激发学生的学习活力，深受各班学生和班主任好评。

七、做好常规工作，为一线服务。

本学期，多次召开处务会，仔细学习岗责，为自我正确定位。

坚固树立为一线服务意识，克服困难，努力工作，确保学校教化教学工作顺当开展。七年级712人学籍已输机就序，九年级毕业生信息卡填涂工作等均已完成，全处人员齐心合力，争取把工作做得更加精彩。

学校教化教学工作总结4

在刚刚过去一学期里，我校在各级教化行政部门、社会各界关切支持帮助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪小学教化教学取得了令人瞩目的成果，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成教化，增加德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素养教化;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，主动实行有效措施预防“非典”，保证了正常的教化教学秩序。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、基本状况

本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学状况，确保适龄儿童的入学率;进一步加强老师的理论及技能的培训，提高老师的综合素养;保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中，我们推行养成教化，增加德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素养教化;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，主动响应，广泛动员，实行扎实有效措施预防“非典”，保证了正常的教化教学秩序，做到了“常规工作”和“防非”两不误。

二、取得成果

1、进一步全面核实适龄儿童入学状况，确保适龄儿童的入学率达到100%，小学升初中率100%，巩固了“普九”成果。

2、加强了常规工作管理，抓好了学前教化，规范了办学行为。

3、教学过程管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。

4、制定出长远老师队伍培训规划，提高了老师综合素养。

5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。

6、校内文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校内。

7、学区的教化信息宣扬工作开端良好，提高了学校的知名度。

8、巩固好原有的勤工俭学项目，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。

9、学校平安工作得到加强，特殊是学校的环境卫生进一步彻底得到清理;加强对师生健康教化，确保“防非”工作的开展，取得了无疫情发生的良好局面。

三、方法措施

（一）推行养成教化，增加德育功能。

思想品德教化是素养教化的灵魂。在全面实施素养教化的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增加德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教化，不断提高学生思想道德素养。

1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教化橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义志向教化，已形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的学风。增加了养成教化新内容，拓宽养成教化新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。

2、立足农村实际，增加德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教化，不断提高学生思想道德素养。我们主要做了以下四方面的工作：

第一，培育学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探究，主动实践，增加劳动意识，培育劳动习惯，让学生酷爱劳动、敬重劳动，用劳动创建生活。

其次，培育学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中小学老师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教化，培育学生良好的礼仪习惯。在详细工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性;二是榜样示范，坚持针对性;三是晓理动情，坚持长久性;四是潜移默化，坚持互动性。

第三，培育学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”我们通过调查分析，认为学习成果不志向的大部分学生不是智力缘由和老师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种状况，我校着力培育学生学习习惯，提高学生学习成果。激发学习欲望，让学生想学;减轻课业负担，让学生乐学;三是注意方法指导，让学生会学。

第四，培育学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教化三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生;二是争当“小主子”活动，爱惜公共财物，爱惜学习用品，爱惜花卉草木，照看好自己，照看好学校，照看好家庭，当好主子翁;三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活学问，驾驭生活技能，提高生活实力。

（二）强化队伍建设，提高师资水平。

我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化学问结构，提高整体素养，不断增加老师队伍的凝合力、战斗力和创建力，推动办学水平上台阶。

第一，狠抓领导班子建设，形成高效的管理集体。不断加强干部队伍的建设，切实提高干部队伍整体素养。一是加强干部队伍作风建设，培育两种作风，做到三个坚持，即培育吃苦耐劳、甘于奉献的.思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训，争取学习机会，参与岗位培训，增长学问，增长才能，提高管理实力和独挡一面的工作水平;另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参与接着教化，提高教化教学技能，给老师当好表率，增加劝服力，真正发挥领导表率示范作用。

其次，狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。一是坚持每周五政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教化动态、教改信息等，增加老师的使命感、责任感、危机感和紧迫感，增加依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训，依据教化发展形势，结合我校的实际状况，实行师德师风的专题讲座，学习先进，激励后进，形成比学赶帮的良好氛围。三是利用每天晚办公后的总结，就当天发生的事情，进行针对性教化，做到每天讲，事事讲，时时讲，戒勉警示，提高相识，净化心灵。四是在学期末的评估中，把师德师风作为老师考核评价的重要内容之一，实行“一票推翻”制，对违纪违规老师取消评先评优、晋级晋职资格。近年来，我校无一起违法违纪事务发生，爱生乐教、甘于奉献、不计酬劳的师德师风已经形成。

第三，狠抓老师接着教化，提高老师业务水平。推动素养教化，提高教化质量，老师业务素养是基础。依靠接着教化工程，多层次、多渠道培训，不断提高全体老师的教书育人实力。一是开展学历提高培训。通过对当前教化改革和发展形势的学习，我们老师增加了危机感，相识到不学习就不能教好书，就面临淘汰可能。依据老师学习要求，我校提出了详细目标，制定了实施，出台了实惠政策，激励老师参与学习。二是开展岗位培训。采纳内引外联的形式，创建条件，为老师争取学习机会。今年学校先后派老师到试验小学听课学习，聘请试验小学的骨干老师到校讲课30人次，聘请郧县教研室教研专家到校指导教学一周;承办县教研室组织的全县中小学教化教学管理现场会议1次、镇级优质课竞赛1次。这些活动的胜利实行，既活跃了学校的教研气氛，又使老师学到了不少学问。三是开展校本培训。我们充分利用学校教化资源培训老师。微机室全天开放，指定专业老师进行辅导，使全体老师驾驭微机操作、CAI课件制作。

学校教化教学工作总结5

学校各项工作，教化教学是重心。教学管理是落实好各项工作的重要保证。本年度的教学管理，学校提出了“严格教学常规，打造和美课堂”的日常教学管理教化目标和要求。

一、注意学习，建章立制

课堂教学规范是老师课堂教学的行为准则。学校每学期的期初一个月都定位为教学常规月，要求各教研组组织老师温习市区各级教化主管部门下发的教学常规，注意于自主反思，梳理自己的教学行为，将严格教学规范作为自己的一种教化意识和习惯。

在仔细学习和反思的基础上，学校结合学校推出的“构建和谐尚美校内文化实践”的校长课题，组织全体老师开展研讨，制定符合我们学校的实际的可操作性的教学常规和课堂教学规范。

在备课行为上，要求老师在注意学情分析和教材研讨的基础上设计有丰富的教学过程，注意挖掘教学素材的育人因素，重视练习设计，突出问题意识的培育和学习阅历的积累。备课形式上，要求集体备课，同组老师协同备课，注意教学沟通，重视二备，不断修正，切实提高课堂教学实效。要求在二备的基础上形成的课后反思有针对性，能给别人借鉴或启发。

在课堂教学行为上，要求老师敬重差异，因材施教。“敬重学生，教在心灵;敬重自己，塑造人生”是我校推动“和美”课堂教学的基本要求，努力构建一种敬重型生活方式。结合小班化教学实践，学校提出了重构课堂教学文化的实践，以建立和谐的师生关系，形成亲和的交往“心理场”。课堂生活中，重视小组合作，要求师生主动的倾听，主动的参加，真实的理解，主动的建构。享受创建与共享。

在作业布置与批阅上，要求老师精致化作业，作业要细心设计，不能过多布置简洁机械以及重复性作业，更不能布置惩处性作业。主动尝试实践性作业和特性化作业，以切实落实教化局布置的减负任务。要求老师布置的作业必需要反馈，从习惯培育入手，提倡特性化作业批阅，让完成作业成为学生的一种自然的习惯。

在补缺补差上，要求学生面对全体的基础上，结合少年宫的实践活动主动开展培优工作，拓展学生的学问面和各项技能。结合老师志愿活动的开展，激励老师利用课余时间为学生进行补缺补差。将青年志愿活动作为业务考核的一项重要指标。

二、强化监督，规范落实

教学常规的严格和规范，须要学校无缝监督。本年度，学校密织了监督网络，将日常的.教学巡察、听推门课和每月一次的教研组集中检查相结合，最终，每学期给每一位老师一个形成性的评价，存档于老师的业务档案。

对教学常规的坚持是每一位老师必需具备的基本功。在日常的教学管理中，留意营造良好的氛围，引导对于日常教学常规的贯彻形成常态化。首先是开放教学管理，让每一位老师既是常规的执行者，又是常规的维护者。每一天的平安护导老师参加日常的教学巡察，并做好记录。同时，建立学科建设联系人制度，学校行政会人员参加各个教研组的日常业务学习，促进常规建设务实不走过程。此外，仔细多好数据的整理和收集工作，让每一位老师阳光心态对待各项检查，确保各项检查数据的真实客观，让形成性的业务评价成为每一位老师进一步扎实各项教化教学工作的动力。

三、重视活动推动，展示常规成果

学校教化的重要目标是为孩子的一生蓄积能量。孩子学习爱好的培育和学习实力的提高须要有一系列活动来支撑。为此，学校常态化各项活动，每年上半年开展读书节，引导孩子培育良好的读书习惯;开展综合素养竞赛，有语文作文、数学学问和英语诵读等的竞赛，进一步激活孩子的学习爱好;开展校内艺术节，结合六一庆祝和少年宫学年优秀学员评比开展各类丰富的才艺展示活动。每年下半年开展体育节，要求将传统的体育竞赛项目于趣味田径项目相结合，人人参加;开展书写和诵读之星的评比，进一步丰富孩子的素养;开展跳蚤市场活动，促进图书沟通等。通过活动来全方位的展示孩子们的学习成果，增近孩子们的沟通，激活爱好。

四、强化师风建设，促进常规自觉

新时期的教化改革对老师的师德建设提出了新要求。老师的职责是育人，以爱育爱是关键。老师要对自己从事的职业有满腔的酷爱，要有教化自信。学校以“和谐。尚美”文化校内建设为抓手，开展专题讲座和视频学习等，引导老师树立远大教化志向，坚决职业自信;以读书活动为带动，引导老师做有情趣的高雅的文化人，享受职业华蜜;结合文件创建活动，激励老师主动参加各类志愿服务活动，做有爱心富有奉献精神的学生的良师益友;开展法制教化，引导老师遵纪遵守法律，做有法制和规则的意识严格依法执教富有朝气的老师;引导老师仔细学习，不断创新教化方式和手段，做与时俱进的老师。不断扎实推动师德教化。

扎实的常规管理，也极大地提高了学校的教化教学质量。一年来，一名学生参与全国科幻画比获国家级三等奖;学生参与省级电脑制作竞赛，有3人次获得了二、三等奖;学生在各类报刊发表作文近10篇;学生参与全区体育运动会，获得团体三等奖;学生参与全区的经典竞赛获得了二等奖;学生参与全市登山竞赛获得了二等奖;12名学生参与全市迎春长跑，11名学生获得名次，女生成果尤其精彩，包揽了小学组的前五名。更令人欣喜的是，学校趣味田径队还受邀参与了南京青奥会的体育启蒙活动，获得了三等奖，收到了上级领导和社会各界的广泛赞誉！

本年度，学校数学和体育学科接受了区教化组的抽测，抽测的成果获得了相关专家的充分确定！

学校教化教学工作总结6

最近市里发了一个文件，要求各县市区开展农村学校教化方面的相关调研。依据县委领导的指示，县委政研室和县教化局组成调研组，到乡镇学校进行调研。听到这个消息，我也申请跟随调研组下乡，去实地感受一番。

4月24日，我随着政研室、教化局的同志一起，到金子岩侗族苗族乡和洒溪乡中小学作了为期一天的调研。动身时是上午9点，返回县城，已是晚上8点多了。金子岩是离县城最远的一个乡，又多是山路弯道，即便是司机凭借娴熟的车技，仅来回一趟，在路上耗费的时间也在3个小时以上。所以司机们都说宁愿跑怀化，也不情愿去金子岩。至于洒溪，和金子岩是一条线，我们确定先到金子岩，返程时再在洒溪调研。

车到金子岩，便望见乡长胡海平站在集镇路边迎接我们。金子岩中心小学和中学彼此位于狭长集镇道路的斜对面。进入小学，逼仄的校内面积，拥挤不堪的学生寝室，还有学校厕所后面的陡峭山坡，以及厕所前面岩壁上醒目的“警戒区”、“危急区”等标识牌，都无声地告知我们，这所小学的现状已经不容乐观。

随后我们又驱车十余里，查看了该乡品溪村村小。村小和村级活动中心合在一起，我们看到一间布置为教室的房间里，十多个小孩子正在上课，桌椅是新的，但教室后墙斑驳泛绿的墙面却透露了办学条件的简陋。一个衣着相貌和村民没有什么区分的男子带着怯缩的微笑迎了上来。小学丁校长介绍，这是村小的老师，快60岁了，是从民办老师转成正式老师的。其他年轻的老师，没有人情愿到这样的村小教书。至于女老师，因为考虑到人身平安，中心小学也不会下派到这些村小。所以在村小读书的孩子，几乎没有和女老师“朝夕相处”的机会，给他们教书的，往往就是这些年龄较大、由民办老师转正的男老师。我在想，我们的中学等师范类学校，能不能在课程设置上作一些改动，把“到偏远乡镇学校（村小）支教一学期”作为一门必修课，纳入教学大纲支配中呢？这样，至少可以让许多类似于品溪村小的教学点，每个学年都有年轻的师范生们前来进行教化实践。

再次返回金子岩集镇，我们来到了中学。中学的整体环境比中心小学要强很多，新修了一栋五层的教学办公楼。我们在老师会议室召开了一个座谈会，请中小学的中层以上干部（老师）们各自谈谈学校的现状和困难，同时说说各自对农村学校发展的一些看法。

这些从事行政管理工作的老师，在短暂的局促后，便纷纷发言，说起了自己的看法和观点。很快，我发觉大家的发言集中在强调客观现状下学校面临的种种困难：公用经费捉襟见肘、入不敷出，教学设备缺乏，师资力气薄弱，专任老师配备不足，老师待遇低下……小学还面临着平安隐患和须要择地重建的大难题。我在笔记本写下三个字：诉苦会。

是啊，在这些边远乡镇学校，老师们多么希望上级的政策能够“阳光绚丽”、“最大限度”地照耀到他们身上，让他们能够在心理上获得一种被真正敬重的感觉。

乡长胡海平在发言中向我们反复强调，金子岩的确是一个偏远乡，但肯定不是那种“偏远小乡”，而是一个“偏远大乡”。回来后我查了一下数据，金子岩现有人口1.2万人，13个村，小学生（含学前班）708人，初中生256人；县里公认的“小河片大镇”团河镇，人口1.4万人，16个村（居委会），小学生（含学前班）929人，初中生394人。从这个数据对比，胡乡长所言不虚。看来，我们有必要订正以前的“错误”观念了。

无论怎样，摆在我们面前的现实是，金子岩中心小学现在的校内已无法更久的承载师生的学习和生活了。这个学期，小学唯一的一栋教学楼，仅有的9间教室，除了一间作为老师办公室，其他8间容纳了400多名学生，1-3年级的学生有3个班被迫放到中学的教室里。教学楼里本该作为老师办公室的房间，全部用来作为寄宿学生的寝室。今年下半年，全乡的小学生总数又将再增加100多人。

值得一提的是，金子岩乡的村庄分布既散又远，小学生里面，有300多人只能选择在学校寄宿！许多集镇以外其他村的低年级小学生，家长们只好在金子岩集镇租房，以便这些孩子们上学！所以，在金子岩集镇，出现了租房惊慌、租金堪比县城、其他乡镇“难得一见”的状况：学校的老师们没有房子住，只能在集镇租住民房，一年的租金高达4500元，而县城里的一般民房年租金也只是5000元！

午餐是在中心小学的总务主任家里吃的。校长带着歉意地告知我们，学校的'食堂太简陋了，而且离公共厕所不足50米--按规定，这样的食堂是不能发放卫生许可证的。趁开饭之前，我再次来到不上锁的学生寝室，看着那些全部拼摆在一起的双层床，看着简陋的桌子上整齐摆放的刷牙水杯。在一间寝室，一只小老鼠悉悉索索地在床铺下摆放的鞋子中间穿梭。我视察着眼前的一切，想着这些来自偏远村子里的孩子们，为了求知，从小学起先，就过着条件艰苦的集体生活，这是在城里面读书的孩子根本无法想象的！

心情困难地离开了金子岩。乡长和两所学校的校长紧握我们的手，再次恳切地希望我们能够在调研报告中多说说他们面临的困难。他们是真的对我们调研组抱以很大的期望！对他们而言，要是因此能够引起上级的重视，从而解决一些实际问题，将是一件多么令人兴奋的大事！

车至洒溪乡，我们也是首先来到小学。这里的小学与金子岩小学一样，面积小，至今连个像样的篮球场都没有。不过校长告知我们，现在已在学校右侧征了一块地，夯实地基后，今年将新建一栋楼房，学校师生住房惊慌的状况可以得到缓解。在交谈中，校长苦笑着说，洒溪的民风可不像金子岩那边淳朴，反而是有些“刁蛮”。他举了两个例子，学校毗邻一条小溪，由于溪水冲刷，曾有一段校墙倾塌至溪中，旁边的个别村民闹着要学校给其补偿，理由是学校的围墙砖石在水中引起水位上涨，给他们的财产平安带来威逼。另外就是学校邻近的一户村民家遇丧事，竟然指责是学校建筑物存在所谓的“风水煞气”所致，为此而吵闹不休。

这两个事例让我们觉得匪夷所思。洒溪乡离县城不过区区十余公里，交通区位较为便捷，按道理当地群众的思想应当比较开明。但从我们所了解的状况看，这些本应成为优势的因素却转化为一种阻碍。一些村民在市场经济的潮流中选择了“过分逐利”而非“尊师重教”。县教化部门曾经设想在洒溪乡集镇的一个开阔处将中小学合建为九年一贯制学校，也正是因为少数当地群众为了个人利益从中作梗，最终不了了之。这些事实提示我们，抓教化远远不能只限于在学生当中进行学问的灌输和普及，政府部门还要花大力气在群众中开展更为广泛的思想宣扬活动。

从洒溪小学出来不远处，经过一个背街的店铺，店铺外面围着一大群人。同行者告知我，这是有人在“打盒盒”（一种扑克赌博活动）。这里离学校不过区区几十米！一些人用“警惕”的眼神看着我们，有人在“嘀咕”：怕什么！只是些老师……

在洒溪中学，我们看到了正在建设当中的新食堂。粉刷一新的墙面、光明的玻璃，说明白这所学校正在经验一种“更新”：今年洒溪中学被列入了全县合格制学校建设范围，意味着“一大笔”财政资金能够注入到学校，用来完善硬件、改善软件，从而让这里的师生今后能够在相对满足的校内环境中工作和学习。一起调研的县教化局副局长胡新红说，过两天，全市有一个合格制学校建设的现场会要开，我县的宝田明德学校、粟裕中学、连山中学作为合格制学校建设的样板点，将迎来与会人员的参观检查。

听到这个消息，让我们觉得精神一振。虽然现在我们县里的教化建设还有许多地方不尽人意，但上级和县里始终在努力，在统筹支配中迎难而上，逐步解决“短板”之处。或许，对于个人而言，这会是一个“漫长”的过程，但对于我们这个“老少边穷库”县域的教化发展而言，无论如何都是一份希望！

一天的调研结束了，但我的内心却始终不能安静。我们往往对那些积累的数据麻木不仁，是因为我们没有身临其境的感知和体会。“教化要从娃娃抓起”，这句耳熟能详的话被大量引用着，说明各级各部门始终在重视教化。同时，我们还要更加重视偏远区域的基础教化的各种投入，要更加重视教化的公允和教化资源的均衡安排。这条路，很坎坷，也很漫长，但我们必需鼓起志气往前走！

学校教化教学工作总结7

为适应新时期教化教学目标要求，努力实现“让每一个学生都学的好”的教学理念，以办民满足学校为宗旨，我们老师从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地完成好今后的工作，现将上一学年的教化教学工作做一总结：

一、接着搞好教化教学课改。

多年来始终把贯彻新的教化理念、如何提高自身素养和培育学生实力作为我们工作的重中之重。

1、加强教学理论的学习。

始终以来，我校加强理论学习，提高教研素养、教学理论水平。

2、加强教研工作、追求实效、高效。

多年来重视课堂探讨，从培育学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。依据须要提出问题，自主探究，合作沟通，相识升华。从而被评为县级优质课。

二、加强自身修养，提高思想素养

自参与工作以来，自始之终以《老师职业道德》严格要求我们老师。在教学中，要求学生做到的，老师必需领先垂范，做学生的楷模。当个人的事情与集体发生冲突时首先听从集体。

三、加强业务学习，提高老师的教学水平

1、随着教学改革，我们越来越感到跟不上教学新理念的要求。几年来，我们加强了对教化理论和教化理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深化全面地推动素养教化。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，变更了原有的旧理念。

2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平

多年来我校始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂45分钟要质量。首先从备课入手，细心设计每一节课的教学思路，探讨教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生。做到了无备课不进课堂。其二，注意了课堂教学的探讨，突出了学生的.主体地位和老师的主导作用，把培育学生自主学习、主动探究、合作沟通的意识、习惯作为重中之重，培育了学生实力。

3、重视对特别生的培育

为发展学生特长，我校把优生优培工作贯彻在始终。每学期起先在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思索题让他们钻研，老师加以指导。

为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的缘由，制定了辅导安排及措施。并落实到实际教学中，采纳“一帮一”，老师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，渐渐缩小了差距。

4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。几年来，

每上完一个单元都进行测试，发觉问题刚好补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析，平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。

雄关漫道珍如铁，而今迈步从头越。虽然做了一些工作，取得了一些成果，但离学校的要求还远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短，我将努力工作，把教化教学工作做的更好。

学校教化教学工作总结8

在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我们结束了一学年的教化教学工作，这一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成果，为了更好的做好教化教学工作，下面把一学年来的教化教学工作做如下总结：

一、教学工作

(一)、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平

几年来，我们始终坚持以课程改革教学探讨为中心，深化课改探讨，努力提高课改年级老师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给课改年级老师创建机会，多多参与各种学习，使我镇中、小学老师对新课程、新理念有了进一步的相识，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。

“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。

我镇的课改工作以此为试验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的心情生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

我镇在课改试验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的优化课堂教学的探讨，努力探究适合新课标、新教材的教与学的方式，探究更全面更客观的评价方法，探究与课改相适应的教学管理制度，进一步推动信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进老师队伍整体水平的提高，使学生与老师在课改试验中共同发展、共同成长。今年，在进修校的领导下，在我们的全体小学老师中深化扎实的开展了争创优质课活动，各校都成立了优质课评比小组，对老师申报的每一节优质课，都进行仔细的评审，不放过每一个细微环节，最终由中心校优质课评审小组终评，公开亮分，公允竞争，公正评比，最终评出镇级优质课8节，又在其中评比出4节上报进修校参与省级优质课评比。

1、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体

课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变老师观念是新课程实施的基础和前提。为此，我校主动组织担当新课程教学的老师参加全员的培训。

开学前，我们组织一年级老师参与县老师进修校教材培训。我镇全部一、二年级老师都到进修校参与了培训，使一、二年级老师在开学前，就对试验教材有深化的了解，整体的感知了教材的重点的难点，对教者的教学设计起到了引领作用。

校本培训是我们的基层学校依据本校老师的业务水平和实际须要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对老师进行的培训学习，实行自学和和集体学习等敏捷的方式进行学习，以期达到老师文化业务水平快速提高的目的。因此我们首先加强实施新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作。

我们还组织一年级老师，到结对子学校县试验小学听课、学习，为我镇老师提高授课水平，提高教化、教学质量打下基础，我镇一年级老师参与了听课，有效的提高了一年级老师课堂教学水平。进修校组织的教研活动我们都刚好组织老师主动参与，并由学校领导带队，仔细听课，回到本校后仔细进行反思，写出学习心得，使我们的老师能够跟上课改的步伐，在教学中立于不败之地。

骨干老师是实施课改的生力军，做好骨干老师的培训工作，对课改的实施有着巨大的推动作用。因此，我们把骨干老师的培训工作抓细致、抓落实。对骨干老师进行政治、业务等方面的培训，促进骨干老师的快速成长。

2坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高

课改试验工作是一项艰难而困难的综合工程，须要调动起各方面的有利因素，才能使试验工作确保顺当进行。

(1)、加强行政指导，组织集体备课，解决教学中的疑点。

为了加强对试验工作的指导，我们成立了学校校本教研领导小组，努力实践研培一体。加强了对课改试验的组织、指导、落实、检查、阅历沟通、总结等一系列工作。各学科互通试验的状况，做到既有纵向的探讨，又有横向的联系，使课改试验更具活力。

为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学探讨工作在基础教化改革中的作用，提高全体老师实施素养教化的水平和实力，全面落实基础教化课程改革的目标，规范我镇校本教研的实施与发展，我们还制定校本教研制度。确立了校长是学校教研、科研活动的第一责任人。

为了使一二年级老师能够对教材的驾驭有统一的相识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织一二年级老师每周五下午到双阳小学集体备课。每次确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同探讨，探究新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学探讨，使老师越来越感到离不开集体备课了，老师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。

(2)、让课改成为全体老师关注的的热点

虽然本学期只有一二年级老师参加课改试验的工作，但是随着课改工作的不断深化开展，每一位老师都必将参加到这项改革中，因此，我们特别注意让每一位老师关切课改、关注课改。我们在确定十一五科研课题时，留意了本镇老师的实际状况，尽量使所探讨的科研课题贴近大多数老师的实际，在每次学习《小学课堂教学实施策略》后，都要求写心得体会和反思，谈对课改的相识和体会，并要求把所学到的学问应用到自己的教学实践中去。一学期来，通过下乡检查看到，多数学校对校本培训工作都很重视，都能做到按时组织老师学习，而且学后还写了反思。有的老师学后能把学到的运用在自己的教学之中，一则案例，通过加工整理，运用到自己的课堂上，使教学取得了事半功倍的效果。

课程改革赐予我们一个改革创新的机遇，在课改试验中有很多值得去探究和探讨的问题。新课程提倡老师在教学过程的不断实践、不断反思，通过反思来不断地改进我们的教学，真正做到“一切为了学生的发展”。

今年我们组织老师仔细总结教学阅历，主动撰写教学论文，同时评比出10多篇教学优质论文，参与省、市教学论文评比活动。

课程改革赐予了我们每一位学生、每一位老师驰骋的空间、创建的空间，让我们的学生、老师在课改天地中共同发展、共同成长!

2、规范管理，促进教学工作

(1)、坚持常规教学

为全面贯彻执行《依安县中小学常规教学暂行规定》和《双阳镇小学领导深化教学》暂行规定，提高我镇教化教学质量，加快课程改革的进程，给老师学生创建一个宽松和谐的环境，充分发挥中心校人员的引领作用，我们制定了中心校人员《包校制度》，确定了每周一至周三为中心校包校人员下乡日，要求包校人员深化教学管理第一线，对老师的教案、学生的作业、校本培训、校本教研等进行有效评价，深化课堂听课，深化基层指导。检查指导的内容有课程安排制定与报告状况，老师的业务实力，队伍建设、任课、备课、作业批改及课堂教学专题探讨，及学生素养的培育。这一学期，我们中心校人员，严格按包校制度，绽开工作，我们充分了解驾驭基层校的工作状况，做到有针对性地开展工作，对教化教学规范化管理起到了巨大的推动作用。

(2)、抓好试验、电化教学，提高教学效果

做好试验、电化教学，提高教学效果

克服困难，强化了试验设备的管理，保证教学仪器完好率，基本达到“四、四、三”管理，有力地促进了教学仪器的规范化管理。这学期，依据县仪器站要求，各校都加强了对试验仪器的管理，按要求统一给仪器贴标签，孟常小学、长发小学行动较快，能刚好按要求去做，通过检查仪器发觉，有的学校仪器有破损。双阳小学仪器完好率高，并能保证了试验教学有序进行，增加学生的认知实力和直观性。

以活动为导向，努力达到试验、电教开课率

利用条件，发挥试验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。提高了课堂教学效果和教学质量。

二、德育工作

1、健全德育工作网络，强化全员育人机制

德育工作是一项困难的、艰难的系统工程，要做好德育工作，首先要有一个健全的组织机构和完善的德育网络，本学期中心学校在多年的实践的基础上，创建性地健全了学校德育工作网络。各学校德育工作已经形成了纵向、横向两线交织的立体德育网络：一条是由中心学校牵头，学校(年级组)详细安排、班主任和科任老师，以及团委会、学生会、学生干部详细实施的自上而下的纵向网络，另一条是学校、家庭、社区三结合平面辐射的德育横向网络，德育课程的渗透，等等这些共同构成了一个完整的、健全的德育网络，形成了学校、家庭、社会的全员育人机制。

2、创建优良育人环境，严格行为规范管理

学生的成长与环境有着极大的关系，《三字经》有云：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”说的就是后天的环境和教化的重要性。本学期各校依据学校实际，努力创建良好的育人环境，开拓了各种宣扬阵地，组织学生群团组织，广泛开展了环境教化、爱国主义教化活动，团委会、学生会、少先队各部门对全校卫生、纪律、文艺、体育、活动、班会等进行的检查、督导，有力地推动了学生行为习惯的养成，形成了学生自我教化、自我管理的良好的育人环境。

本学期德育工作我们主要实行了系列化活动为主，各校制定了系列化活动图表，依据实际开展活动，坚持了日检周评月总结活动，坚持升降国旗制度，使德育工作达到了常抓不懈，

创设优良的育人环境，也要辅之以严格的行为规范管理。行为规范管理始终是我校德育工作的重点，本学期尤其加强了这方面的工作。中学初一新生的入学教化周，主要是学习《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》。其中，对学生的行为有严格的要求和科学的评价方法。对学生良好行为习惯的养成起到了主动的推动作用。各学校一学期来坚持不懈的学风、班风整顿，收到了良好的效果。

3、加强德育理论探讨，培训德育主体队伍

没有理论指导的工作是盲目的。中心学校在仔细分析各学校德育工作的现状后，深刻相识到制约学校德育工作水平提高的瓶颈在于德育理论探讨的创新和德育主体队伍的培训。本学期，我们为各学校订了《中小生德育》，加强了德育工作探讨和探究

4、开展各种主题活动，创设自我发展的空间

我们将德育工作的目标转向学生自我发展上来，素养教化的核心内容是要培育学生终身学习的实力，也就是让学生能够自我发展，终身发展，将学生引上发展之路，再由学生自己走下去。究竟能否走下去?能走多远?关键取决于学生的自我发展的实力。我们特别注意创设学生自我发展的空间，并且为此组织了一系列活动：如元旦文艺演出，我们让各学校提倡完全由学生自编自导，自排自演，充分发挥了学生的主观能动性，更重要的是让学生在活动中学学问，在活动中不断提高。再如：绿色家园协会的建立和活动的不断开展，使学生从中学到了很多有关环境爱护的学问，也从中强化了自己的环保意识;开展卫生周、纪律周活动，创建文明班等活动的开展，使学生从中得到了熬炼，得到了提高。

学生的相识水平提高了，就说明进步了，向前发展了，这便是活动给学生自我发展所创设的空间。

5、谛视工作中不足之处，设计今后的工作蓝图

今后，政教处将接着加强德育理论探讨，加强德育主体队伍的培育，加强保卫工作的管理力度，加强和健全团委会、学生会的建设，改进学校卫生管理、纪律管理和寝室管理方法，使之更加协调，更加有利于学生发展和学校发展。

三、控辍工作

控辍工作已纳入常规工作之中，学期初，我们组织老师深化学生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难，在中心学校校长吴剑文的带领下，领导干部领先深化学生家中，做动员劝服工作，使多名即将辍学的学生重新返回了学校。我们还在努力改善办学条件上下功夫，中学成立了高水平的食堂，办起了学生宿舍，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的前提下，有了安心学习的条件，至此，我镇外流的学生渐渐的返回了学校。

(一)、学校领导高度重视，分工明确，责任到人

为了更进一步做控辍工作，中心校特地成立了控辍工作领导小组，由中心校校长吴剑文亲自担当组长，中心学校副校长洪雪峰亲自主抓，中学政教主任、团支部书记以及班主任为成员。大家明确分工，协调协作，商讨对策，提出了要让学生“一个不能少一个不能丢”的十字方针，对入校学生实行包干负责，并纳入考核，与老师评职晋级联系起来。

(二)、依据不同的流失缘由，实行不同的'措施，防止学生流失

我校将控辍重点放在初中，每学期开学初，双阳中学以吴校长为首，二中以王校长为首，带领全体人员，对全校学生进行逐家挨户走访、调查，将基本状况失学缘由等形成书面材料，上交中心校控辍工作领导小组，经分析归纳，然后针对不同的流失缘由，实行措施，防止学生流失。

(1)、在《双阳中心学校控辍工作方案》中，我们的控辍工作接着实行“三个一”的详细“控辍”措施。既实行了“一把手负总责，一状定责，一票推翻”。全校层层签定控辍责任状，对控辍工作不达标的学校，领导和老师一票推翻，取消当年评优晋级资格。实施“管理控辍”、“制度控辍”、“监管控辍”，在教化内部形成有效机制，限制学生流失。并规定无流失班，小学奖班主任20元，中学奖50元，校长奖50-100元。在方法上又实行了“四制”，即：“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”，每月各班主任进行一次家访，刚好反映状况，确保无一名学生流失。

(2)、实施“爱心工程”资助贫困生，我校是一所由十三个自然村组成的农村中学，贫困生较多，使家里无力支持学生读书，面对这种状况，我校举全校之力，广泛开展爱心扶贫“控辍”行动为救济贫困生，中心校对贫困生实行免除学杂费、书费，对住宿生补贴生活费用的“两免一补”政策，初步建立了爱心扶贫助困包扶体系，全校中层以上干部与辍学学生结成了“一帮一”对子，使一些面临辍学的贫困生得以接着学习。

(3)、加大宣扬力度，深化细致地做工作。宣扬工作是控辍工作的基本保证，我校组织召开了由镇司法所人员参与的教化法律法规宣讲专题会议，并成立了家长学校，采纳请进来，走出去的方式，转变家长的思想观念，坚决送子女读书的决心和信念。

(4)、坚持办好职业技术班，使那些学习成果差、厌学、不想升学的学生留得住，学得全，驾驭一二种好用技术，即解决了辍学，又为学生今后发家致富打好基础。

在本学年的控辍工作中，虽然取得了点滴成果，但是我们也醒悟的相识到，控辍工作任重道远，为了孩子，为了祖国的明天，我们将在上级的领导下，不断总结，大胆创新，坚决不移地走下去。

四、校内建设工作

校内建设是一项浩大的系统工程建设，它不但包括思想品德建设和科学学问建设，而且还包括校内设施建设、校内风格建设、教研队伍建设、传统文化建设、操行守则建设等内容。故此校结合我镇当前校内建设现状，在切实做好教学和科研本职工作的基础上，大力开展了校内文化建设,在加快学校基本建设，美化、绿化校内，全面改善学校教化教学和生活条件，优化育人环境.取得了可喜的成效。

(一)、加强校内文化建设

校内物质文化的营造。文化设施和生活设施以及校内里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有特性的校内建设，一方面可起到美化环境、装饰校容作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

为了创建良好的育人环境，增加校内文化建设底韵，使学生在优雅舒适的环境中成长，我们确立了以校内文化建设为中心的工作重点，学期初，我们组织了各校校长以及相关人员，到新发乡、和依安县第四小学参观了校内文化建设，参观中我们看到，新发乡的每一所学校，都有值得我们学习的先进的阅历。尤其是新发乡各学校的校内环境管理，更是让参观者叹服。参观后我们对本镇各中小学校校内天下无难事环境及文化建设，提出了新的要求，要求各校以新发、四小为榜样，创建出我们双阳的特色校内文化，各校对自己的校内建设重新进行了规划，并要求各校为自己校内建设画出具体的规划图。接着，各校都结合本校实际，在美化绿化和环境建设上下大功夫。在这方面行动最快、效果最好的是孟常小学，他们利用休息日组织老师自己动手，粉刷了教室，并把操场铲的干干净净。

(二)、变更办学条件

在改善办学条件上，本学年在资金惊慌的状况下，我们想方设法，多方筹措资金，赐予解决，福地小学校舍的门原来是采纳的华丽板做的，经风吹日晒，门板开裂，难以遮风挡雨，我们就投入资金，换成了铁皮包门，达到了既美观又好用;长发小学的校舍大门，是在校舍中间，由于承重梁单，加之有雨达加重了承重力，出现了承重梁下沉，学年初，我们就实行了措施，改建了校门，保证了师生出入平安。

校内精神文化的营造

校内精神文化是校内的核心文化，也是校内文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个主动健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教化环境和组织氛围;同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求;以及学校的精神风貌、特性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校内文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的特性品行。对这项工作我们非常重视，参观新发和四小后，我们对教室的布置提出了新的要求，一些学校纷纷对教室进行了布置，可以说是各有特色，各有千秋。这一点做的比较好的长发小学等校。

环境塑造人，环境变更人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校内文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。正因为如此，我们各学校都高度重视校内文化建设，以高品位校内文化建设来带动教化现代化，从而为培育更多更优秀高素养人才奠定基础，为社会、经济、文明的不断旺盛和发展作出应有的贡献。

校长是学校的领导和核心，是学校教化的组织者和决策者。校长的教化观念、价值取向，往往确定了学校的办学理念，办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创建，教化制度的形成以及学校精神的培育。我们在座的很多校长多年来非常注意对学校优良传统的弘扬，注意校风、学风建设与和谐美丽环境的营造，注意超前办学理念的构建和教化教学的不断改革和创新，自觉实践校内文化建设，为我镇的校内文化建设作了极大的贡献，

今年春天，各校都抓住了有力时机，对校内进行了美化、绿化。使校内环境和谐美观，达到了风景怡人，绿树成荫。

今后，要求每一个中小学校长接着树立起建设校内文化的高度责任感和使命感，在努力改善学校办学条件、完善教化设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时，不断更新教化观念，以更大的热忱、更多的精力注意学生情感的熏陶，性格的培育，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生志向，健康的人生哲学，乐观的人生看法，从而培育更多具有创新意识，整体观念，开拓精神，具有合作实力，竞争意识和负责精神的优秀人才。

学校教化教学工作总结9

本学年来，我校仔细实行县教研室的工作安排，依据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素养教化，以育人为根本任务，全面提高我校教化教学质量为主要目标，主动推动课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学探讨和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了肯定的提高。现将本学期教化教学工作做如下小结：

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革

本学期中，我校教研组多次组织本组老师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变老师的教学观念。并逐步落实到了教化教学实践中去，变更了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教化教学水平的提高打下了扎实的'基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程

仔细工作是衡量一位老师的工作看法、工作实力最基本的尺度，更是对学生是否负责最干脆的体现。我校教育处和各教研组加强联系，亲密协作，常常性地对部分老师进行检查，并刚好反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课、上课和作业三个环节，努力引导老师把功夫下在备课上，本领显在课堂里。

1、备课：平常做到组内相互沟通，同年级共同探讨集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并依据每位老师的实际状况，确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。从两次教学常规工作检查状况看，各科目的备课状况较好。

2、上课：一方面，在各位老师仔细备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，变更以往重视学问传授，忽视实力培育的做法，使学生主动主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教育处刚好了解和驾驭每位老师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，语数教研组主动组织开展多种形式的公开课，如：新老师两次上公开汇报课，给青年老师展示的平台，并组织有成效的评课，新老师的教学水平渐渐得以提高。数学骨干老师的培训展示课，给全校老师指明白课改的方向。

3、抓好作业的布置和批改工作：本学期共进行了两次检查，了解学生的作业状况，刚好总结，反馈给任课老师，真正驾驭第一手材料。极大多数老师均能对学生的作业进行刚好仔细的批改，并能进行二次批改，且有激励性评价。

学校教化教学工作总结10

我校主动进行课改的实践，将艺术教化渗透于学校的德育教化，丰富学生艺术生活，推动校内文化建设，增加学生的艺术素养和提高学生审美实力，主动推动学校艺术教化的发展，切实提高艺术教化质量和效益。使我校的艺术教化适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校内艺术文化。

一、健全组织，明确艺术教化职责

我校全面贯彻党的教化方针，围绕素养教化，强化了管理，在全面提高教学质量的基础上，打破“千校一面，万人一书”的封闭僵化的办学模式，确立创办特色学校的工作思路。学校遵循“自愿选择，重在参加，发展特长，培育实力”的原则，将普及与提高相结合，艺术课程和学科课程相结合，理论与实践相结合，着重抓好课外、校外爱好活动，注意层次，形成系列。

在抓好理论学习，转变教化观念的基础上，结合我校实际和张渚镇“书法之乡”的文化底蕴确定了以艺术教化为抓手，以书法、篆刻为突破，以课堂教学为主渠道，全面实施素养教化，创建艺术教化特色学校的工作目标。学校成立了由校长吴建春任组长，副校长叶良中、周克家任副组长，音美专职老师为成员的艺术教化领导小组，制定了艺术教化发展安排。

我校从校长室—→教务处、教科室—→艺术教化组长—→艺术总指导，有一套健全的管理网络，能做到信息畅通，工作有序，责任到位，分工明确，做到“一个口号，一个行动”，保证学校的每一项艺术活动无论巨细，都能有目的、有安排、有序地绽开，并收到良好的效果

二、措施落实，保证艺术教化到位

1、加大投入，配备各种器材

为了使学校艺术教化工作更好的开展、为学生供应更多的学习便捷，学校在资金较为紧缺的状况下，坚持每年设立艺术教化专项经费，并逐年有所增长，XX年学校不仅新建了舞蹈房、美术专用教室，还添置了很多教学工具，如：组合音响、写生台，谱架等，从而大大加强了学校的艺术教化的硬件配备，保证了高质量的艺术教学。

2、加强队伍建设，提高科研实力

学校非常重视艺术老师的培育，充分发挥他们在艺术教化的骨干作用，其中有2名为宜兴市教学新秀。我们针对素养教化对老师的要求，对艺术课老师开展了“内练素养，外塑形象”的训练。进行课堂教学结构的改革，重视基础学问和基本技能教学，教学方法敏捷适用，发挥老师的主导作用，突出学生的主体作用。

我校向艺术