2023年幼儿活动教案

2023年幼儿活动教案幼儿活动教案1

活动目标：

1．细致倾听故事，仔细视察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2．知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动打算：《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

1．老师：老师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2．老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

（二）师幼共同观赏故事。

1．出示幻灯片3-4（1）老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小挚友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

（2）老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2．出示幻灯片5（1）老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

（2）老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3．出示幻灯片6-8（1）老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好挚友"。

（3）老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4．出示幻灯片9-10（1）老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他打算了很多好吃的.东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

（2）老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5．出示幻灯片11-12（1）老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了！

（2）老师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

（3）老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

（三）律动：刷歌牙1．老师：我们也来刷刷牙齿吧。

2．老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽！

活动延长：

1．起先爱牙活动。

2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

幼儿活动教案2

目标：：

1、培育幼儿视察图片，发展幼儿语言讲解并描述实力。

2、学习用语言表达自己的情感和要求。

3、丰富词汇：“飘”、“真有”

4、培育幼儿在集风光 前大胆、洪亮说话的习惯。

打算：四幅图

过程：

1、感知理解讲解并描述对象。看它是谁呀？（小狗）来到了什么地方？

2、出示图二，小狗看到了什么？

3、结合幼儿生活阅历回答，你望见云会变成什么？

4、出示图三，看看云变成什么？

5、你想对小云朵说什么？扩散幼儿思维

6、出示图四，小云朵和小花狗在干什么？

（二）幼儿看图连贯地讲解并描述。

（三）老师提问：“云为什么会改变？”

（四）请幼儿把讲解并描述给客人老师听。

（五）活动：“会变的云”

附：

一天，一只小花狗到草地上去玩，望见了天上的`云朵。小云朵一会儿变成了一只小白兔，一会儿变成一只小乌龟，真好玩。小花狗对小云朵说：“小云朵，小云朵，请你下来和我玩玩好吗？于是，小云朵和小花狗一起玩得真兴奋。

注：渗透科学：因为有了风，云会改变。

幼儿活动教案3

礼物

导入活动：

将全班幼儿的《礼物》小书用包装纸包成一份礼物的样子，给幼儿呈现礼物，探讨关于礼物的话题。

拆开礼物，给幼儿分发小书。

初次独立阅读图画：

让幼儿独自翻看自己的小书，并思索问题：是谁在送礼物？它送出了几份礼物？这些礼物都是送给谁的？

请幼儿概括故事内容，老师留意用上面的几个问题引导幼儿回忆和讲解并描述。有须要的话，老师可以把幼儿对这几个问题的回答进行记录和分类。

再次集体阅读图画：

逐页翻看大书，引导幼儿关注礼物的形态、花纹和颜色，以及接受礼物者的身体特点，发觉并总结规律。

另外，留意视察小动物的表情和动作，揣测它们的心理活动，想象它们之间的对话。

《礼物》教学反思

《礼物》是一个有关送礼物的温馨故事，小猴子是一个特别贴心的送礼人，他的身后有一大堆打算好的礼物，有长长的'、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好挚友呢？

我在教学过程中，老师将包装好的礼物呈现在孩子们面前，先围绕礼物进行探讨，如：礼物是什么样子的？你们什么时候收到礼物，谁送的?收到礼物的心情是什么样的等。通过探讨“礼物”引出教学内容，幼儿对《礼物》的读本很感爱好，纷纷踊跃发言，一些小挚友联系自己的生活阅历说出自己收礼物的心情，如：很兴奋，很喜爱等，幼儿通过视察礼物的包装和动物身体的关系，预料礼物送给哪个动物；最终剩下的两个礼物，幼儿说“送给毛毛虫和蝴蝶”，因为通过对画面的视察，礼物的颜色和花纹像“蝴蝶”。所以孩子说把礼物送给蝴蝶。在教学活动中也有不足之处，孩子对动物之间的对话，小动物表情视察不够。

幼儿活动教案4

活动目标

1..学习并探究向他人借东西的方法和策略。

2.增进幼儿的语言表达实力和社会交往实力。

3.让幼儿懂得向他人借物品时，要刚好归还，并疼惜物品。

4.乐于探究、沟通与共享。

5.激励幼儿大胆说话和主动应答。

重点难点重点：

增进幼儿语言表达实力和社会交往实力，让幼儿懂得好借好还的道理。

难点：学习并探究向他人借物品的方法和策略。

活动打算

1.若干图片、实物(实物与图片对应)幼儿人数与家长人数对应。

2.事先把实物发给参加活动的家长，并告知一些事项。

活动过程

一.起先部分:

提问，探讨导入：

小挚友们，今日我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必需要一些东西，活动才能顺当，好玩的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢?(幼儿自由探讨)

二.基本部分：

1.引导幼儿讲解并描述自己平常向他人借物品的经验。

(1)提问：小挚友们，你们平常向他人借东西时，遇到

过麻烦吗?是怎样解决额呢?

(2)幼儿分组探讨。

(3)请各别幼儿讲解并描述。

2.出示图片，让幼儿看，告知幼儿刚看到的这些图片就是我们今日活动所须要的'物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。

3.把图片随机发给每位小挚友。

(1)幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。

(2)提问：你们借到物品了吗?他人为什么不借(引导幼儿关注被拒绝的缘由)

(3)师幼沟通后小结：

当他人不愿借你东西时也不行生气，更不能怨恨他人假如实在须要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的借给你，这就须要小挚友动脑筋喽。

4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应

的实物。

(1)幼儿自由共享借到物品欢乐的心情。

(2)提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢?

(3)提问家长：孩子是怎样来向你借物品的?又是如何打动你

把物品借给他的?

三.结束部分：

1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人，并感谢。

2.向家长表演手语舞《感恩的心》。

活动总结

此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来许多缘由如：这不是我的东西，不能借给你,：我不相识你，为啥借给你，等一些缘由。这表明幼儿的记忆力，语言的表达实力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探究和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的熬炼孩子们的社会交往实力。

幼儿活动教案5

可爱的小鸡（水墨画）

中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素养教化的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，改变无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以详细形象思维为主，他们视察事物的实力也有明显的提高。小鸡是小挚友喜爱，又熟识的小动物，教他们画小鸡，比较简单，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。

1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。

2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的爱好。

3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。

1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿视察小鸡的外形特征及动态。

2、带领幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。

一、引导幼儿视察小鸡，激起幼儿爱好。

1、老师从盒子时拿出三只小鸡，让小挚友视察，并讲解并描述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小挚友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？长得怎么样。

幼儿回答后老师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。

2、引导幼儿观赏“群鸡”图。

出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的？它们在做什么？

老师激励幼儿结合自已平常对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。

3、出示动贴绒小鸡，改变小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行视察，提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法

1、今日老师要教小挚友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的`。

2、老师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最终用笔尖（像跳一样）点出鸡的眼睛。

三、交代要求，幼儿作画，老师指导

鸡妈妈现在要请小挚友给小鸡画像，它还想问问小挚友画的小鸡在什么地方？在干什么？

幼儿先视察操作材料，后在其空白处作画，老师以鸡妈妈的口吻指导幼儿驾驭用笔方法

四、总结评价

老师以鸡妈妈的口吻感谢小挚友为它的小鸡画像。嬉戏：“小鸡小鸡在哪里”。

活动建议：

老师的活动小鸡是磁性的，便于老师和幼儿操作。

活动延长：

1、供应给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。

2、班级养植角，饲养小鸡。

3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。

幼儿活动教案6

活动目标：

1、驾驭简洁的折纸方法。

2、会看示意图完成作品。

活动打算：

老师打算：

1、折好的折纸作品。

2、手工纸人手两份，要留有备用。

3、小鸭制作示意图。

活动过程

一、老师出示折好的小鸭作品，引起幼儿爱好。

老师这里有两只可爱的小动物，你们相识它吗？生说：小鸭子

小鸭子说：嗨，大家好！我是小鸭子。我想和大家交个挚友。

生说：小鸭子，你好！欢迎你来玩！

小挚友，你们喜爱和小鸭子做挚友一起玩吗？生：喜爱

那我们一起把手中的`纸变成一只可爱的小鸭子吧！

二、提出问题，引导幼儿发觉老师折纸的方法。

1、打开纸，你们发觉了什么？有虚线，有箭头

2、老师在幼儿探究发觉的基础上，教幼儿相识折线，箭头，教给幼儿基本的折纸方法。

三、老师出示《小鸭》的折纸示意图，边讲解边示范，引导学生自己动手折。

1、老师按依次出示示意图，并用简洁的语言赐予提示，边进行示范动作。

2、检查作品，赐予表扬和确定。

3、让幼儿看着图再次完成作品，老师个别指导实力弱的小挚友。

幼儿活动教案7

教学目标：

1、让幼儿在动物之家中，通过自主探究各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

2、培育幼儿自主教学的实力，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、创建性。

重难点：

重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作，体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

设计思路：

1、本次教学设计依据：

区域性体育教学它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育教学，它变更了传统的教学方式，变“以集体教学为主”为“以分散教学为主”，让幼儿获得更多的自主教学的机会，体现了开放性、交互性和创建性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育教学以来，小挚友爱好很高，于是在了解本班幼儿爱好、阅历、实力水平的基础上提出了本次教学目标，在整个教学中师为幼儿供应了足够的自选空间、充分自由的教学氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同教学区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动实力以及探究和创新的实力。

2、本次教学的创新之处：

（1）让孩子充分体验自主运动的欢乐

首先使孩子体验到自己是器具的真正主子，促使萌发自主运动的愿望。从一起先到最终我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的`是让孩子自始自终都感受到我须要这些器具、我是器具的主子、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在教学中我让幼儿依据自己的爱好和须要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的阅历、实力和水平确定自己的教学方式，并自由结伴进行不同的尝试与探究体验，让每个孩子都有表现自己最高创建实力的机会，其间老师没有对孩子更多的约束，多的是视察，少的是干脆指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地教学，体验自主运动的欢乐。

（2）以嬉戏的情景方式吸引孩子主动参加教学

本次教学将幼儿发展所需的跳动、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的嬉戏情景中予以呈现，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的嬉戏情景创设下，促使孩子主动地参加。

（3）注意材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

在本次教学中我为孩子供应了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些协助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇合了，都成了孩子本次教学的主材料，目的是为孩子供应足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探究与创建，增加了运动的趣味性。此外本次教学挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满意了幼儿亲近自然、扩大教学空间的愿望，使幼儿运动的热忱进一步高涨。

教学打算：

1、代表四个区的动物标记（猴、羊、兔、乌龟）。

2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

3、协助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

教学场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）

教学流程：

调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本教学：分散自主教学→放松教学：整理器械

教学过程：

（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿仿照动物进入底楼大厅）

师引导“今日小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”

师幼一起合作搬运器材进入小花园。

（二）创设环境：师生共同布置

1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本事呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

（三）基本教学：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩

激励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用协助物玩，增加嬉戏的趣味性、多样性。

视察要点：各个教学区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用协助物协作玩？

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？

3、其次次到小动物家玩（交换场地玩）

师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？

比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”

视察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

（四）放松教学：整理器械

1、再次沟通共享

师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并激励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、整理器械

师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”

师幼一起整理器械回教学室。

幼儿活动教案8

[设计意图]环境污染已经引起世界人的关注，各种各样的废弃塑料瓶随处可见，不仅造成奢侈，而且污染环境。针对当前环境爱护的重点课题，利用瓶这种废弃的可再利用材料，美化环境。其一、净化了环境。其二、美化了环境。其三、熬炼了孩子小手的敏捷性。其四、学习了自己动手制作的技能。其五、养成孩子们的环保意识。

活动一：收集废弃的塑料瓶

[活动目的]

1、通过视察图片，让孩子了解爱护环境的重要性，主动爱惜环境、爱护环境。

2、能自觉的收集废旧材料。

[活动打算]图片或录像资料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具

[活动过程]

1、图片或录像资料

公共场所，人们随地扔垃圾、酸奶瓶、可乐瓶、一次性饭盒、筷子等，环境卫生很糟糕。

起风了，漫天飘舞的塑料袋，像一群载歌载舞的白色怪物：酸奶瓶、可乐瓶被风吹地咕噜咕噜乱滚……风沙来了，人们皱起了眉头、掩起了口鼻……

2、探讨：你知道这是哪里的镜头?你喜爱这样的地方吗?为什么?

老师小结：这样的环境很糟糕，让我们感觉很不舒适，人们都不喜爱这样的环境。

3、幼儿探讨：为了让我们有一个美丽的环境，我们应当怎样做?

幼儿：我们捡起塑料袋等，我们不扔废旧材料，我们也让我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨都不乱扔东西，也让小弟弟妹妹不乱扔东西。

(评：通过让孩子们自己探讨，让孩子自己动脑筋、想方法，孩子们会更自觉的参加到本次活动中来，发言的主动性更高涨。)

4、看资料，叫幼儿整理废旧材料：资料出示的是各种能被在利用的废旧材料的分类整理。

(评：让孩子观看分类整理的材料，对孩子形成良好的行为习惯有很好的帮助。对孩子的教化就应当从小事做起，不仅仅是学问方面的教化，更重要的事要为孩子打造一个良好的人生基础。)

5、老师小结：爱护我们的生存环境要从小做起，不乱扔废弃物，还应主动收集像果冻盒等废旧材料进行再利用。(出示瓶制玩具)你看，这些看起来没有用的东西还能制作出这么美的'玩具呢!(请幼儿观赏)

6、布置小作业：请小挚友搜集果冻盒、酸奶瓶、可乐瓶等可再利用材料。

(总评：本次活动让幼儿了解了环境与废弃物的关系，教化幼儿主动爱惜环境、爱护环境，并能让孩子渐渐养成搜集废弃材料的好习惯。初步知道废物再利用的简洁学问)

活动二：学做小制作

[活动目的]

1、学习利用废旧材料进行简洁的小制作。

2、培育孩子们的环保意识。

[活动打算]塑料瓶小制作、干净的塑料瓶若干、剪刀、刻刀、各色刚好贴等。

[活动过程]

1、出示用废旧材料制作的小制作请幼儿观赏：如，用酸奶瓶制作的小猪、小猫、小狗等小动物;用可乐瓶制作的小动物鞋(可以用来练习系鞋带);用果冻盒制作的吊铃、小花等。

2、学做小制作：这些都是用废旧东西制作的，你想不想学做一个?重点教幼儿一二种小制作。(打算的废旧材料已经清洗过)酸奶瓶制作小猪：剪一块犹如酸奶瓶瓶口大小的刚好贴，贴在酸奶瓶口上，做小猪的嘴巴;剪处小猪的两只耳朵贴在瓶颈两边;剪处小猪的尾巴贴在瓶底;再在小猪的身上贴上些花纹，一只可爱的小猪就做成了。

用果冻盒制作小花：果冻盒底穿洞，穿线吊挂;剪出花瓣贴在果冻盒边缘即成。

(评：老师示范作品不宜过多，可以多出示范例供幼儿参考，如孩子在制作过程中遇到困难，老师可重点帮助。过多的示范会抹煞孩子的创建实力。)

3、幼儿学做小制作，老师指导。

4、作品展示：相互观赏、相互学习。

5、老师小结：小挚友做个有心人，把你家的废旧材料收集起来，想一想还能做出什么东西里美化我们的环境。

(评：在制作过程中，老师可以帮助幼儿制作难以克服的制作程序。经过孩子的努力，大部分能制作一种或两种玩偶，并能装扮的较美丽。孩子的制作意识较强。)

幼儿活动教案9

一、活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能依据自己的本事仿编儿歌。

二、活动打算

幼儿用书、课件。

三、活动过程

1、情境导入：

播放课件《妈妈你别说我小》，视察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢？

2、学习儿歌：

老师有感情地朗诵儿歌。

引导探讨用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

老师依据符号朗诵儿歌。

老师带领幼儿依据符号朗诵儿歌。

引导幼儿探讨为儿歌配上动作。

老师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色接着嬉戏。

老师小结：虽然大家已经学会了做许多事情，可是许多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样傲慢地告知他们：妈妈你别说我小。

3、仿编儿歌：

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概述，替代儿歌中的本事描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简洁的“我说你做”的`嬉戏来加深幼儿印象。

活动延长

（1）可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

（2）可以在日常户外嬉戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的接着说下一句，以此类推。

四、区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，激励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，制成自己的小书。

五、环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，激励幼儿做自己力所能及的事情。

六、家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并激励幼儿自己的事情自己做，主动帮爸爸妈妈做简洁的家务。

幼儿活动教案10

教学目标：

探究发觉醋和苏打粉混在一起会产生气体的现象，体验科学探究的乐趣，学习与同伴合作，按步骤提示操作，视察和记录，共同完成试验。

设计意图：

幼儿园科学教化是对幼儿进行科学启蒙教化。科学探究活动是老师有目的、有安排地组织幼儿进行科学探究，获得科学启蒙教化的过程。因此，科学探究活动的.有效性就是指老师采纳适当地措施，让幼儿主动参加与探究，积累学问和阅历，体验活动乐趣，从而逐步提升科学素养。本节活动我利用幼儿常见的气球为试验对象，而醋是幼儿日常生活中所接触的生活用品，贴近幼儿日常生活，并且试验过程和结果特别明显，便于幼儿视察、记录，符合大班幼儿年龄发展特点，在活动过程中通过幼儿对试验的猜想，动手验证，最终获得科学结论：小苏打与醋相互作用会产生气体，从而使气球变大，体验科学活动的乐趣。

活动目标：

1.探究发觉醋和苏打粉混在一起会产生气体的现象，体验科学探究的乐趣。

2.学习与同伴合作，按步骤提示操作，视察和记录，共同完成试验。

3.能大胆表达和沟通自己的视察发觉。

幼儿活动教案11

1、彩色纸条跳起舞

——老师以愉悦的心情抖动纸条：纸条美丽吗？纸条来到了幼儿园，很想跳舞，纸条长长的，软软的，请小挚友帮助它们跳舞，纸条说，要让我们跳的好看一点，还不能让我们破了。——播放音乐，幼儿人手一根皱纸条，在音乐的伴随下舞动彩纸条，老师引导幼儿视察皱纸舞动的线条，同时引导幼儿改变舞动方法。2、画纸上的纸条舞

（在嬉戏情境中作画。出示活动教具，以小鱼的口吻引出嬉戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？）

——纸条舞很美丽，我们把它画下来吧，老师示范画曲线，，并伴随夸张的肢体扭动，让幼儿更直观地感知曲线的形态。

——激发幼儿的表现欲望，请个别幼儿先尝试画曲线。

——全体幼儿绘画，大胆地表现各种曲线。音乐伴随幼儿的绘画过程。

——依据幼儿所画的曲线形态，舞动彩色皱纸条，让幼儿体验所画曲线的动感。——对个别幼儿进行帮助，让幼儿大胆地表现曲线。3、和纸条一起跳舞

——观赏作品，大家一起来看我们花了哪些美丽的纸条舞，老师一边指引幼儿的作品，一边以肢体动作表现画面上的曲线。

——看看自己的画和挚友的画，我们和纸条一起来跳舞，老师带领幼儿一边看作品，一边用纸条舞出不同的曲线。

美术活动：娃娃吹泡泡（蔡自编）

活动过程：

一、以谈话导入活动，引起幼儿爱好。

1、今日，有很多小动物来和我们做嬉戏，看看它们是谁？2、小动物们在做什么？

二、引导幼儿视察“泡泡”的形态。（老师吹出很多的泡泡）泡泡是什么样子的？

三、学习用瓶盖蘸颜料印画“泡泡”。

1、这里有一件好玩的东西，它可以变出“泡泡”，谁情愿来试一试？

2、幼儿示范，老师讲解印画的方法：先蘸颜料，重重地按下去，轻轻地提起来。还可以换一种颜色来印。

四、交代要求，幼儿操作，老师指导。

1、小挚友的桌上有大小瓶盖，它们想帮助小动物吹“泡泡”，我们一起去试一试。2、幼儿操作时，老师巡回指导，留意提示幼儿。（1）大胆尝试用瓶盖表现圆形“泡泡”。

（2）蘸颜料要匀称，保持桌面、衣服的干净。五、讲评幼儿作品。

宝宝们真能干，和小动物一起吹出这么多圆圆的泡泡。六、结束活动：老师用“泡泡枪”吹泡泡。

教学活动4：棒棒糖

1、超级棒棒糖

——出示棒棒糖，你吃过棒棒糖吗？它是什么形态的？什么味道的？

——小结：棒棒糖有各种各样的形态和味道，都有一根小棒，可以拿在手里渐渐吃。2、圆圆的棒棒糖

——示范封闭圆的`画法：线段的头和尾要链接在一起，不留缺口。

——示范装饰花纹：棒棒糖的花纹以圆圈为主，可以画蜗形线，也可以画套圈。3、画棒棒糖

——现在请小挚友一起来画棒棒糖。

——激励幼儿画大小不同的棒棒糖，帮助实力弱的幼儿装我封闭圆的画法。

——引导幼儿运用各种色调进行装饰涂色。

——提示实力强的幼儿在圆形的基础上进行涂画，变成其它形态的棒棒糖。4、我喜爱的棒棒糖

——幼儿观赏自己和同伴的作品，相互沟通自己所画的棒棒糖的样子、颜色、味道。——在欢乐的气氛中结束活动，整理作品，材料和工具。

教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿视察，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：蚕宝宝吃饱了，它要吐丝把自己包在里面

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。四、幼儿操作活动

“请小挚友帮蚕宝宝吐丝绕线团。”老师巡回指导。五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

活动过程：一、谈话活动

——小挚友们吃过蛋糕吗？吃过什么样的蛋糕？蛋糕上都有什么？——你最喜爱吃蛋糕的哪一个部分？

——观看PPT，观赏各种好玩的美丽的蛋糕图片。

小结：蛋糕有多种多样的，有各种形态的，上面有很多各种各样的水果，巧克力等。二、示范讲解

老师示范画出简洁的常见的水果。

幼儿活动教案12

戴项链的故事作品分析：这是一篇充溢了童趣的故事，生活中，我们常常可以看到孩子们因为贪玩而无法坚持做完一件事情，家长也常常有说教无效的头痛经验，然而故事就是通过一个个栩栩如生，性格迥然的小动物形象在面对诱惑时，有的反抗住了，有的通过想方法动脑筋来反抗，有的没有经受住反抗，违反规则来反映只有经受住考验，反抗住诱惑，坚持究竟，胜利更甜蜜。这既是一场跑步竞赛，更是一场毅力竞赛。

一、活动目标

1.能细致视察画面的一些细微环节及改变，理解故事情节。

2.乐意发表自己的想法，语言清晰完整。

3.懂得坚持能获得胜利的道理。

二、活动打算

老师：单页多幅图片一张、配乐故事录音、老牛头饰、哨子、

依据故事情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。

幼儿：见儿童用书21页。

三、活动过程

（一）活动流程图

激趣导入——视察图片——理解故事——完整倾听——质疑

（二）活动流程：

1．激趣导入

老师引导语：小挚友，你们瞧，我是谁？（老牛裁判）今日森林里要实行一场特殊的赛跑。等会我要给小动物们戴这几串特别的项链，（插问：这是什么项链呢？引导幼儿视察项链）假如谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得成功。谁想和我一起当裁判？

2．视察图片理解故事内容

（1）视察图片一

老师引导语：小裁判们，让我们去看看哪些动物来参与竞赛？

视察图片一，提问：哪些动物来参与竞赛了？

老师过渡语：瞧它们已经打算好了，戴上了项链站在了起跑线上。和我一起发令吧。

视察图片二

老师引导语：听到哨声，小动物们撒开腿向前跑去。跑着，跑着，在路上发生什么事情？（幼儿相互沟通后表达，在表达过程中老师引导幼儿视察图片中的记号、细微环节，启发幼儿推想动物们的心理）

老师小结：小猴——没跑多远，小猴盯着果子项链抓耳挠腮。

公鸡——公鸡将玉米粒数了又数，越数越心痒。

小羊——鲜嫩的青草把小羊馋得直哼哼。

小猫——干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的了。

老师过渡语：糟糕，食物项链把小动物们馋得口水直流，小动物们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。（激励幼儿大胆表达自己的揣测）

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（2）视察图片三

老师过渡语：小动物们是怎么想怎么做的呢？我们接着完下看。提问：小裁判们，你望见了什么？

老师引导语：小猫在干什么呀？（小结：小猫实在忍不住，就停下来吃起干鱼项链了。）

小猴和公鸡他们在做什么？说什么呢？（小猴子想出了交换项链的好方法）

小羊呢？它有没有把项链吃掉，它是怎么想的呢？（小羊想：连馋嘴都忍不住，多没出息呀。小羊没吃青草项链接着向前跑）

3）视察图片四

老师引导语：

①竞赛立刻就要结束了，小裁判们让我们一起去看看原委是谁获得了赛跑冠军？（老师出示奖牌）谁获得冠军就能戴上这块金灿灿的奖牌。

②老师出示图片四，引导视察：小裁判们，现在你们可以商议一下。（幼儿相互沟通自己的.推断）

建议老师小结：有的小裁判认为小猴真聪慧，想出了解决问题的好方法，应当得冠军；有的小挚友觉得小猫跑在

最前面应当取冠军；也有的小挚友觉得小羊不吃青草坚持跑到终点应当得第一。你们讲得都有道理，不过，今日我们进行得可不是一般的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军。小裁判们，请帮忙检查一下他们的项链。

老师再次提问：现在你们再看看谁能获得冠军呢？

幼儿推断后为获胜者戴上奖牌。

迁移提问：小挚友，你有没有遇到过困难但是坚持下去的事情呢？（涂颜色的时候，体育熬炼的时候……）

（4）小结：的确，我们会遇到一些让我们难以坚持的事情，这时候你可以想想“戴项链竞赛”，想想获得冠军的小羊，坚持下去，或许你就会获得胜利。

3．完整倾听故事

老师引导语：这个有意思的故事就叫“戴项链的竞赛”我们一起来边听边看。

4．质疑

老师小结语：今日的竞赛真精彩，下次我们小小运动会时再请大家产裁判。

幼儿活动教案13

活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。

2、迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。

3、增加自信念，体验胜利感。

活动打算：

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

老师：今日老师给小挚友带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（老师出示礼物，拆礼物）

2、老师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛视察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我激励大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。）

4、老师：小挚友看，老师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！

二、探究活动"冰中取宝"

1、老师：其实老师有一个隐私要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？

幼儿讲解并描述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们打算了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

老师：（要求）四个小挚友一组，到桌子旁边选择你喜爱的'材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家起先行动吧。

（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再打算的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里老师在打算操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想出现了偏差。）

3、幼儿自由取宝。

老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化）

5、老师：我们小挚友很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？（老师选取一种方法当场试验，取出礼物）

三、共享礼物。

老师：拿到礼物你们快乐吗？现在让我们拿起礼物回教室共享吧。

幼儿活动教案14

教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

语言点：orangepizzaha