小学美术-染色游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE教学目标：1.初步了解扎染的基础知识，感受传统艺术的精美。2.掌握基本的折纸、染色方法。用染好的纸做手工或装饰物品。3.引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美。激发学生对艺术学习的兴趣。教学重难点：重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。难点：能运用多种折叠方法进行染色练习，并将染好的纸做有创意的手工。教学环节设计意图教师活动学生活动一、导入新课了解传统的印染工艺二、出示课题三、讲授新课讨论染色方法。 纸的特性折染展创同学们，你们看我今天的穿着有什么不同？是的，今天我戴了一条非常漂亮的丝巾。现在我把它展开，你们看，你们想知道丝巾上的花纹是用什么工艺做出来的吗？现在老师给大家播放一段小短片，看看大家能不能在里面找到答案。播放视频。大家知道是什么工艺了吗？对，这是我国的一种民间传统印染工艺。今天大家想不想也来感受一下染色的魅力？我们就一起走进《染色游戏》。出示课题。首先大家把课本打开，给大家一分钟的时间看看你有什么问题要问老师。这几个同学的问题都很有价值，我们就带着这些疑问走进今天的课程。说到染色，早在六七千年前，我们的祖先就能将麻布染成红色。直到现在我国南方云南大理一些少数民族仍在传承着这种染色工艺。染色的方法也有很多，常见的工艺的方法有扎染、蜡染。每一种的印染方式也是不同的。比如扎染，它是布在染色时将精美的图案结扎起来使其不被着色，染色后，将将绳剪开，精美的图案就出现了。蜡染是用蜡刀将液体的蜡油把精美的图案描绘在布上，再经染色后除去蜡质而成的一种染色方法。劳动人民运用自己聪明的才智和勤劳的双手创作出那么多好看的染布图案，那么今天在我们的美术课上，我们可以选择什么样的材质来制作呢？同学们瞧，老师这里有一张纸，它很普通，但它也很神奇，它有很强的吸水性。现在我们来验证一下，首先我将纸放入颜色中，看，它能快速的将颜色晕染开。这就是这张纸的特性。现在我们轻轻的把它展开。咦？为什么会出现那么好看的图案呢？是的，刚才老师运用折的方法，然后染出这么美的图案。同学们，你们能染出和老师不一样的图案吗？好，现在请同学们，发挥你们的聪明才智，快速染出一张不一样的染纸。染好的同学，把作品打开，用夹子夹到麻绳上。我们看哪一组最先完成。大家看，每个同学创作出的作品都各不相同。谁来介绍下你是用了什么样的方法做的？恩，同学们的折法都很有创意。折的方法有很多，很多。不同的折法，就会产生不同的美。今天老师也给大家带来了几张好看的图片，仔细观察。谁能看出它们是运用了怎样的折法。展示ppt。老师还有一个更大胆的想法，我们可以将纸揉一揉，搓一搓，卷一卷。然后再给它染上颜色。看，是不是会产生更加自由更加随意的图案呀。今天老师还给大家带来了一个小魔术，你们想不想看？瞧，这是一张没有折过的纸，几笔我就能染出好看的图案，你们信不信？那我就来变一变。一笔，两笔，看，神奇的图案出现了。谁能发现其中的奥秘？老师提前在纸上用白色蜡笔画好了图案，因为油水分离，这些画好的图案在染色时是染不上颜色的。这就是蜡染给我们带来的魅力。所以染的方法也不止一种，板书—染，除了我们常用的这种浸染法之外，还有一种点染。如何能使画面效果更加丰富呢？我们一起来看一下视频。当我们把自己精心染好的纸打开的时候，仿佛是打开一份精美的礼物。不同的色彩搭配将会给我们不同的视觉享受。今天梁老师给大家带来四张好看的染纸，谁来说一说，你更喜欢哪一张的色彩搭配？这种深浅过度的变化给我们一种和谐的美。色彩鲜艳的颜色碰到一起给我们一种活泼之美，单色的组合给我们带来一种素雅之美。所以大家在染色时一定要注意色彩搭配。通过今天对染色的学习，大家一定对染色有了更深的了解。你们想不想再来创作一张好看的染纸呢？别着急，我们先来看一下制作要求，看看哪个小组同学最快最好的完成作品。好，所有同学都已经完成了自己的染色作品。在我们耐心等它们晾干的时候我们回想下，生活中你见过哪些染色物品？这两位同学都很爱观察生活。你看，妈妈穿的漂亮的裙子，带有青春活力的运动服，古朴风雅的扇子，还有具有扎染特色的小包都运用了我们染色工艺。生活中运用这种传统印染工艺的物品到处都是，它展现了传统印染与现代工艺的完美结合，体现了我们传统文化的传承，给我们的生活带来了更多的美。今天我们制作了那多好看的染纸，我们可以用这些染纸给哪些物品做装饰呢？你看，我们可以装饰我们的礼物盒，还可以剪成窗花或者折成花来装饰我们的教室。老师这里有一个台灯，我想给它做一下装饰，我将刚才的染纸进行了镂空，把它放到塑料膜中，卷成桶状进行固定，看一个带灯罩的台灯做好了。学生准备好需要的工具材料开始上课，生：老师带了一个丝巾。生：围巾好漂亮啊。生：想。生：好生：这是印染生：想甲：老师，做染色游戏用的是什么颜料？乙：老师，这些颜色是怎么染上去的？学生认识新的材料——吸水纸。学生认真观察颜色渗化的过程，感受纸的吸水性。学生之间相互讨论，并回答问题。学生甲：我们可以直接将颜色滴在纸上。学生上台展示。学生乙：还可以将纸对折一下，然后再染色。生：因为老师把纸折叠了生：我是将纸先对边折，再对边折，最后折成三角形生：我在丝巾上见过。生：我在地毯上见过。教学环节设计意图教师活动学生活动四、作业评价根据作业要求完成作品五、点评作品六、教师总结大家想给哪些物品做装饰？大家的想法都很独特，今天老师也给大家带来了一些生活用品。那么我们现在就以组为单位开始创作，看哪个小组最先完成。这个小组，最先完成了。我们一起来欣赏一下他们的作品。（所有同学先把手中的材料放一下）好，请这个小组代表来展示并说一下你们是怎么创作的？大家还有没有更好的建议？这组同学的想法非常好，他们将做好的染纸做成了剪纸，然后贴到塑料膜中，卷成筒状进行固定。加入挂灯和中国结，做出非常具有民族特色的灯笼。老师觉得因为灯笼是有照明功能的，做一大家在制作的时候可以将镂空的地方留的在大些。我们把所有的作品都展到前边的展台上。今天，我们通过对传统印染工艺的学习，运用渗水性特别强的纸，经过大家灵活的小手制作出那么好看的染纸，最后在大家的奇思妙想下又装饰出那么多美的作品。传统文化给我们生活带来那么多新奇的美，更装点了我们的生活。我们将这种传统文化继续传承并发扬光大，让他在我们美的道路上继续发芽，开花，结果。。。。。。让我们的勤劳带动创新，让创新改变生活，让我们的生活更加美好。今天的美术课，到此结束，下课。学生互相评价，阐述同学作品中的优缺点。染色游戏学情分析：二年级的学生对色彩的好奇心强，对水粉色作画兴趣浓厚。使用水粉颜料和生宣纸等美术材料对于二年级学生而言是新的学习体验，两种画材产生的绚丽多彩的效果对学生吸引力是很大的。当学生看到水粉色在生宣纸上渗染所产生的效果后，参与学习的兴趣和积极性都为水粉的后续深入学习提供了保障。效果分析1、环节：染色的工序与分类学生在这个环节了解染色的工序及分类，初步欣赏传统印染工艺给大家带来的魅力。2、环节：纸的特性学生通过观察发现所选择的纸有非常强大吸水性。的特殊功能在激发学生学习兴趣的同时，发现染出的图案非常漂亮。引发学生兴趣。有利于体现学生的自主探究精神。3、环节：染纸的制作步骤（折染展）让学生从初次尝试折的方法，找到印染图案的规律，并用常见的染纸的折法进行总结。不仅提高了学生的学习动力，还体现了学生的主体地位，学生在分析折法的同时，能够自主探究出表现的方法，有利于学生接下来的制作。教师在引导学生对染纸进行观察时，可以从有规则到无规则，再无规则到神秘的蜡染，进行不同思维的训练，让学生的创作能力得到进一步的提高。通过不同的染法也会出现不同的图案效果，并注意染色时的色彩搭配。不同的色彩搭配会给人不同的视觉效果。4、环节：染纸创作学生通过对生活中见过的染色物品的回想，在制作好那么多好看的染纸，对生活中的小物品进行装饰与美化。让学生体会到传统文化在我们生活中带来那么多的美。加强学生对传统文化的传承与发扬的意识。染色游戏教材分析：本课教学的主要目的在于初步感受和了解传统的扎染技术。结合教材中介绍的纸张折叠方法和染色步骤，尝试制作染色作品。让学生体验染色的魅力。开始的“用水溶化颜料，可以进行染色游戏。把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸会产生美丽的纹样”导语描述了本课进行的顺序。课本左侧呈现了浸染的步骤（1）折纸成角；（2）一角浸染；（3）换角浸染，折叠的四种方法：（1）“田”字折叠；（2）“井”字折叠；（3）“十”字斜角折叠；（4）“米”字重叠折叠。以及“折叠方法：先折实线后折虚线”的提示，以方便教学和学生根据兴趣和能力进行选择。本课旨在让学生在愉快的游戏环节中尝试体验感受色彩的丰富变化，并能运用染色作品结合更多的材料，特别是能再利用的瓶瓶罐罐等废弃材料，创意制作出剪纸、花朵、蝴蝶等富有想象的装饰瓶等新作品。本课和第1课《流动的颜色》采用趣味性很强的表现方式，旨在引发学生表现的兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性较浓的内容开始”。评测练习:1、你知道丝巾上的花纹是用什么工艺制作的吗？2、今天在我们美术课上可以选择什么材质来制作染色呢？3、染色后为什么会出现那么好看的图案呢？4、你是用了怎么样的折法来做出好看图案的？5、蜡染的图案是如何做出来的？6、做好的精美染纸，你可以用它做哪些装饰呢？《染色游戏》这节课，通过感受传统艺术—探究实践—二次创作三个板块，感受染色艺术的魅力。让学生了解扎染的基础知识;尝试折纸、染色的技法；学生兴趣高涨。又创意折叠纸张，学会用色彩的搭配效果，进行染色；在此基础上进行二次创作，学生们运用染色作品装饰生活中的物品，装点了生活。让学生发现传统文化的美。引导学生要继续传承并发扬这种传统文化。让这种传统文化在我们美的道路上继续发芽、开花、结果。。。。让我们的劳动带动创新，让创新改变生活，让我们的生活更加美好。课标分析：本课属于设计。应用表现领