声音的产生和传播 省赛获奖

2.2声音的产生和传播先来感受一下大自然的声音在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……那么声音是怎样产生的？又是怎样传播到人的耳朵里的呢？1、给你一根橡皮筋，一个笔套，一把钢尺，试着使它们发出声音。它们发声时在震动，震动停止发声停止2、每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读：我是初一()班的学生，我愿意为班级服务。【学点一】：声音的产生声带发声时在震动，震动停止发声停止实验验证：2、用一个细线吊着的乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，有什么现象？悬吊的乒乓球弹开，同时听见音叉发出的声音。正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明了：用手迫使音叉停止振动？3、使正在发生的音叉接触水面，有什么现象？水面激起水花。表明音叉在振动。1、敲响音叉，有什么现象？音叉发出声音。发声也停止了。音叉在振动。蝉是怎样发声的？鼓是怎样发声的？一、声音的发生1、声音是由于

而产生的。物体的振动声带在振动说话声树叶在振动弦在振动一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（不能说声音也消失。原来发出的声音仍存在并继续传播）琴声树叶声鼓声鼓面在震动——正在发声的物体。2、声源钟声、敲锣打鼓声固体振动发声泉水叮咚、潺潺流水液体振动发声北风呼啸、唢呐、笛子气体振动发声固体、液体、气体都可以振动，成为声源1、蝉（知了）是怎么发声的你知道吗？思考与讨论蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音。2、那你知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声音吗？它们是靠翅膀振动发出声音的。敲击讲桌，大家能听到敲击声吗？思考：此声音是由什么物体传播的？空气【学点二】：声音的传播实验结论1：空气能传播声音把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学用铅笔轻敲桌面，另一个同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听（另一只耳用棉球塞紧），能听到敲击声吗？思考：此声音是由什么物体传播的？课桌【学点二】：声音的传播实验家庭小实验：“土电话”

P51活动分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______。绳子结论2：固体能传播声音实验固体传播声音的例子：听诊器听胎音1、将两铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？实验能听到2、鱼儿能听见拍手声吗？能听到结论3：声音能在液体中传播渔民利用电子发声器捕鱼。潜水员能听到岸上人讲话水中的鱼会被岸上的说话声吓跑液体传声的其他例子：小结：声音能在空气、固体、水中传播声音的传播具有什么特点实验操作实验现象分析结论空气充足抽掉一部分几乎被抽尽完全抽尽少量进入空气充足听得到铃声减弱几乎听不到听不到铃声增强听得到强弱弱强无真空不能传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声空气能够传声声音的传播需要物质介质：传播声音的物质（声源有：固体、液体、气体）声音（介质有：固体、液体、气体）物体的振动。1.产生正在发声的物体叫做声源2.传播介质依靠：（真空不能传声）（固体、液体、气体都可以振动）小结：1、一切发声的物体都在_____，人是靠_______发声的。我们通常听到的声音是靠

传播的。声音的传播需要_____。振动声带振动空气介质课堂练习：2.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是--------（）

A．钟声的回音B．大钟还在振动

C．钟已停止振动，空气还在振动

D．人的听觉发生延长B3、正要上钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，此时声音传播主要靠------------------------（）

A、空气和固体。B、空气和水

C、固体和水D、只有水C4.如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明

。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象

？

物体振动会发出声音小球仍被弹开，但听不到声音5、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开