幼儿园国培实践成果

幼儿园国培理论成果篇一：2022国培研修成果

2022国培研修成果

贵州省六盘水市六枝特区岩脚镇第一小学付秀江

2022国培学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论程度和各学科知识得到了进步，对于师德的理解有了新感受。作为一名小学教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和各学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师，有了详细的方法指导。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：

第一，教育学生，从爱出发，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

第二，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，

要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。

第三，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历，是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学。抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀〞情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重〞的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“物理味〞！而教师的“装糊涂、留空间〞也是一种教学的智慧和方法。

通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这段时间的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。“教师的一天，学生的一生〞，这句话道出了教师的工作对学生人生的宏大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培〞机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学

之中，擅长捕捉教育良机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的物理课堂更具有生命活力。

篇二：国培理论报告

国培理论报告

我非常有幸参加了由教育部举办的“2022年度中等职业教育学前教育专业骨干教师国家级培训河北科技师范学院培训班的学习。在培训期间，根据培训课程安排，河北科技师范学院培训部的指导精心组织了我们学员进展了企业理论学习活动。我们先后在东方爱婴幼儿园、燕山大学幼儿园、文化里幼儿园、起航幼儿园、开发区幼儿园；秦皇岛中等职业学校、河北外国语职业学院、河北科师教育学院参观、实训学习。这些幼儿园、中职校、高职院校都是秦皇岛市、河北省、国家的重点园、校，它们的办学形式、管理经历都很先进，给我们带来了很好的典范作用。在实训期间，我听从学院指导、教师的安排、管理，严格遵循实训期间的所有规章制度，认真学习，勤于考虑，积极探究，有机地把前一阶段所学的教育教学理论知识与工作理论结合起来。通过这一企业理论学习活动，我学到了优秀的、能代表全国学前教育的先进教育教学理念，先进的管理经历，办学新思维，也有效地锻炼了我的教学技能，进步了我的教育教学程度！

如今，我就在一些幼儿园，中、高职院校的实训情况详细总结如下：一：秦皇岛中等职业学校的实训情况

2022年4月18日——4月26日，在学院白继海院长、董非主任，班主任王晶教师的组织指导下，我们全体学员在秦皇岛中等职业学校开展教育教学理论活动。这所学校是一所综合性中等职业学校。学校以特色立校，质量强校办学理念，坚持科学开展观，结实树立教学工作的中心地位、教学改革的核心地位和教学质量的首要地位，完善教学督导评价和质量监控制度，强化教学管理，建立和谐校园。大力推行弹性学分制改革，以课程改革为打破口，加快教学改革步伐；成立教学督导室，加强日常教学工作的检查、督导，形成了良好的学术研讨气氛，教学质量显著进步，对口升学考试在全市参加人数最多、上线率最高；在两年一度的河北省职业学校技能大赛中，学校教师和学生屡次荣获团体一等奖，展示了学校的专业实力和程度。

我们在该校的实训活动分为教育教学环境的参观、学校的优秀教师的优质课堂的教学观摩、学员的教学技能展示、学员与该校的联谊表演交流等活动。在学校的参观活动中，我主要看该校的文化建立，借鉴一些管理经历、形式，详细地作了笔记，有些内容进展了拍照。在优质课的观摩期间，我首先是认真听课，认

真记笔记，然后认真严肃地进展听课评价，认真地总结那些教师的课堂教学的优点和缺乏，再结合自己的教育教学实际，精心深化考虑，深化总结，不断地优化我的教育教学技能。在这一环节中，我共听了21节课，听课范围既注重我从事的教学专业，又兼顾其他专业，有效地扩大了自己的教育教学视野。在学员的教学技能展示活动中，我认识到，我们的学员是来全国各地的骨干教师，在知识程度上，教育教学经历技能上应该是所在学校、所在地区的优秀代表，他们身上应该有很多闪光点，有很多值得学习的地方，这也是一个很好的交流的时机。因此，我抱着虚心学习的态度，求真务实的精神，为我所用的目的学习，认真地听他们的课，积极地参加各种交流活动，勇于讨论，积极发言，勤于记笔记，深化反思把理论与实际有机的结合，不断的提升自己教育教学理论程度，同时积极的锻炼自己的教育与教学技能，特别是现代化教学手段的运用。在联谊活动中，鉴于学前教育的特点——才能与知识并重，我积极地融入到节目的排练当中去，进步自己的表演才能，艺术感悟才能。希望通过这一良好平台，加强学员与该校的交流，以增进两校的感情，进一步进步自己的才能。总之，通过在秦皇岛中等职业学校的实训活动我获益匪浅！

二：燕山大学幼儿园的理论学习

〔一〕情况简介

山大学幼儿园始建于1987年，占地面积4911平方米，其中建筑面积1956平方米，户外活动面积为2655平方米。

燕山大学幼儿园共设8个班级〔大班、中班、小班、小小班各2个〕，幼儿人数为240人。全园教职工为36人。目前，员工中已获得研究生学历1人，本科生学历12人，专科学历14人〔其中教师全部具有大专以上学历〕。

该园以“团结、勤奋、务实、创新〞为目的；以“给幼儿一个温暖的环境，让幼儿快乐度过每一天〞为己任。2022年6月该园被命名为省级示范园；同年被评为河北省心理安康教育示范园；学前教育AAA评估优胜单位；06年被评为河北省卫生保健示范园；07年被授予河北省卫生保健示范园；在教育教学方面也获得了好的成绩：教师中有30多人次在河北省、秦皇岛市、海港区的优质课评比、根本功竞赛、教科研知识竞赛、环境创设评比、优秀教案评比中获奖；20余篇论文在省市级刊物上发表〔二〕以理论为翅膀，实训为平台，放飞我的职业理想

这所幼儿园在办学形式，管理理念上应该是幼儿园的先进代表。科研成果丰硕，教育教学设施先进，师资素质良好，这一切为幼儿园的良好开展奠定了坚实的根底。这也为我们这次理论学习提供了良好的平台。

5月7日我们国培班全体学员在董非教师组织带着下，在燕山大学幼儿园进展企业理论参观学习。学习活动，分为上、下午两个阶段：上午观摩幼儿在室外的游戏活动及深化教学区参观，课堂教学理论活动；下午，观摩幼儿的区角活动。

我们分组来到了教学区。只见楼道的墙壁上满是各种手工制作作品，还有开展活动时的相片。这些手工作品很是精巧，做得也很巧妙。我在欣赏它们的同时，用相机把他们一一拍摄了下来。目的是回单位后也指导我的学生做做，培养他们的手工制作才能，美化、装饰校园环境的才能。后来，进入教室，进展教学活动的观摩活动。他们教师的教育才能很强，表达的教育教学理念很先进。他们在教学中充分实现了学习的游戏化、生活化，真正去了小学化教育形式，以学生为主体，让学生的个性得到了充分的开展。

下午是孩子的区角活动。走进教室，发现他们学校的班级布置都实行区角化布置。教室里有植物园区、聊吧、生活快乐区、讲故事区、剪纸区、玩泥区。。。。。。。。幼儿园大力推进了班级设置的区角化，生活化、游戏化！这为我们培养什么样的幼儿教师指明了方向，也让我们要培养学生哪些才能作了很好的说明，也让我们把前一阶段所学习的理论知识与理论很好地结合起来！

我们还在很多学校进展了企业理论活动，我在这次培训班的企业理论活动中明白了理论是检验真理的唯一标准，没有脱离理论的纯理论教学，只有理论和实际相结合，在学中做，在做中学，我们的教育教学程度才会有进步和进步，我们中职学前教育专业课教师的才能才会永远处于学前教育工作的前沿。通过对幼儿园、中职校学前教育专业的一系列的参观学习，才明确了当前应培养什么样的幼儿教师才是社会需要的教师。对于中职教育人才培养的目的与要求有了真切的认识，对于今后中职校学前教育教学改革的方向更明确了，将对日后的教育教学工作将产生很大的促进的作用。

篇三：学前教育国培理论总结

学前教育国培理论总结

2022年3月13日至6月9日，我们中等职业学校学前教育专业国家级培训班在河北科技师范学院进展了为期三个月培训。此次培训除了聆听专家的理论讲座外，同时安排了分组研讨、理论操作、技能演练和企业理论。在企业理论活动中，我们分别去了东方爱婴幼儿园、燕山大学幼儿园、文化里幼儿园、启航幼儿园、开发区幼儿园、河北外语职业学院、河北科师教育学院和秦皇岛市中等专业学校。其中4月19日至26日，我们怀着欣喜的心情来到了秦皇岛市中等专业学校文化艺术部进展了为期一周的实习生活，这次实习让我们感受到了秦皇岛市中等专业学校的课程设置、专业安排、理论教学程度和专业技术程度。企业实习工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行〞。这是一次理论与理论相结合的实习，把理论应用到理论当中并在理论中积累更加丰富的理论知识。

一、进入学校，统筹规划，做好前期工作

在董非教师的带着下，我们学前教育专业国培班一行60余人到达实习学校——秦皇岛市中等专业学校。秦皇岛市中等专业学校的指导热情接待了我们，先介绍了秦皇岛市中等专业学校的历史、开展、将来规划、专业设置等，安排了学员的休息地点，讨论时间。然后根据学员所学专业分组，与各自的指导教师见面，互相理解、彼此熟悉。使学员们对中专学校学前教育专业的教育教学有了初步的理解。学员们还与指导教师协商确定了学员讲课的时间。最后参观了文化艺术部的钢琴房、舞蹈房、画室、声乐房、乐理房、演出馆、综合馆、乐队等设施，为下一周的企业实习做好了充分的准备。

二、名师指导，虚心学习，全面面进步教学程度

秦皇岛市中等专业学校文化艺术部所有课程面向学员全面开放。学员们既可以听自己所学专业的课程，也可以听其他任何一个专业的课程。我抓住了这个有利条件，先后学习观摩了李爱玲、杨冬梅、杨旭丹、李淑霞、赵玉红、韩云、李志杰、张宁、路斌、胥志贤、关菲、高婷婷、王巧遇等13位教师的不同课程，

看到了不同专业教师的风采、教学方法、教学艺术和教学功底，受益匪浅。李爱玲教师钢琴功底深沉，教学严谨，一丝不苟，令人敬仰；杨冬梅教师课件精巧，深化浅出，程度高超，令人叹服；杨旭丹教师的课堂活泼开朗，积极引导，学生主动，师生互动；李淑霞教师的课堂结合学生专业，不拘于形，另辟蹊径，令人新奇；赵玉红教师思路明晰，有条不紊，尤其是粉笔字叹为观止；韩云教师的舞蹈课严密连接学生专业，要求明确，注重舞蹈根底和舞蹈创编，不愧国家级名师；李志杰教师的科学教法课让学生全面参与，分组试讲，互评互学，共同进步，为学生即将到来的见习做好准备；张宁教师的弹唱自然大方，与学生互动亲切，充满乐趣，也是为学生即将到来的见习奠定根底；路斌教师的手工制作贴近生活，细致入微，辅导耐心，作品精巧，让我们这些听课的学员都跃跃欲试；关菲教师的声乐课功底深沉，震撼全场，令人羡慕。总之，每一位教师的课都令我们耳目一新，给了我们不同的感受，有了不同的体验和收获。

三、互相讨论，点优评缺，积极参与，学员展示

根据培训院校的安排，学员们在课间和下午分小组对当天的听课与讲课教师交换了意见，小组内部进展了讨论。学员们点出了优点，也指出了缺乏。优点主要由以下几点：专业设置合理，符合幼师将来的岗位要求；大局部教师自身专业技能和文化功底深沉，令人佩服；课堂设计圆满，思路清楚，环节合理；教学中能结合学生所学专业，有意识、有目的的进展教育和训练；大多数教师课堂活泼，学生积极主动性高，教师点拨和小组合作真正表达了教师主导，学生主体；课件制作精巧，有效地增加了课堂教学效果，进步了课堂教学效率。当然，不同的教师专业不一样，授课方法不一样，也各有缺乏之处。比方有的教师语速稍快，学生反响不过来；有的只注重教师讲解，忽略了学生自己考虑和小组讨论；有的只注重专业知识的传授，忽略了结合学生的专业，没有及时对学生进展正确的世界观人生观的教育等等。在学习观摩的过程中，局部学员也亲自参与了中专学校的课堂教学。邵萍、黄敏教师讲了声乐课，