昆明市嵩明县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

昆明市嵩明县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)云南的měiyù（）闻名遐迩，嵩明县也有其独特的风景yùnwèi（）。(2)走进嵩明兰茂纪念馆，我们仿佛能感受到这位先贤的bódàjīngshēn（）和zhuīqiúzhēnlǐ（）的不懈精神。(3)我们要学会jiānchí（）自己的梦想，不被fánsuǒ（）小事干扰，这样才能抵达chénggōng（）的彼岸。(4)家乡的杨林肥酒，以其gǔpǔ（）的酿造技艺和醇厚的口感，成为了嵩明的一张文化míngpiàn（）。2.选择题。（6分）(1)下列加点字注音完全正确的一项是（）A.琴弦（xuán）混乱（hùn）B.胚胎（pēi）天赋（fù）C.祸患（huàn）痴迷（cī）D.窈窕（yáo）困窘（jiǒng）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.兰茂先生对医学和文学的钻研，真是到了“如痴如醉”的地步。B.面对难题，他总是能“手忙脚乱”地迅速找到解决方法。C.嵩明嘉丽泽湿地的美景，常常让游客们“情不自禁”地驻足观赏。D.我们要学习先辈们“绞尽脑汁”、刻苦钻研的治学精神。(3)下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《杨氏之子》一文，展现了孩子机智、得体的应答艺术。B.《童年的发现》告诉我们，童年的探索有时会伴随着误解甚至惩罚。C.《手指》一课运用拟人手法，告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理。D.《刷子李》主要赞扬了徒弟曹小三细心观察、善于学习的好品质。3.按要求写句子。（8分）(1)仿写句子：这里的景色太美了，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）(2)用“不仅……而且……”写一句话，介绍嵩明的一种特产（如杨林肥酒、骨头参等）。(3)根据情境写人物感受：在“兰茂文化节”上，你作为一名小讲解员，第一次为许多游客介绍了兰茂的故事。（请写出你当时的内心感受）(4)修改病句：通过阅读《滇南本草》，让我对家乡的中医药文化有了更深的了解。4.根据课文内容和积累填空。（10分）(1)孔指以示儿曰：“______________。”儿应声答曰：“______________。”(2)《乡村四月》中描写江南初夏农忙景象的诗句是：______________，______________。(3)看到同学因为一次失败就垂头丧气，我会用《左传》中的名言“______________，______________”来鼓励他。(4)本单元我们认识了______________的杨氏之子，______________的费奥多罗夫（《童年的发现》主人公），还有技艺高超的刷子李。从他们身上，我们感受到了智慧、探索与______________的魅力。5.语文与实践。（8分）嵩明县是明代著名医药学家、音韵学家兰茂的故乡。学校将开展“走近乡贤兰茂”的主题活动。(1)请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）(2)请结合你了解的兰茂相关知识（如他的著作、贡献等），写一段简短的介绍词（80字左右），向低年级的弟弟妹妹推荐这位家乡先贤。（6分）二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（12分）片段一：《手指》（节选）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。1.这个片段描写的是________。（1分）2.文中哪些语句具体写出了他的工作“复杂”？请用“____”画出一处。（2分）3.请用简洁的语言概括这个手指的作用。（至少两点）（4分）4.联系全文，这段话让你明白了什么道理？请结合生活实际谈谈。（5分）（二）课外阅读（18分）嵩明的米①在嵩明坝子里，米是寻常物，也是珍宝。这里的米，吸饱了嘉丽泽的水汽，浸润了坝子平野的地力，长得格外饱满精神。②春天，农人将精选的谷种撒进秧田。不几日，秧田便浮起一层茸茸的绿意，那是米的童年，娇嫩得让人不忍触碰。待到秧苗长成，农人们卷起裤腿，躬身水田，一手分秧，一手插下，动作麻利得像在书写一行行绿色的诗。汗水滴进田里，也成了米的养分。③夏日，稻子抽穗扬花，空气里弥漫着淡淡的、甜丝丝的香气。风过处，稻浪起伏，那是坝子最动人的舞蹈。米粒在稻壳里悄悄灌浆，积蓄着阳光和雨露的精华。④秋收了！金黄的稻穗沉甸甸地垂着头。打谷机欢唱着，一粒粒金黄的谷子脱落下来。晒场上，谷子铺成一片金色的海洋。经过碾磨，褪去粗糙的外衣，米，终于露出了它莹白如玉的本色。⑤嵩明的米，煮成饭，油润光亮，香气扑鼻，嚼在嘴里，有一股特有的甘甜与韧劲。它可以是寻常人家一碗顶饱的白米饭；可以磨成粉，做成软糯的饵块；可以酿成清冽的米酒；也可以在年节时，蒸成寓意团圆的米糕。⑥一捧米，从一颗种子到走上餐桌，凝结了太多的阳光、水土、风雨和农人的心血。它平凡，却滋养了一方人的生命；它朴素，却串起了嵩明人从春到秋的记忆，连接着土地与餐桌最深厚的情感。1.联系上下文，理解词语。（4分）寻常：文中指____________________________。浸润：文中指____________________________。2.短文是按________顺序来描写嵩明的米的成长与收获过程的。（2分）3.阅读第②-④段，完成下面的表格。（6分）|季节|米的生长阶段/状态|人们的活动/场景||:|:|:||春天|(1)________|撒种、插秧||夏天|抽穗扬花、灌浆|(2)________||秋天|(3)________|收割、打谷、晒谷|4.第⑤段主要写了什么？请简要概括。（3分）5.联系全文，谈谈你对文章最后一句话“它朴素，却串起了嵩明人从春到秋的记忆，连接着土地与餐桌最深厚的情感”的理解。（3分）三、习作天地（共30分）题目：家乡的“味道”提示：“味道”可以指食物独特的滋味，如小锅米线、烤豆腐的香；也可以指一种文化、风俗、风景带给你的独特感受，如兰茂故里的书香、嘉丽泽的荷香、苗家歌舞的欢快……请你选择一种最能代表你心中家乡嵩明的“味道”，写一篇习作。要求：1.围绕中心意思写清楚；2.内容具体，表达真情实感；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.美誉韵味博大精深追求真理坚持烦琐成功古朴名片2.(1)B(2)B(3)D3.(1)这里的景色太美了，让人流连忘返。(2)示例：嵩明的骨头参不仅风味独特、香气扑鼻，而且便于保存，是佐餐下饭的佳品。(3)示例：我的心像揣了只小兔子怦怦直跳，既紧张又自豪，声音都有些发颤，但看到游客们赞许的目光，我渐渐充满了信心。(4)删去“通过”或“让”。4.(1)此是君家果未闻孔雀是夫子家禽(2)乡村四月闲人少才了蚕桑又插田(3)示例：人谁无过？过而能改，善莫大焉。（符合语境的格言均可）(4)机智聪慧富于幻想/执着探究专注/工匠精神5.(1)示例：寻踪兰茂故里，传承嵩明文脉。/学习乡贤兰茂，做博学多才好少年。(2)示例：同学们，大家好！我向大家介绍我们嵩明的骄傲——兰茂爷爷。他是明代了不起的医药学家，走遍云南山野，写下了著名的《滇南本草》，比李时珍的《本草纲目》还早了一百多年呢！他还精通音韵、诗文，是一位大学问家。让我们一起来了解他、学习他吧！二、阅读理解（一）课内阅读1.食指2.示例：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；（画出一处即可）3.①推动笔杆写字；②试探或冒险；③操作电话、枪机等精密或危险动作；④为主进行打算盘、拧螺丝等精细工作。（答出两点即可）4.道理：每根手指各有特点，各有用途，它们团结合作才最有力。联系实际：示例：就像我们班集体，有的同学擅长文艺，有的擅长体育，有的学习出色，有的乐于助人，大家发挥各自长处，齐心协力，班级才能越来越好。（二）课外阅读1.寻常：平常，普通。浸润：沾满，吸收（水分、养分）。2.时间（或季节）3.(1)秧苗（米的童年）(2)稻浪起伏/稻子生长（意思对即可）(3)谷子金黄/成熟4.主要写了嵩明的