现代教育技术在中小学美术教学中的运用研究获奖科研报告

现代教育技术在中小学美术教学中的运用研究获奖科研报告摘要：中小学阶段是培养学生美术专业素质的关键时期，以计算机技术为核心的现代教育技术在中小学美术教学中扮演着重要的角色，但目前我国现代教育技术在中小学美术教学中的运用还存在着很多问题：教学观念老旧、基础教育设施不足等问题。基于此，本文先是分析了在中小学美术教育中运用现代教育技术的重要性，再是探究了目前我国中小学美术教学中存在的问题，最后对现代教育技术在中小学美术教学中的运用进行新思考，以期能深化我国中小学美术教学的全面改革。

关键词：现代教育技术;中小学美术教学;运用

1在中小学美术教学中运用现代教育技术的重要性

1.1有利于激发学生的美术学习兴趣

在中小学教育课程体系中，美术是一门视觉艺术，其各项教学活动的开展大多是通过直观图片资料来进行，而随着近年来学生对于教材教学内容的高质量要求，传统应试教育教学手段不仅无法起到良好的教学效果，同时在培养学生创新精神、创新思维以及创造能力等方面也无法达到预期的教学目标，而随着近年来现代教学媒体的应用，将原本抽象的课程内容具象化，复杂的社会背景精髓化是现代教育技术的一种应用优势，也是弥补我国中小学美术教育现状的重要手段。将现代教育技术应用到中小学的美术教学过程中，不仅能以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音地吸引学生的好奇心，激发学生的美术学习兴趣，教师们还能根据教材内容以及学生的学习特点和学习能力，选择符合其当前年龄阶段的现代技术教育手段，营造一种良好的美术教学氛围，有效提高学生的美术素养。

1.2有利于开阔学生视野，培养学生的创造性思维

由于中小学阶段学生的心理和生理正处于成长的关键时期，受传统应试教育固化教学氛围的影响，学生的美术视野往往局限在美术课堂以及素材内容中，致使其所创作的作品大多只是文本作品的改编，主题缺少生命力、画面缺乏表现力，进而对教育工作者的教学质量和教学效率造成严重影响，而现代教育技术的应用，一方面中小学生可通过多媒体教育素材具体了解所学内容，有利于学生视野的开阔;另一方面教育工作者通过积极地帮助学生寻找相关教材资料，使学生在不出课堂的环境下，也能通过现代信息技术的支持，直接接触其他文本中的课程知识，从而在学生感受美、发现美的基础上，为其创作提供信息化的平台。

2现代教育技术在中小学美术教学中存在的问题

纵观中小学美术教学现状，教育信息化水平显著提升，现代教育技术以其独特的优势得到了广泛应用。尽管如此，其中仍然不可避免地出现问题，主要表现在以下几个方面：

2.1中小学美术教学的硬件设施不完善

一些中小学由于资金投入力度不大，导致多媒体和计算机等相关硬件设施不完善，计算机数量少，缺乏完备的多媒体教室，无法保障现代化中小学美术教学的有效开展，这些问题在不同程度上制约着中小学美术教学中现代教育技术作用的发挥，严重阻碍了我国中小学美术教学质量的提升。

2.2中小学美术教师的教学理念陈旧

一些美术教师由于长期受到应试教育思想的影响，自身对美术教学的认知和看法存在局限性，教学理念较为陈旧、死板，在素质教育改革背景下无法正确认知和掌握新式教育理念。所以，中小学美术教师在实际教学中倾向于强制性的知识灌输模式，计算机操作能力不够娴熟，严重制约着中小学美术教学质量的有效提升。

2.3中小学美术教师的角色偏离

在美术教学中，尽管可以应用多媒体技术辅助教学活动开展，但是一些教师在播放多媒体课间时，更多的是充当解说员角色，按照制作好的多媒体课件按部就班地开展教学活动，帮助学生学习知识。在这样的环境下学习，师生之间的互动较少，教师对学生的想法和学习情况不了解，而学生只能被动听从教师安排，学习主动性和积极性不高，无法获得预期的教学效果。此外，在现代教育背景下，部分教师过分依赖多媒体课件，盲目地认为传统板书教学没有可取之处，长期使用多媒体课件辅助教学，导致学生难以有效掌握重点和难点知识。

3中小学美术教学中运用现代教育技术的有效措施

3.1加强师资队伍建设，提升教师信息素养。

教师作为课堂教学活动的引导者和组织者，自身专业能力和信息素养直接影响教学质量。所以，为了充分发挥现代教育技术优势，首先应该注重师资队伍建设，提升教师信息素养。首先，学校领导干部需要予以高度关注和重视，尽可能为教师组织外出培训和学习机会，定期组织专业培训，使教师能及时了解和掌握最前沿的教学理念，运用现代化思维了解和感知学生的客观需求。通过信息化教学思维，提升学生的专业能力和信息素养，在实践教学中不断提升和完善自我，从而提升美术教学的有效性;其次，举办美术教学现代教育技术应用研讨会，促使更多教师交流教学心得，分享实践操作经验;最后，提高对美术课程的重视程度，调整课时，聘请专业的美术教师，提升学校整体的美术教学水平。

3.2突出学生在课堂上的主体地位，发挥学生的主观能动性

教师在中小学美术教学中应用现代教育技术时应突出学生在课堂中的主体地位，不断创新和完善美术教学模式，发挥学生的主观能动性，使学生在学习美术知识的同时，锻炼学生的创新思维。诸如，在讲解关于春日景象时，可以组织学生在多媒体教室上课，借助多媒体将关于春天的图片展现在学生面前，同时播放优美的旋律营造氛围，促使学生更为直观地感受春天的蓬勃生机，在视觉和听觉的双重刺激下，身临其境，激发创作灵感，提升学生的艺术素养。最后，教师可以借助3dsMAX软件，呈现一组关于春天的动态景象，在三维空间中切身感受春天美妙的画卷，生动展现春日景象的同时，迸发想象力和创造力。

3.3创新美术教学内容，提升美术教学的信息化水平

在中小学美术课堂教学中，以往教学模式主要通过直观的图片展示，过于局限在文字和图片上，教师适当地讲解和点拨，学生按照教师要求绘画。这种教学模式局限性较大，过于依赖教师，不利于学生创造力和想象力的迸发。而在教学中运用现代教育技术，可以将教学内容通过图像、视频和动画多种形式展现出来，鼓励学生自主探究和学习，享受美术创作中的乐趣，在潜移默化中养成良好的美术素养，为学生后续的艺术创作奠定一定的基础。

3.4政府要加大财政投入力度

要想提升中小学美术教学的现代化水平，不仅需要中小学美术教师和中小学学校进行改变，还需要国家和政府的大力支持。一方面，政府和國家要加大财政投入，完善中小学美术教学的现代教育设施，为中小学美术教学奠定一定的技术基础;另一方面，政府和相关教育管理部门要定期对中小学美术教师进行美术素养和技能方面的培训，还可以举办美术知识和技能方面的竞赛，使各区域的中小学美术教师能互相交流沟通教学经验，不断提升中小学美术教师的教学技能和现代化教学水平。

4结语

综上所述，现代教育技术在中小学美术教学中发挥着重要作用，有利于提升学生的美术学习兴趣，培养学生的美术思维和美术素养。但目前我国现代教育技术在中小学美术教学中的运用还存在着诸多问题：现代教育设施不足、教师的教学观念老旧等。因此，中小学美术教师