四年级下册数学教学设计-8.1.1 小数进位加法｜冀教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-8.1.1小数进位加法｜冀教版一、教学目标了解小数进位加法的概念；掌握小数进位加法的运算方法；能够应用小数进位加法解决实际问题。二、教学重点和难点教学重点小数进位加法的概念和运算方法；应用小数进位加法进行实际问题的解决。教学难点将实际问题转化为小数进位加法的运算问题。三、教学过程1.导入新知识出示一个加法算式：0.36+0.09=请学生先用竖式计算。然后让学生比较0.06和0.9，发现0.06的百分位数是0，而0.9的百分位数是9。接着引导学生思考，如果把小数点向右移动1位，那么百分位数会变成十分位数。如0.36和0.9分别变成了3.6和9。因此，0.36和0.09的百分位数相加得到0.9，向前进位到十分位上，最终的结果为0.45。2.操作演示让学生模仿上面的思路解决以下两个小数进位加法：0.45+0.07=0.63+0.48=3.讲解规律通过操作演示，引导学生从中总结出小数进位加法的规律：将两个小数按位相加，若某位相加和大于等于10，则向前进位1，最终得到的结果即为两个小数的和。4.例题讲解出示以下例题：2.46+3.79=教师将该例题分为三部分讲解，分别让学生掌握：将小数点对齐，按位相加，得到以下结果：```2.46.79``5.25将小数点向左移动一位，得到以下结果：```2.46.79.25``最后将小数点移到原来的位置，得到最终结果：```2.46.79.25``5.课堂练习让学生在课堂上完成以下练习：0.42+0.18=0.73+0.45=2.15+3.38=1.54+2.87=6.拓展练习留作业让学生完成以下练习：3.27+4.89=6.85+8.62=1.96+3.84+5.79=2.47+4.83+6.26=四、教学反思在教学过程中，通过操作演示，让学生掌握了小数进位加法的规律。通过例题讲解，让学生掌握了解决小数进位加法的具体步骤。通过课堂和拓展练习，巩固了学生对小数进位加法的理解和掌握。但是，在教学过程中，学生容易犯错的点也暴露了出来，比如将十

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