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四年级上册数学教学设计-7.1认识垂线|冀教版一、教学目标能够识别并理解什么是垂直线，什么是水平线。学会使用工具，画出垂线和水平线。了解垂线在生活中的应用。二、教学重点认识垂线和水平线的概念和特点。学会使用工具绘制垂线和水平线。三、教学难点学生是否能有足够的大脑能力吸收垂线和水平线这些概念。识别垂线和水平线，学习使用直线工具画出垂线和水平线。四、教学准备学生课本、练习册。教师课本、教案。笔、直尺、量角器、黑板、粉笔等。五、教学过程5.1.导入一、师生互动，利用问题引出本课的主题。例如：请问桌子的腰是？（板子）那板子和桌子垂直的线叫什么？（垂线）二、教师简要讲解垂线和水平线。5.2.讲解教师通过图示向学生介绍联想概念，明确垂线和水平线的定义和特点，并介绍垂线和水平线在生活中的应用。垂线概念：竖直的线段，与水平的线段在一个点相交。特点：垂线的两边是成直角的。应用：在建筑物中，桥梁、塔楼等高大建筑物，要有垂直的支撑柱子，才能确保安全。水平线概念：与重力方向相交的线段。特点：平行于水平面。应用：建筑工地上，建造房屋、通道、道路等时需要保持水平，使建筑物更美观，更结实耐用。5.3.操作学生使用工具测量和绘制垂线。学生使用工具测量和绘制水平线。学生练习在被给出的图形中寻找垂线和水平线。5.4.小结本堂课主要讲解了垂线和水平线的概念和特点，较为简单地介绍了垂线和水平线在日常生活中的应用，使学生对垂线和水平线有了比较深入的认知。5.5.作业完成练习册上的习题。教师安排一些绘画活动，要求学生在作品中用垂线和水平线。六、教学反思本次教学流程比较流畅，在导入环节的问题引导下，引出了本节课教学主题，通过图示的方式讲解，让学生对垂线和水平线更加直观理解。在操作环节中，学生使用直线工具测量和绘制垂线、水平线的完成水平较高，但是在完成练习册的习题时，仍有一部分同学的理解和表达存在一定的问题，需要在后

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