学前幼儿园-《勇敢地说出来》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：《勇敢地说出来》年龄段和领域：中班社会执教人及单位：课前学习活动设计：1.活动区投放绘本图书《我想吃一个小孩》《最重要的事情》《短耳朵考了0分》。2.音乐区播放歌曲《好孩子要诚实》。活动目标：1.懂得做错事情不隐瞒，不找理由，知道说谎是不诚实的行为。2.能对生活中不诚实的行为进行评价，分析后找出解决办法。3.喜欢做诚实的好孩子，感受诚实给自己带来的快乐。活动重点：懂得做错事情不隐瞒，不找理由，知道说谎是不诚实的行为。活动难点：能对生活中不诚实的行为进行评价，分析后找出解决办法。活动准备：1.课件、《丁丁的故事》《诚实之歌》视频2.装有诚实道歉卡片的神秘口袋与幼儿人数相等。活动过程：一、播放课件，幼儿听故事《站队的时候》，懂得要讲真话，做错事不隐瞒。1.播放诚实王国在森林里发布的好消息后，提问：诚实国的好消息里说了什么事情？（强调诚实）小猴第一个前来报名，我们看看它的成长故事吧。2.播放课件师讲故事，提问：故事里发生了什么事情？小猴做的对吗？哪里不对？如果你是小猫，现在会是什么心情？小猴刚才的表现，能领取到诚实国的奖章吗？结合课件小结：好孩子要诚实，做错事不隐瞒，勇于知错就改。3.如果你是小猴，你会怎么改正呢？请小朋友给小猴示范一下。小结：虽然小猴这次没通过审核，但只要他愿意承认并改正错误做一个诚实的孩子，就一定会获得奖章。二、观看视频《丁丁的故事》，知道犯错后应主动承认，学会用道歉、改正、弥补等方法来获得他人的原谅。1、播放《丁丁的故事》前半段。提问：刚才的故事里发生了什么事情？丁丁怎么做的？它为什么不敢承认错误？从刚才丁丁的表情里，能感受到丁丁的心情怎样？接下来丁丁会怎么做呢？2、继续播放完视频。提问：后来丁丁怎么做的？结果怎样？大家为什么会原谅他？小朋友从最后丁丁的表情里能感受到它的心情怎样？为什么那么开心？（体验快乐的感受，知道犯错后应主动承认）小朋友猜一猜：丁丁能获得诚实国的奖章吗？小结：勇于承认错误并改正错误的诚实孩子会得到大家的谅解和喜爱，才会体会到开心。三、运用游戏方式，引导幼儿对生活中小朋友的行为做出判断评价，知道犯错后应主动承认。诚实王国给小朋友来了邀请信，但是只有回答对问题，获得三把钥匙才能打开诚实国大门，你有信心吗？环节一：小熊阿力是诚实的孩子吗？为什么？他应该怎么改正？环节二：小狐狸是怎样做的？它做得对吗？小结：犯了错误勇于承认并向别人不仅会得到别人的原谅，而且会收到意外的惊喜。环节三：利用“神奇魔法袋”引导幼儿勇敢说出自己的犯错经历，感受诚实给自己带来的快乐。教师：诚实国的小天使为小朋友准备了一个神秘礼物。只要你勇敢对着它说出自己曾经犯过的错误，并勇敢承认，才会顺利拿到第三把钥匙。请小朋友对着口袋说一说自己的犯错经历，并感受敞开心扉勇敢承认的快乐。诚实王国的大门敞开了！他不仅能够帮你保守秘密，还送给小朋友一个神奇诚实卡片。以后当你犯错时，记得勇敢向别人道歉，取得别人的谅解。四、借助歌曲肯定孩子们勇于承认错误的行为，鼓励孩子们在今后生活中做一个诚实的孩子。课后延伸活动设计：1.鼓励孩子将“神奇诚实卡”送给因为说谎、做错事需要道歉的人，感受取得别人谅解带给自己的愉悦感。2.通过家园沟通表，提醒家长：当孩子做错事的时候，要给孩子说出发生事情原因的机会，和孩子一起寻找补救和避免再次发生错误的方法。当孩子主动承认错误时，要给予一个大大的拥抱并及时肯定孩子的诚实表现。中班社会《勇敢地说出来》学情分析中班孩子一天天长大了，他们的自主性、独立性在不断提高与增强，只要悄悄留意观察，就会发现他们凡事都想试一试，但他们又缺乏一定的经验，所以经常会有无意识犯错的时候。因为担心受到老师、父母的责备和同伴的不理睬，往往缺乏承认错误的勇气，犯错后经常会出现推卸责任、找借口的现象。对此，我巧妙借助“神秘口袋”小工具，创设安全的环境，让他们勇敢面对自己曾经犯下的错误，并大胆说出来。结合中班孩子越来越浓厚的竞争游戏兴趣，我设计了游戏情景、故事再现、闯关拿钥匙等环节，让幼儿从评析判断他人-反思自我-勇敢表达，由浅入深的自然习得做错事情不隐瞒，不找理由，并尝试寻找到弥补的解决办法。中班社会《勇敢地说出来》教材分析：诚实是中华民族的传统美德之一。成人要允许幼儿犯错误，告诉孩子做了错事要敢于承认，改了还是好孩子。《纲要》中也指出：幼儿园要从小培养幼儿“能说真话，能比较自觉地控制自己的行为”。所以，在《勇敢地说出来》教育活动中，教师以诚实王国发放诚实奖章为主线，以故事为载体，以生活中常见问题为切入点，通过实例分析、判断交流等方式，引发幼儿在真实的情境中，在问题的判断中，在快乐的参与中，学会换位思考，理解别人。知道犯错误只要敢于承认，并能真诚地道歉、努力的改正，就可以得到别人的谅解，体验诚实的乐趣。本活动是主题《了不起的我》中第三个次主题中“好朋友手拉手”里面的社会交往活动。主题中指出：“针对幼儿交往能力的培养，教师应引导幼儿学习交往的基本规则和技能，结合具体的问题情境，使幼儿换位思考，学会理解别人，在实践中习得良好行为”。活动中，教师利用游戏情境贯穿、问题故事剖析等策略，引导幼儿换位思考，体验与他人交往中有错就勇敢地说出来，真诚的跟别人道歉，得到谅解，是件快乐的事情。这一活动设计很好地帮助幼儿习得与他人交往的策略，为实现主题价值起到了举足轻重的作用。活动目标：1.懂得做错事情不隐瞒，不找理由，知道说谎是不诚实的行为。2.能对生活中不诚实的行为进行评价，分析后找出解决办法。3.喜欢做诚实的好孩子，感受诚实给自己带来的快乐。活动重点：懂得做错事情不隐瞒，不找理由，知道说谎是不诚实的行为。活动难点：能对生活中不诚实的行为进行评价，分析后找出解决办法。教学理论依据与实施策略：1.适宜音乐，助推情感升华。教师需要引导孩子表达某种情绪，加深、提升孩子们某种经验时，适宜音乐的介入，可以对教育活动起到推波助澜的作用。教育活动中，教师三次音乐的介入很好地帮助老师和孩子更好地投入到教学中，体现了教师的教育心智。比如第一次音乐是在丁丁成长故事的结尾部分，音乐的出现不仅使故事更加生动，而且对幼儿经验的梳理、提升都起到了烘托作用；第二次音乐出现在对魔法袋说悄悄话时，轻柔的音乐衬托出安静说悄悄话的氛围，使每位孩子都情不自禁的说起来；第三次音乐在活动结束部分，老师为孩子们准备的是一首活泼优美的《诚实之歌》，孩子们拍着手陶醉在欢快的节奏里，感受着诚实美德带给他们的愉悦，让幼儿在意犹未尽中结束活动。2.故事情境中，体验勇敢承认地快乐。《指南》中指出：“在社会领域中，体验更是一种必要而且有效的学习方式。”活动中，教师以“诚实国”发奖章、邀请函为主线，播放生活中幼儿熟悉的小动物故事情景，故事中小动物们的所作所为就像自己身边发生的事情，孩子们就如同自己身临其境一样，体验着小动物行为的对与错。教师有效的提问，引领孩子在问题情境中换位思考，学会做错事情能勇敢地承认，并能用自己喜欢的方式道歉、弥补，得到别人的原谅。从中也体验到：勇敢承认有时候也是件快乐的事情，还会有意想不到的惊喜。这样既体现了幼儿生活中学习的特点，又有效避免了简单说教。3.巧用多媒体，情景中真实体验做错事不应该找理由。视频课件形象直观、视听兼备，能够吸引幼儿很快进入到情境中，了解事件中的真实情感。活动中教师利用三个课件贯穿课堂，循序渐进地让幼儿感受到做错事要勇于承认，不找理由，从而得到他人的谅解。首先以课件《站队的时候》，配以教师到位的故事讲述，幼儿真切的感受到做错事不应该找理由，要说真话，做诚实的好孩子；其二，视频《丁丁的故事》，幼儿通过观看丁丁前后表情的变化，了解不诚实时的忐忑和道歉后的快乐；其三，播放生活中小朋友的真实行为，教师引导幼儿观察分析行为的对错，讨论该如何才能得到谅解，才能获得真正地快乐。中班社会《勇敢地说出来》课后反思《纲要》中指出：幼儿园要从小培养幼儿“能说真话，能比较自觉地控制行为”。《勇敢地说出来》这一活动我以“诚实王国发放诚实奖章”为主线，鼓励幼儿要讲真话，做错事情不找理由、不推卸责任，整个活动以故事为载体，以幼儿生活中常见问题为切入点，通过动画欣赏、分析、判断、交流等多种形式，让幼儿在帮助小猴、丁丁解决问题的情境中，对生活中常见问题进行正确的判断分析。引发幼儿在真实的情境中，在问题的判断中，在快乐的参与中，学会换位思考，理解别人。1.源于生活，真实体验《指南》中指出：“幼儿的学习是在游戏和生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，通过亲身体验获取经验，严禁强化训练。”活动中，我选用三个视频《站队的时候》、《勇敢承认错误》、《诚实的小狐狸》，里面的小动物和发生的事件都是孩子们身边经常发生的、熟悉的事件，因此孩子们最容易换位思考，从小动物的角度去评析他们的对与错。在师幼互动中，幼儿潜移默化的习得做错事要勇敢地承认，并要及时道歉、弥补，感受勇敢说出来的快乐，在实践中习得良好行为。2.故事贯穿，思维活跃以《诚实国》发布好消息、发邀请函、找寻打开诚实之门的钥匙为主线，将游戏情境一直贯穿在整个教育活动中，引领孩子们整个活动都是以积极的心态去参与。尤其是得到开启诚实门的钥匙时，孩子们心中的喜悦与激动是发自内心的。这种积极的情绪带动孩子们的思维更加活跃，效果更突出。3.巧用视频，真切感受。视频课件形象直观、视听兼备，能够吸引幼儿很快进入到情境中，了解事件中的真实情感。活动中我充分利用三个课件贯穿课堂，循序渐进地让幼儿感受到做错事要勇于承认，不找理由，从而得到他人的谅解。首先以课件《站队的时候》，配以教师到位的故事讲述，幼儿真切地感受到做错事不应该找理由，要说真话，做诚实的好孩子；