小学道德与法治-我家的电器教学设计学情分析教材分析课后反思

品德与社会

四年级

上册

10、我家的电器

教材分析：

本活动内容“通过身边的身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人的生产劳动情况”，“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。目的是让学生了解工业与人们的生活关系密切，要珍惜工人的劳动产品，尊重工人的劳动。

教学目标：

知识目标：

1、了解电视机的生产过程。

2、了解工人生产劳动的情况。

能力目标：

探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业。

情感态度与价值观：

懂得尊重工人的劳动，珍惜它们的劳动成果。

教学重难点：

了解工业部门是如何进行密切分工合作，知道工业生产在我们社会生活中所发挥的巨大作用教学准备：

1、学生准备：

了解家用电器的名称、品牌。

搜集各种各样工厂的图片和文字资料。

教师准备：课件

活动过程

一、猜谜导入

1、师：首先请大家猜一个谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样（打一家用电器）

【设计意图：创设一个和谐、亲切的学习情景，学生在这种轻松的氛围里自由表现】师：电视丰富了我们的课余生活，开拓了我们的视野，从中我们学到许多新鲜的知识，让我们虽身处农村，也能感受到大都市的繁华……

2、空调（夏天乘凉，冬天取暖）二、我都知道

1教师谈话：随着我们生活水平的提高，家里除了电视冰箱之外，还有很多其他的电器。导入新课（10、我家的电器）

请同学们根据课前收集的资料填写手中的表格：名称、品牌、带来的便利

预设：澳柯玛冰箱、格力空调、金龙牌电风扇、格兰仕微波炉、海信电磁炉、小鸭洗衣机、海尔热水器、帅康牌吸油烟机、空气加湿器„„

小组内交流。

观看教师准备的资料。5、教师小结：家用电器在我们现代社会的家庭里是非常普及而且非常重要，我们的生活已离不开家用电器了（板书：方便生活）

【设计意图：通过交流，让学生感受到各种各样的家用电器给人们的生活带来很多便利，初步感知工业与人们生活的密切联系，为进一步研究工业与人们生活的关系打下基础。】

三、我来探究

1、师提出问题：在家用电器中，电视机是家家都有的，是我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎样生产出来的吗？2、观看课本3、交流：你都看到了什么？有什么感想？

预设：（1）生产一台彩电很复杂（2）需要很多道工序，需要很多车间和部门分工合作才能完成。

（3）工人叔叔很辛苦

4）各道工序之间都是有先后顺序的

（5）我们要珍惜工人叔叔的劳动成果

„„

4、除了上面的资料，你还知道哪些工业产品的生产过程？是怎样知道的？

学生交流课前搜集的资料。5、观看教师准备的资料，教师利用实物投影仪进行展示，学生交流。

通过刚才的活动，大家有什么新的认识和感想？

板书：来之不易

尊重劳动

珍惜成果

【设计意图：引导学生从衣、食、住、行、用几方面，引导学生探究工业生产和工人劳动满足了我们生活的不同需求，认识到各种工业产品都来之不易，里面都包含了工人的劳动，我们要尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。】

2小结：如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会是什么样子？

四、我想发明

1、现在，工业发展日新月异，新的工业产品不断涌现，改变着人们的生活，为社会的发展做出了贡献。我们小学生也能用自己的聪明才智和科学头脑，创造发明许多新的产品。不怕做不到，就怕想不到。请大家开动脑筋，大胆想象，精心设计，为社会创造出更多更新的工业产品。看谁想的巧，想得多，想的妙。

2、同位交流，全班交流。

3、小结：大家的创意非常好，老师由衷地佩服你们。老师希望你们的愿望在不久的将来，都能变成现实。

【设计意图：激发学生思维的积极性，培养他们的创新意识和创造能力，引导他们大胆想象，合理设计，展望未来工业发展的前景，想像工业给人们生活带来的更大便利】

五、我的收获

本节课，你有什么收获？

板书设计：

10、我家的电器

方便生活

尊重劳动来之不易

珍惜成果

学情分析学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于工人的劳动认识还有待深化，一部分学生还不懂得尊重劳动成果，学习动力不足等问题。从学生的认知水平和能力状况来看，学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。

《我家的电器》效果分析本节课，学生较好的体会到了工人劳动的辛苦，对他们的尊重之情也油然而生。课上，学生通过学习、交流，进一步了解工人劳动的辛苦，通过本课对各行各业的深入了解，学生也深刻体会到我们的生活离不开工业，从而更加珍惜他们的劳动成果。通过设计未来的家电这一环节，学生提高了认识，进一步培养了学生的创新思维和分析问题解决问题的能力。

课堂上通过多形式的教学，学生参与度高，教学效果好。不足之处：1、缺乏创新精神，没有大胆的创新意识。2、对课程标准的解读不够深刻，还不能比较熟练地用课程标准指导自己的教学设计。补救措施：1．加强课程标准学习，把握住教学理念的方向。2．加强个人基本功训练。在实践中逐步提高。《我家的电器》教材分析本课是山东美术出版社《品德与社会》四年级上册第三单元中一个版块。本活动内容“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人的生产劳动情况”，“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。目的是让学生了解工业与人们的生活关系密切，要珍惜工人的劳动产品，尊重工人的劳动。

《我家的电器》评测练习

1、我知道家电名称品牌带来的便利（作用）2、彩电的生产过程3、没有了工业产品，我们的生活会是什么样？《我家的电器》课后反思

本节课，活动安排体现了探究性、活动性。通过集体了解电视机生产工序，学生体会到了工人劳动的辛苦，对他们的尊重之情也油然而生。课余时间，学生通过对工业产品的生产过程的深入调查，进一步了解工人劳动的辛苦，通过对各行各业的深入了解，也了解到我们的生活离不开工业，从而更加珍惜他们的劳动成果。通过设计未来的家电，升华情感，提高认识培养了学生的创新思维和分析问题解决问题的能力。

课堂上通过对资料的交流展示，让学生体验到学习的快乐。

《我家的电器》课标分析本课是山东美术出版社《品德与社会》四年级上册第三单元中一个版块。本活动内容“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人的生产劳动情况”，“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。目的是让学生了解工业与人们的生活关系密切，要珍惜工人的劳动产品，尊重工人的劳动。

课标指出：品社课程要以儿童的社会生活为主线，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境来提高认识，并且养成良好的