小学道德与法治-我有两件宝教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴,通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。2、认识大脑，知道手和大脑的关系，体会动手健脑的乐趣。教学重难点：重点：了解手的作用，体会手的神奇

。难点：知道手和大脑的关系，充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用。教学准备：学生准备：小组准备学习用品教师准备：将学生分成若干组，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。教学过程：（一）神奇的手一、会做事的手1、教师：我有一个谜语请你们猜一猜，有兴趣吗？十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好可爱的一双小手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？3、我们来看看图上的这些手在干什么呢？4、小结：我们的手真能干呀，会做这么多的事情呢？（板书：会做事）二、会说话的手1、我们的手不但会做事，还会说话呢！（板书：会说话）信不信？不信请看老师的手，教师边说边做动作。找一生猜一猜：我的手在说什么？2、我们来看看图上的手在说什么话呢？3、观看聋哑小朋友的手语表演。4、你的小手会说话吗？（指名表演）5、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。三、会认东西的手1、我们的手会说话，这多神奇呀！手还有更神奇的呢，它还能代替我们的眼睛认东西呢!（板书：认东西），同学们想知道吗？我们来做个游戏！2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。3、小组活动。四、会创造的手1、我们的手还有更厉害的本领呢！它能创造出各种各样有趣的东西呢!(板书：会创造)同学们请看：出示手工图，手影图及手影表演。2、老师也会做手影呢，老师做手影，请学生上台做手影。教师总结：今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）（二）、人体司令部---脑1、认识大脑。知道吗？我们手的做的一切活动都听从大脑的指挥,(板书：脑)它是人体司令部。2、送给同学们一首儿歌，师生朗读儿歌（边读边做动作）。3、做动手健脑的游戏。(三）、教师总结。板书：手脑会做事会说话人体司令部会认东西会创造学情分析：小学低段学生，尤其是一年级学生，他们的感知具有明显的随意性与情绪性。他们的感知活动较少受目的控制，较多受兴趣控制。这就导致他们感知事物常常跟着兴趣走，不按教师的要求去感知。他们的形象思维占主导地位，这就要求我们的教师在教学时，更多地去运用一些形象直观的教学手段。由于一年级孩子喜欢贴近生活的教学内容，这堂课的内容结合生活实际，孩子们会充分感受双手和大脑对人的学习、生活和发展的重要意义。在学习过程中了解自我，关注生活，体验合作和创造的乐趣。效果分析：本堂课通过学生喜爱的猜谜活动，手语说话，手影游戏及看手影表演等活动方式，学生参与手影游戏的表演，主动感受手的奇妙，提高了兴趣，适合学生年龄特点，拓展了思维，学生个性得到张扬，既渗透了手的功能，又激发了学生的学习兴趣，但对大脑这件宝的探讨过于简略。教学时，既有教师的引导，又有示范，并亲自参与活动，整堂课学生保持浓厚的学习兴趣，积极参与，达到了预期的教学效果。 教材分析：“我有两件宝”有“神奇的手”和“人体司令部——脑”两部分组成。分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。目的是让学生整体感知双手和大脑的作用，为下面进一步了解手脑做准备。本课从“会做事的手”“会说话的手”“会认东西的手”以及“会创造的手”几个方面来让学生感知双手的作用，通过猜谜、手势、游戏等兴趣盎然的教学方式，让学生认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴，感受手的神奇，喜爱自己的手。“大脑是人体的司令部”让学生知道身体的一切活动要受大脑的指挥。从而认识到多动脑、勤动手，会让自己越来越聪明。评测小练习：填空：人体司令部只指的是（）。我有两件宝，()和（）。右脑可以指挥我（）和（）。双手会（），大脑会（）。动手做游戏：1、、晚上回家在灯光底下做各种手影游戏。2、、好朋友之间做猜拳的游戏。3、进行手工小创作。教后反思：本堂课的教学从学生的生活着手，利用学生喜爱的猜谜活动，打开学生的兴趣之源，引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列有趣的教学活动，学生在具体的情境中自主积极地进行交流。我运用了多媒体、活动、表演等多种手段，创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境。但也存在了很多不足：对大脑这件宝的探讨过于简略，学生可能不容易接受；手影展示不够清晰；课堂要注意面向全体学生，多找学生上台展示。在以后的教学当中我会严格要求自己，不断完善自己的教学。课标分析：与生活紧密联系是道德与法制课的一大特点，即学习的内容取材于生活实际，学习的方式取决于生活实际，尤其对一年级学生来说，活动的形式更受孩子们的欢迎。通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生体