2023学年完整公开课版短语的结构

短语一、短语的结构类型

由主语和谓语两部分组成。主语在前，谓语在后，用语序和词类表明其间的陈述关系而不用虚词表示。例如：粮食‖丰收阳光‖灿烂明天‖星期三明天‖是星期三（名+动）（名+形）（名+名）（名+“是”+名）（一）主谓短语

由谓语和宾语两部分组成。谓语在前，宾语在后，谓宾之间是支配、关涉关系。例如：想︱她（动+代）

盖︱被子（动+名）

买︱三碗（动+数量）

接受︱批评（动+动）（二）动宾短语

由修饰语和中心语两部分组成，修饰语在前头，描写或限制后头的中心语，其间的关系是修饰关系。可再分为两种：

1、定中短语由定于和名词性中心语组成，其间有修饰关系，有时用“的”表示。（三）偏正短语例如：（她的）马（代+名）（江苏）人（名+名）（昨天的）事（名+“的”+名）（他）爸爸（代+“的”+名）（前进的）步伐（动+“的”+名）（新）书（形+名）（十吨）钢材（数量短语+名）

2、状中短语由状语和谓词性中心语组成，其间有修饰关系，有时用“地”表示。[马上]回来（副+动）[今天]回来（名+动）[花园里]谈（方位短语+动）[这么]走（代+动）[绕道]走（动+动）[慢]走（形+动）例如：

由中心语和补语两个成分组成，补语附加在中心语的后头，其间是补充关系。有的补语之前有“得”。例如：打<死>（动+动）学得<好>（动+形)看了<一次>（动+数量短语）走<到天涯海角>（动+介词短语）高兴<极>了（形+副）（四）中补短语

由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是联合关系，可细分为并列、递进、选择等关系。一般是同一种词性的词语相连，整体功能同部分的功能一致。例如：（形+形，并列）今天和明天（名+名，并列）小张或者你（名+代，选择）一个或两个（数量短语+数量短语，选择）人和书籍（名+名，并列）辱骂和恐吓（动+动，并列）伟大而质朴（五）联合短语(六)连谓短语

由不止一个谓词性成分连用，谓词性成分之间没有语音停顿，没有上述五种结构关系，也不用任何关联词语。例如：（动+动+动+动）上山采药（动+动）出去闲逛（动+动）看着心烦（动+形）听了很高兴（动+形）怀着一丝希望去找朋友打听消息(七)兼语短语

由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。称他为球迷例如：请他进来派你去北京有人不赞成(八)同位短语

多由两部分组成，前后各部分的词语不同但所指相同，语法地位一样，共作一个成分。例如：（联合短语+定中短语）首都北京（名+名）我们大家（代+代）我们渔民（代+名）你们几位（代+数量短语）春秋两季（名+数量短语）“美丽”这个词（形+定中短语）北京、上海等大城市(九)方位短语

由方位词直接附在名词或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间，具有名词性。例如：（动宾短语+方，表时间大门外（名+方，表处所）脑门上（名+方，表处所）三天前（数量短语+方，表时间）喝酒以后（十）量词短语

由数词或指示代词加上量词组成。由数词加量词组成的短语叫数量短语，由指示代词加量词组成的短语叫指量短语。例如：数量短语：两个一拳三次五岁一堆指量短语：这件那次（十一）介词短语

由介词附着在名词等词语前面组成。介词短语都可做状语，修饰谓词，主要用来表明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等多种语义。例如：（表示动作的发出者）[用大碗]盛汤表示动作所凭借的工具[比前几年]好得多表示性状的比较[为健康]而锻炼（表示动作的目的）[向英雄模范]学习（表示动作关涉的对象）[被巨浪]撕成碎片（十二）助词短语

由助词附着在词语上组成。包括“的”字短语、“所”字短语和比况短语。1、“的”字短语

助词“的”附着在实词或短语后面组成，指称人或事物。例如：

大的要照顾小的。

该来的不来，不该走的走了。醒来时，他首先听到的是海潮的声音，想到的是那条船。2、“所”字短语

由“所”字加在及物动词前面组成，指称动作所指称或关涉的对象。例如：所想/所需/所认识所应用的资料所起的作用3、比况短语

由比况助词“似的、一样、（一）般”附在名词等词语后面组成，表是比喻，有时也表示推测。例如：

暴风雨般的掌声

死一般的寂静

木头似的站着

触电一样哆嗦了一下二、短语的功能类型

（一）短语的功能类型是由它跟别的词语组合时能充当什么句法成分，相当于哪类词决定的。

1、常做主语、宾语，功能相当于名词的叫做名词性短语。

2、能做谓语，功能相当于谓词的叫做谓词性短语，通常以动词、形容词为中心，因此可以细分为动词性短语和形容词性短语。什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。

3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

例：杨亚‖写字注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。两只美丽的画眉高兴地唱一首歌①．（两只美丽的）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分,补充说明的——“好”为“补语”。划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。划分句子成分练习1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。主干：鲁班是工匠。2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。主干：生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

主干：鲁班接受任务。

4、鲁班从中得到启发。答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

主干：鲁班得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.主干:蔡伦出生.利用语法结构分析处理病句问题碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。

（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

病句中的搭配不当

主谓搭配不当：

江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。冬季天寒，乘客迅猛增大。分析:上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。动宾搭配不当：动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：（l）一动词带一宾语：广东湛江市举行首届教育艺术节。前一句应把“举行”改为“举办”，（2）一动词带多个宾语：在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。定中搭配不当：

这里大有藏龙卧虎的人才啊！定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！状中搭配不当：

人们众口一辞地认为……“众口一辞”与“认为”搭配不当。

“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说……

成分残缺成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。

1．主语残缺【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。

〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。

【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀”。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。

【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高.〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语。2．谓语残缺【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。〖析〗在“参与”前加上“承担”。【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。〖析〗