2023年教科室年度工作总结

2023年教科室年度工作总结教科室年度工作总结1

一年来，教科室围绕学校发展规划，把“留得住，学得好”作为教改教研的动身点，结合“服务地方经济发展”的办学意识，扎实开展教研教改工作，并取得了肯定的成果，现将本年度工作总结如下。

一、立足校本教研，全面提高老师教研水平。

1、强抓理论学习。教化理论是教研的基础，缺乏教化理论的指导，教研工作就会失去方向，教改的重心就简单偏颇，一些常规教研工作也会失去意义。比如观摩教学，假如参加观课评课的老师不懂一点教化教学理论，那么评课就无从下“嘴”，说不到点子上，不过是各种萝卜一锅烩，参加者难以得到提高。为此，我校实行了一系列校本教研讲座，如“如何听课”、“如何评课”、“小课题探讨”等等，使老师受益匪浅，教研基本功得以强化。

2、利用“三抓一反思”，提高课堂教学水平。“三抓”是指抓公开课、示范课、优质课，要求老师每人每学期上一节公开课，高级老师、骨干老师和学科带头人上示范课，每学期实行一次优质课竞赛，通过“三抓”强化老师的基本功，促进老师探究课堂教学的新方法、新手段、新模式，提高课堂教学实效。“一反思”是指每节课都要进行反思，将教化教学过程中的灵感、阅历和创新记录下来，形成反思笔记，相互传阅，做为教改的催化剂，从中提炼新的思想、理念，并应用到实践，形成“反思理论实践成果”的教学反思模式。

通过依托校本教研，扎实开展各种教研活动，提高了广阔老师的教研实力和水平，促进了老师队伍的专业化进程，并取得了肯定的成

绩，省级课题批准立项一个，创办校刊《新里程》，编印《家访纪实》，老师发表及获奖论文数十篇等。

二、立足“留得住，学得好”，潜心进行校本教材开发。

开发校本教材是深化学校课程改革的必定，也是形学校品牌特色的重要措施。我校为使学生“留得住，学得好”，坚持以学生为本的原则，强化“以就业为导向，以服务为宗旨，以职业实力为本位，以职业实践为主线”的职教理念，主动开展教学评价和大家访活动，通过与学生沟通和实力测评摸清学生实力和就业爱好方向，合理整合专业课程，探究模块化组合课程，增加文化课和专业课教材的好用性和适应性，并以优化教学内容为突破口，突出实力本位，强化技能培育，使学生“就业有优势，创业有本事，升学有希望，学习有基础”，最终满意社会经济发展对人才规格的须要。为此，我校组织老师主动参加教材开发，先后共编写了文化课语、数、英和数控、机电专业课教材共计11本。

同时，通过教材开发，老师们仔细总结自己的专业素养和专业实力水平，深刻反思自己在教学中的优劣得失，从而使自身的专业学问、专业实力和专业精神得到不断提升，促进了老师的.专业成长。

三、立足“服务地方经济”，创办特色专业。

职业教化就是面对人人的教化，应以提升服务地方发展和改善民生的各项实力为根本要求，从解决本地突出问题入手，围绕服务地方经济结构调整、服务产业建设、服务现代农业发展的针对性和实效性，才能大幅提高职业教化的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力，从而确保自身的社会职能发挥和学校发展的可能性。

我市是农业大市，有着很好的农业自然条件和优势，同时我市的非物质文化较为深厚和丰富，针对这些，我校抓住有利时机，在市政府和教化局的支持下，与安徽现代农业职业教化集团签订了农村好用型人才培育协议，并开办了“合作社理事长班”，与文化系统合作开办彩陶爱好班，并聘请彩陶传承人担当技术顾问进行教学和指导。

四、教研工作存在的问题

1、老师从事教改教研的主动性不高。除了一些老师为评职称须要申报课题，或撰写论文外，大部分老师没有主动参加教改的意识，甚至一些需评职称的老师也不主动，年轻老师的进取心不强。

2、教研的成果与学校发展的实际不符。从一些老师的教研论文看，其主题的确立与我校的教学无关，存在虚、空的特点，标题大，立意高，与学校教改的实际需求不符，致使教研成果无法推广和应用，与教化教学的实际脱节。

3、老师的教化教学理论欠缺、教研实力低。大多老师虽长期从事教化教学工作，但对教化教学理论的学习欠缺，表现在课堂上是单纯的学问灌输，教学效果差、课堂纪律差，而又片面的将责任归咎于学生，造成师生对立的恶性循环。没有教化教学理论的支撑，老师的专业性就会降低，教研教改简单失去重心，老师就只能是教书匠，不会成为教化教学大师。

4、教研组长的教研实力有限。一些教研组长不能自觉的加强自身学习，教研水平不高，自然使本组的活动成了闲聊、侃大瞎。再加

上不以身作则，无安排、无纪律，使个别组的教研活动名存实亡，毫无意义。

五、下学期的几点设想

1、加强对教化教学理论的学习和探讨，提高老师教化教学的理论水平，培育老师的教研实力。

2、围绕提高课堂教学实效，深化开展教研教改活动。无论是校本教材开发、课题申报、论文写作都以提高课堂实效为目标，确保学生能够“留得住，学得好”。

3、协同教育处，探究开拓其次课堂，拓宽学生的专业学问面，满意学生的爱好和求知需求，为学生的就业供应更广的技术支持和竞争优势。

4、改进公开课、示范课和优质课的操作方式，提高质量和效果，使老师能够相互促进、共同提高。

5、加强推门听课制度的执行。下学期推门听课由教科室临时通知，邀请部门领导按专业随机听课，杜绝个别人不听课或假听课，确保推门听课制度作用的有效发挥。

6、加强专业课程设置和模块化教学改革，推动专业快速发展。

教科室年度工作总结2

随着隆冬的接近，一学期的工作又将结束，为了对本部门的工作有一个醒悟的相识，更为了开展好以后的工作，现将本学期的工作作如下总结：

一、校本教研开拓进取

本着促进老师专业发展，提升学校办学质态的宗旨，本学期我们先后组织开展了对外教化开放活动、组团联手打造高效课堂活动、青年老师的专家指导课活动、常态下的随堂预约听课活动、外出学习汇报课活动；围绕老师个人发展，组织开展了专家引领讲座活动、规划老师专业发展前景活动、骨干老师走出校门参观学习活动；还组织老师撰写论文、案例、反思参与各级各类征文竞赛、向各级教化刊物投稿；组织参与了区教研室开展的各项研讨活动、参与了全国综合实践赛课活动等。

教化开放活动是我校4年来始终坚持开展的一项工作，本学期开学第一天，我们就请来六年级和二年级的部分家长走进校内，深化课堂了解我校的教化教学工作状况，12月我们又迎来区各兄弟学校的领导、老师代表观摩我们的“引问教学”的高效课堂模式，最大可能地赢得家长和社会各界对我校教化教学的理解与支持，从而达到促进学校教化效率最大化的目的。

组团办学是推动教化均衡的一个重要举措，依据区教化局的统一支配，我们沙口小学和汤汪小学、宦桥小学共同牵手组成了沙口组团教化共同体，在教研层面上，为了便于组团内教研联手，我们组建了组团内各学科名师工作室，制定了组团教研安排、方案。我们先后组织语文、数学、英语、音乐等学科到汤汪小学和宦桥小学送交上门，我校的骨干老师主动上门上示范探讨课，我们的葛敏芸校长多次带领名师工作室的成员走进组团内学校中青年老师的课堂听课，并进行零距离的指导。在走出去的同时，我们还让组团内学校的青年老师走进我校的课堂上课、听课，和我校青年老师一同共享我校外聘专家的指导。我们每组织一项研讨活动，总是忘不了和组团内学校一同牵手，共同进步。我们和组团内学校一起去外地取经学习、一同听专家讲座、一同研磨高效课堂教学模式，一同编辑“引问教学”模式的设计、案例集，一同组织老师向各级各类教化刊物投稿……。辛勤的耕耘换来的是上级教化主管部门的支持与认可，12月10日区高效课堂模式推动会在我校如期实行，我校研磨探讨的“引问教学”模式得到了上级主管部门的高度确定，充分体现引问教学理念的两节展示课受到了与会者的一样好评。

青年老师的`专家指导课活动已经传承了6年之久，6年来，我们依据青年老师的实际状况，不断改进专家指导方式，由集体研磨向个体研磨转化，本学期我们对青年老师进行了86节课的指导研磨，如今青年老师的课堂教学水平有了显著提高，我校胡冰老师执教的“走进魔方”一课代表扬州市参与了全国综合实践赛课，并荣获一等奖；周俊、朱红募、刘怡三位老师参与区“育花奖”竞赛均获得了一等奖的好成果。

老师素养凹凸干脆影响着学校的办学质态，为了进一步促进我校老师专业素养的提升，本学期我们组织45周岁以下的老师制定个人专业发展规划，帮助老师们树立目标，查找差距，确定长远规划和近期目标。在校内我们通过上、听、研、评课的形式，提高老师业务素养，通过请专家与老师零距离沟通，开拓老师的视野。除了组织老师老师主动参与区教研室开展的各类进修学习外，在学校办学经费非常惊慌的状况下，先后组织百余人次参与全国、省、市级业务培训，花费培训经费万余元。

擅长总结，提升理论水平是老师专业发展的重要标记，本学期，我们抓住每一次文论竞赛的机会，不厌其烦地督促老师们进行“笔耕”，在今年9月全国综合实践论文评比活动中我校老师的5篇论文获一等奖、4篇论文获二等奖、本学期还有二十多篇教学设计分获省教化学会评比二、三等奖。一学期来，我校共有30篇论文获省、市级评比奖，3篇论文发表于核心期刊和省级刊物。撰写试验随笔和教学反思是沙口老师每学期的“必修课程”，每当学期结束的时候，老师们就会静下心来实行反思沙龙，沟通心得。虽然老师们的文笔还不够成熟，但是从老师们主动参加的热忱中，我看到了胜利的希望。

二、课题探讨层层推动

本学期在课题探讨方面开展了如下工作：

（一）、“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价”课题探讨

本学期，我们重点探讨两个问题，一是课堂教学中老师的有效提问，二是如何引导学生提问。开展专家指导课，在实践的基础上，请专家进行理论指导，进行“引问教学”教学模式探究，逐步提高老师课堂教学提问的技巧，提高学生的学习热忱，实现减负优质的目标。

1。有效备课

接着采纳电子备课的模式，重点提高教学设计的质量，教科室随机抽查教案。课题组成员细心设计提问，对关键提问要明确设计意图，注意提问的有效。

2。有效课堂教学研讨

学校课题组成员参与了专家指导课的听课评课，课前教研组集体备课，扬团队合作精神，听课后再沟通探讨。探讨课堂教学的可取之处，有哪些环节须要改进，或者就其中的某个教学环节探讨教学提问的有效性。每次听课老师要填写听课看法表，留下听课看法，刚好交给教科室。

我们将课题的研讨扩大到沙口组团的其他成员校，请宦桥和汤汪两所学校的骨干老师加入课题组，带动两所学校的课题探讨。由宦桥小学肖慧老师执教《钱学森》，沙口小学杨素春执教《爱之链》，组团学校老师参加备课、听课、评课，探讨课堂提问的有效。

3。自主学习与专家引领结合

激励课题组老师勤于读书，学校图书室新增了教化教学类和经典美文等书籍，老师既可在图书室阅读，也可借阅，并勤写读书笔记，促进老师提高自身文化素养和教化理论水平。

为提高课题探讨的实效性，学校请省、市专家来校指导。市教科所辜伟节主任为课题组成员讲座，为课题的进一步探讨指路。《江苏教化》主编姚卫伟给课题组作了《读书教学写作》的讲座，指导课题组成员如何做一个探讨型老师

4。加强与外校的研讨沟通

我们不仅在组团学校间进行课题研讨，还加强与组团外学校的课题研讨。学校课题组骨干到解放桥小学，与解放桥小学的老师沟通各自课题探讨的阅历和成果。

5。定期进行反思沟通

开学、期中、期末学校组织全体老师沟通课题反思。平常双周课题组骨干成员会议，沟通课题探讨中的阅历，提出困惑，找寻解决的方法。

（二）、“提高小学生计算实力的探讨”课题

“提高小学生计算实力的探讨”微型课题自20xx年4月1日提出申报以后，全体老师主动开展探讨，取得了肯定的成果。

我们在探讨的过程中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中找寻造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的缘由，在此同时得出能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算实力，切实提高学生用计算思索、思索如何合理运用计算的实力，并力求在提高学生计算实力的基础之上促进学生数学学习实力的提高！

首先我们以二、三两个年级各取两个班作对比训练，以视察笔算和口算的关系，同时关注学生估算意识的培育和估算技能的养成，通过一段时间的对比，我们发觉，老师有意识、有针对性的进行口算训练的班级学生的计算速度、质量明显比不注意训练的班效果要好，初步感觉到口算训练在肯定程度上能够提高学生的计算实力。

在小学四年级我们在接着对学生进行口算训练的基础上注意了口算的用，注意了口算训练与笔算相结合，充分利用了口算促进学生笔算实力的提高，同时还留意了口算与其他数学学问的联系，注意了渗透运算律的训练，通过训练在肯定程度上发觉并有意促进学生数学才智的生成，激发学生主动思索擅长比较，在提高计算实力的基础上提高数学学习的实力。

小学五、六年级训练我们侧重于探讨良好的计算习惯，优秀的计算品质对小学生计算实力的影响，通过针对性辩证性练习的对比促进学生辩证思维品质的形成。经过训练，发觉学生在计算过程中辩证思维强，他们擅长比较中选择最有效的方法进行计算，在提高计算正确率的基础上并会优秀算法，活用算法提高自己的计算正确率！

在这一阶段的探讨过程中，我们留意了对计算课堂的探讨，先后组织六年级分数乘整数、五年级小数乘法的同课异构活动，在活动过程中我们首先从算理的理解到算法的驾驭进行了有效的探究，几位老师在教学中借助情境，动手操作等方式理解了小数、分数乘法的算理，有效的驾驭了相关计算的法则，学生的计算速度快，正确率高，通过探讨，课题组老师还主动撰写反思、论文，取得了肯定的成果。

当然，这只是我们近阶段所进行的探讨活动，所取得的成就与预期比仍旧有差距，接下来的教学探讨中，我们将从计算实力的探讨从算理、算法，计算正确等方面走向在学生的数学学习、生活中有效、合理的运用计算，提高解决问题的实力发展。

（三）关于心理健康课题探讨

本学期我校高度重视学生的心理素养教化，建立了学习心理健康制度，有专人负责学生学习心理健康询问的答疑辅导，并作好案例记录。通过开展心理健康询问工作，帮助一些学生家长解决了一些困惑。利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的发展问题赐予指导、帮助、训练，帮助他们完善特性，增加适应，提高素养。这方面的工作主要是通过团体辅导、心理训练等方法来实施。包括增加自信念、激发潜能，留意力、耐挫力、意志力训练；人际交往实力指导、心情调整、增加团队合作意识；感觉统合训练和青春期心理等。帮助学生更科学地了解自己，塑造健全人格。

1、心理健康学问的宣扬。

利专心理健康宣扬日，通过黑板报、宣扬册、心语网等进行宣扬。宣扬心理健康学问，增加师生的心理保健。心理问题的预防与询问。

2、开放心理访谈室。通过个别心理访谈，帮助老师家长和学生解决一些心理问题。依据班主任上报的特别儿童的名单，有针对性地进行辅导，开展个别询问与和团体询问。建立特别学生心理档案，以做到心理问题早发觉早预防。

3、心理健康的辅导与训练。以五六年级为试点班级，利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的发展问题赐予指导、帮助、训练，帮助他们完善特性，增加适应，提高素养。

4、本学期面对老师、家长开办讲座和辅导。

5、打算申请市级心理课题《小学生心理问题探因》。

以上是本学期教科室在校本教研和课题探讨方面开展的一些工作，成果只能代表过去，重要的是干好将来，随着11年的来临，我们将百尺竿头，更进一步。

教科室年度工作总结3

一、工作重点

1、深化课改，主动开展中职课堂教学改革，探究“特性化教学”和“有效教研”的新模式，打造“学为中心”的高效课堂，提高教化教学质量。

2、关注青年老师，供应更多的平台和机会，促使青年老师强壮成长。

3、培育学科带头人，举荐名师评比，发挥骨干老师示范辐射作用，帮带中共同成长。

4、务实校本教研内容，真正实现“教研为教学服务”的目的。

5、关注课堂教学，创新课堂的'教学，改善“教”“学”“研”之间的关系

6、激励老师参与各级各类教学、论文评比，促进老师专业成长。

二、详细工作成效

1、各教研组落实好教研组安排。

2、立足我校专业课教学实际状况，探究适合我校专业课特点的课堂范式。

3、引导老师在课堂教学中主动采纳摹课、微课等信息化新手段，促进老师专业成长。关注青年老师，供应更多的平台和机会，促使青年老师强壮成长。

4、规范校本教研材料上沟通程，做到每次活动有安排、有过程材料、有记录总结。

5、老师主动参与各级各类教学竞赛，成果显著。语文组王凭老师获县市教学设计竞赛二、三等奖；郑佳惠老师获市教学设计竞赛二等奖。德育组黄xx老师获县国家创新杯说课竞赛一、二等奖，市说课竞赛一等奖，县微课题竞赛二等奖；冯日平老师获县市教学论文竞赛二、三等奖，县市教学设计竞赛均二等奖，县说课竞赛二等奖，市优质课二等奖，县案例竞赛一等奖；陈xx老师获省级优秀老师突出贡献奖。音乐组张xx老师获市师生技能大赛三等奖。计算机组王xx老师获县教学论文竞赛三等奖。英语组张xx老师获县微课题竞赛三等奖；马xx老师获县教学论文竞赛三等奖。科学组白洪为老师获县命题竞赛二等奖。旅游组吴xx老师获县社团优秀指导师。

教科室年度工作总结4

仿佛在转瞬间，又是一个学期过去了，一学期来总的感觉是劳碌而充溢，为了对本部门开展的工作有一个客观的相识，现将一学期来的工作作如下总结：

一、扎扎实实开展校本教研

1、育花奖活动凝练教学技艺：本学期，我们以“育花奖”赛课为契机，加强了对35周岁以下的轻年老师的培训力度，为了让更多的青年老师在这一活动中得到熬炼，为了让“有心人”都能展示自己的实力。我们实行了自愿报名的政策，开学其次周我们就进行了校内选拔赛，接着我们又有条不紊地组织了片“育花奖”竞赛，在片内赛中，我校有10名老师被选拔出参与区赛，为了能在区赛中获得好成果，我们花了很大精力，实行了多种形式对选手进行教学基本功的全方位的训练，从设计教学预案到规范课堂语言，从训练课堂教学机灵到板书规范合理，从上课教态到课堂组织教学的策略等等，点点滴滴，细致入微。为了体现我校信息技术的优势，电教组的老师们总是不厌其烦的依据老师的需求调整多媒体课件。功夫不负有心人，我校的10名选手获得了4个区第一名的好成果。假如说在上届区“育花奖”竞赛中我们有了零的突破，今日，我们取得了新的进步，和兄弟学校相比我们不是最好，但我们已经在力争“做最好的自己了”。

2、教研活动促进专业发展：本学期，我们充分利用好每周四下午第三节课后的教研活动组织开展了以系列的校本教研活动。我们聘请了江苏省特级老师翟裕康老师为老师们进行业务指导，他通过一节课的课例讲备课前的思索，备课中各环节的设计意图，比照课堂实况录像，讲解如何驾驭课堂的种种教学机灵，翟老师讲的如行云流水，老师们听的非常专注，天静静地黑了，会场里的人却全然不知。我们还请来了扬大教授成授昌老师为我校老师作关于“语文性”的理论学问讲座。我们还常年聘请两位教化前辈来学校对青年老师进行手把手的指导，每周三学校35周岁以下的老师都会实行教学研讨活动，一人上课，多人听课然后再刚好评课，真正体现了一人上课多人受益的教研效果。为了了解老师们对新课标理解和把握程度，我们实行了限时独立备课活动、老师们在没有任何事先打算的状况下，同一学科的老师在规定时间里完成同一课时的备课任务，然后再请专家对老师们的教学设计进行点评，再组织老师看特级老师执教本节课的教学实况录像，使老师们对这节课有了深刻的理解和相识。本学期我们组织老师参与了各类论文竞赛活动，多名老师获得各类奖项。

3、教化开放展示育人风采：在持续上学期教化开放的基础上，本学期对教化开放活动进行了调整，我们将开放任务下放到年级组，由各年级组自主完成开放的一切事务，教科室起协作协调作用。在开放活动中立足了一个“全”字，突出了一个“新”字。“全”与“新”主要体现在：学科全、上课老师的面孔新、学生家长参加面广。除语、数、外这三门主要学科外，还支配了科学、音乐、美术、体育、队会、综合实践活动等学科。开学第一天杨静校长对一年级家长开放了一节语文课，袁玉峰老师对五年级家长开放了一节音乐课，受到了家长们和社区行风监督员的一样好评承。担当开放任务的老师兼顾到各种年龄层次和教学水平，由教学骨干引路，非教学骨干也为他们供应熬炼与展示的机会，使广阔家长全面了解我校的教化教学水平。在支配开放班级时尽量兼顾到全部的班级，让全部的家长都享受参加我校教化教学管理的建议权。每次的开放活动都受到了家长的主动协作和大力支持，每次开放活动后家长们留下的热忱洋溢的反馈看法和确定赞扬给老师们带来巨大的信念和力气。

二、脚踏实地开展课题探讨

1、课题探讨通过中期鉴定：“新课程理念下的小学生作业设计与评价”探讨是我校担当的省级课题，课题组的成员始终在课题探讨的小天地里劳碌着耕耘着，依据课题探讨安排，今年12月该是接受中期鉴定的时候了，为了在中期鉴定中让与会专家和领导了解我们的探讨实况，我们在开学初就特地召开了中期鉴定资料筹备会，我们将两年来大量的课题探讨的原始资料进行梳理，按试验管理、试验方案、试验过程、试验成效四个方面分类装订成册，老师们在试验过程中撰写的上百份试验随笔和试验论文，作业设计、我们的校刊《教研》第一期和其次期，校本教材《小升初数学连接作业》，受到了与会领导的一样赞扬。丰富的试验原始资料和反映试验成效的奖证和学生作品，受到了市教科所辜伟节主任充分确定。石萍主任为了写出一份精彩的中期评估报告，放弃了国庆长假的休息时间，几易其稿，经过近3个月的反复斟酌，撰写出中期评估报告受到了区教研室陈主任的高度赞扬和与会专家的高度评价。在中期评估鉴定会上，江苏省督学--教科所的蔡苓老师说：“过去的就是因为教科研工作上不去，在星级实小评估时失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成果……”12月18日，我们的探讨课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”，顺当通过中期评估鉴定。

2、综合实践走进社区：在区教化局组织的“和谐人居看扬州”系列综合实践活动中，我校3—5年级依据区局的系统要求，结合本班本校的实际状况分别开展了“古运输河畔看今昔”、“漂亮东城我的家”、“我为家乡绘蓝图”主题系列活动，活动中，孩子们有的拿起画笔，张开想象的`翅膀为家乡描绘美妙的将来，有的走进社区走访老人，了解家乡的今昔状况，有的打着队旗来到古运输河畔拍摄家乡美景、撰写赞美古运输河的美文……，12月30日，孩子们将反映活动掠影的展牌放到社区向过往行人介绍他们开展活动的状况和家乡美妙的发呈现况，受到了社区居民的赞誉。

3、信息技术彰显学校特色

信息技术是我校的办学特色，本学期在信息技术方面完成了如下工作：

1、9月参与全国计算机等级考试，在吴祖国、周峰等老师的培训下，我校15学生全部通过计算机等级考试，通过率100%。

2、在“育花奖”竞赛中，每一位获奖者的身后都有电教组人员的身影。吕斌、周峰老师自己参与竞赛，同时还要为别人制作课件。

3、在校长室、党支部的带领下，全体老师的参加下，学校的“数字化”校内创建取得了卓有成效的进步，基于网络环境的“特性化+资源化”备课模式，电子档案的全面实现，学校三级网站建设与应用，被市教化局局长、市电化教化馆高度赞许，扬州市电视台还做了专访。

4、吴祖国、胡冰老师参与了扬州市专题网站制作大赛。

5、组织了部分青年老师参与了教学设计大赛，我校有六人分别获扬州市一、二等奖，获奖率远远超过平均35%的获奖率。

6、我校戴玉兰校长申报的国家级课题《基于网络环境的资源建设与应用》课题获中心电教馆确认，成为广陵区乃至扬州市首批“十一五”国家级立项课题，这一课题还引起了张贵联局长高度关注。

一份耕耘就会有一份收获，由于校领导的大力支持和全体老师的主动协作，使得教科研工作取得如下成果：本年度被评为区教科研先进集体、年度总结：“求真务实练真功、提升内涵促发展”在市教科研会议上沟通发言、被评为市“教科研样板校”、校本教材《小升初数学连接作业》出版发行、编印《爱满校内》、信息技术作为市数字化校内现场会，受到与会者的一样好评。探讨课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”于12月18日顺当通过中期鉴定并受到高度评价。

教科室年度工作总结5

一年来，我们在市教科所和区教化局教研室的领导、指导下，依据区教化局的整体工作部署，根据“依托省市教科研试验基地（学校），构建教科研协作联合体，以创新教化试验与探讨课题为重点，一手抓课题攻关，一手抓成果推广普及”的工作思路，仔细履行“理论指导、试验指导、信息指导、舆论指导”等四项职能，为推动全区教化教学改革，提高教化教学质量，开展了一些卓有成效的工作。

一、编辑好《教科研通讯》，充分发挥其理论指导和舆论导向作用

《教科研通讯》是济阳区教化局主管的一份宣扬济阳区教研和科研工作的内部刊物，搞好《教科研通讯》的编辑工作是教科室的一项重要工作。《教科研通讯》设有教研传真、学校短波、闪光台、他山之山等固定栏目和教学论坛、队伍建设、信息阅读等动态栏目。今年共编辑了9期，约30余万字。为转变老师的教化教学观念，在20xx年的新课改中赢得主动，我们特殊编辑了《现代教化教学理念学习材料》、《“课堂教学改革年”个案学习材料》等专辑。这些材料涉及素养教化、课程改革、探讨性学习、合作学习、自主学习、探究性教学、尝试教学、学案导学等方面的内容。区教研室把其纳入本年度老师课堂教学定级验收中“理论测试”内容。通过外在的压力，促使广阔教干老师驾驭素养教化及新课改的精神实质，提高其基本理论素养。此外，为了引导广阔教干老师精读一本教化专著，我们向全区举荐了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书。我们在深化学习和探讨的基础上，精选其经典性的内容，从第六期起先连载，目前已连载到第65条。这一举措受到了教干老师的普遍欢迎。

二、主动做好各级各类课题的申报、立项和管理工作

1、组织好课题的申报、项工作。今年上半年，我区举荐的三项教化科研课题——“问题—结构”体系互动式教学探讨试验”（济阳一中）、“礼仪教化校本课程构建探讨试验”（册山办事处初中）、“情景探究教学的理论与模式建构探讨试验”（济阳办事中心小学），经省教化科学课题专家评审委员会评审，并由省教化科学规划领导小组批准为“山东省教化科学‘十五’规划立项课题”。区教研室小学组主持的“小学社会科教学评价探讨”课题，也于今年10月被山东省教研室批准立项，纳入山东省教化科学“十五”规划重点课题————“21世纪中国小学社会科教学理论与实践探讨”。在11月份市教科所组织的“十五”滚动立项课题申报活动中，我区又有25项课题被批准立项。

2、加强对课题探讨的过程管理。为促进老师把课题探讨工作做细、做实，我们加大了课题探讨过程管理的力度。一是要求各校教科室定期召开课题探讨工作座谈会，帮助试验老师总结阅历，解决探讨工作中遇到的困难和问题；二是各级各类课题负责人每学年以学校为单位上报课题探讨阶段总结，区教科室编号存档。对于不按时上报工作总结的按中止课题探讨处理，实行自然淘汰。今年9月份，区级“十五”规划48项立项课题和市级“十五”规划13项立项课题都上缴了阶段总结。

3、实行课题开题会。邀请有关专家对立项课题开题，一是对课题探讨的可行性进行进一步论证，二是使课题组成员进一步明确自己所担当的责任。为此，9月下旬，在区一中召开了济阳区省级教化科研课题开题暨专家报告会。各中小学业务校长、教科室负责人、区级以上立项课题负责人和区级以上骨干老师约300人参与了会议。省教科所副所长薛为春、省教科所探讨员刘明、市教科所所长朱林海等出席了会议。会议首先由三项省级立项课题负责人王丽飞（区一中）、徐静（册山办事处初中）、李秀伟（济阳办事处中心小学）分别介绍课题探讨方案。然后，省教科所刘明探讨员对探讨方案进行了述评。他指出，三项课题选题科学，符合中学教化教学实际，具有可行性。试验方案格式比较规范。同时，他也对试验方案的进一步完善提出了非常珍贵的看法。开题仪式结束之后，省教科所刘明探讨员作了《教化试验与试验报告的撰写》的报告。他用质朴的语言，结合自己的经验和典型事例，深化浅出地重点讲了试验法的含义、试验法的种类、试验的变量分析、试验方案的撰写、试验报告的撰写等五个问题。这既是一次省级教化科研课题课题组成员的动员会、课题试验方案可行性的论证会，也是一次教科研基础理论学问的培训会。

4、在临沂市第四届教化科研优秀成果评比活动中，我区有8项成果获一等奖，6项获二等奖，1项获三等奖。

三、依托省市教科研试验基地（学校），构建科研协作联合体，抓好重点课题的探讨与试验工作

1、截止今年上半年，我区有省创新教化试验学校5所，省探讨性学习试验学校5所，现代科技教化试验基地6所，省心理健康教化重点探讨基地或省心理健康教化探讨单位会员学校10所，联合国教科文组织EDP（环境、人口与可持续发展）项目试验学校3所，市“小班化教学试验学校4所。此外还有探究教学、尝试教学、韵语教学、语文双轨教学试验基地各一处。这些试验学校领导的教科研意识强，支持教科研工作的开展，同时，这些学校都有一批热心教科研工作的骨干老师。依托这些试验学校，推动重点课题的探讨，构建科研协作联合体，既可以推动相关课题组成员间的沟通学习，又以可发挥其示范和辐射作用。

2、抓好《济阳区中小学创新教化探讨与试验实施方案》的落实，扎实开展创新性开放式考试改革、课程改革及课堂教学模式改革的试验。5月份，在盛庄中心小学召开了全区创新教化试验与探讨工作会议。会议首先观摩了七节公开课，展示了各校创新教化探讨的最新成果，然后参与会议的33个课题组成员依据探讨课题的相关程度分为课程改革探讨组、考试改革探讨组、探究学习探讨组、自主学习探讨组等四个组，分组进行了研讨。会议的召开有力地推动了全区创新教化试验与探讨工作的纵深发展。总体来看，我区创新教化探讨与试验成效显著。在10月份召开的省创新教化评价会（宁阳）上，我区作了典型发言。省课题组组长张志勇对李秀伟（济阳中小）提出的“创新教化课堂教学生态理论”，刘建宇（现代学校）数学教学中“框架构建、整体推动、局部完善、全局着眼”的教学观及其“四步一贯穿”的课堂教学策略、济阳区开放性考试改革的探讨等多次赐予确定和表杨。在12月份召开的省创新教化课堂教学观摩会上（兰山），我区刘建宇老师执教的公开课，引起与会者的剧烈反响。同时，我区有10篇论文在会上进行了沟通。

3、11月份，我们在省心理健康教化重点探讨基――付庄二中，召开了全区心理健康教化座谈会，达到了相互沟通、共同提高的目的。

4、我区的现代科技教化、联合国教科文组织EDP（环境、人口与可持续发展）项目试验与探讨也取得了突出的成果。在今年10月全国小学试验教材《现代科技》优质课评比（青岛）活动中，我区高都中小选送的四节课，1节获特等奖（杨艳执教的《叶》），2节获一等奖（程晓艳执教的《对称与不对称》、徐青执教的《沉与浮》），1节获二等奖（张建彩执教的《我们的生活环境》）。同时，孙其进设计的《考察农村生活垃圾污染》、陶忠桂设计的《民房改建与家燕安居－燕子也想有个家》活动方案，在全国青少年科技活动设计方案评比中分获一等奖。在今年4月联合国教科文组织EDP（环境、人口与可持续发展）项目试验与探讨课题组组织的.优秀论文和优秀活动案例评比中，盛庄中小郑兰溪等设计的《陷泥河水重奏快乐之歌》获优秀活动案例一等奖，杨艳艳撰写的《五课并举全方位多层次实施环境教化》获优秀论文二等奖。

四、提高教科研人员的水平，建立一支高素养的教科研队伍

教科研员的素养和探讨水平是各项教科研课题探讨能否顺当进行的关键。为此，我们通过多种途径提高教科研人员的理论水平和探讨水平。一是聘请专家对课题试验老师进行教科研基础理论学问的培训，比如前面提到的请省教科所刘明探讨员来我区做报告；二是组织科研骨干参与各种教科研工作会议。一年来，我们先后组织教干老师参与了在平邑召开的学案导学推广会、在威海召开的探讨性学习研讨会和教科研理论培训会、在龙口召开的心理健康教化探讨会、在潍坊召开的创新教化子课题鉴定会、在济南召开的魏书生教化思想研讨会、在宁阳召开的创新教化评价会、在兰山召开的创新教化课堂教学研讨会等等，参与会议的教干老师约200人次。

明年教科研工作的设想

以区教化局和市教科所的工作安排精神为指针，依托省市教科研试验基地（学校），构建科研协作联合体，重点抓好创新教化、心理健康教化、探讨性学习等省市级课题的探讨，进一步完善教科研工作制度，加大教科研成果推广的力度，切实履行和学科教研更加主动、高效地服务于教学，为我区教化事业的新发展做出应有的贡献。详细说：

1、搞好《教研科研通讯》的编辑工作。亲密关注课改理论与实践动态，把握基层的课改脉搏，传递、沟通课改阅历。强化超前性、理论性、开放性和服务性。

2、全力抓好创新教化、心理健康教化、探讨性学习等省市重大课题的试验与探讨。

3、接着做好各级各类课题的申报、立项、管理和特色科研成果的推广工作，做好区级课题的结题鉴定工作。（注：市教科所每年11月份的第三个星期受理立项，每年6月、11月份的第三个星期两次受理结题）

4、9月份召开全区其次届教化科研会议，总结三年来我区教科研工作的阅历，表彰在教科研工作中做出优异成果的单位和个人，修订《济阳区教化科研课题管理方法》，探讨《济阳区教化科研成果嘉奖条例》等。

教科室年度工作总结6

一、在对区科研工作现状进行了分析的基础上提出本学期的工作思路

1、区科研管理已完善，各校有科研室，由专人负责科研工作，也有了科研管理制度。但科研负责人员大多在指导与探讨方面存在不足，多数学校管理制度缺乏特性，有待进一步完善。

2、课题探讨水平也有肯定的成果，但在全市各区县快速发展的形势下，在第九届评奖中如何保持已有成果并有新的突破上，还很艰难。

3、以形成肯定的科研骨干队伍，但人员不够稳定，水平有待提高

4、课题探讨始终紧扣时代发展，但对学生的学习及发展的探讨还不够。

在此基础上，我们明确了本学期的工作思路为针对学校实际开展科研管理；通过各种途径培训科研骨干；在面上普及的基础上攻关重点课题。

二、依据本部门人员现状，对块面工作进行了新的调整

区教科室人员处于新老交接阶段，面临着了解、适应以及独立工作的局面，同时也可能是教科研工作有新突破的时机，我们迎难而进、同心同德、形成新的工作思路，使教科研工作在平稳发展中有了新的突破。中学块面设一个组进步行整体负责，详细工作进行划片分工，每人独立担当指导、探讨、管理等工作。

三、组织学校教化科研骨干培训

教化科研骨干力气是教化科研工作可持续开展的基础。探究多种培训渠道，加强对中学、小学、幼儿园的教化科研骨干老师的培育，提高我区教化科研整体水平。本学期：

（1）通过校本研修的形式，开设教化科研培训班，培训教化科研骨干老师；（小学、幼教）

（2）通过教化学院老师接着教化课程，培训教化科研骨干老师；（申报四门课程，批准开设一门）

（3）市区联办学校教科室主任学习班，提高教科室主任的管理水平和探讨水平

（4）指导开展行动探讨，使广阔老师成为探讨的主体，结合课题探讨过程，提高老师的科研实力和专业化水平。

四、组织了xxxx年新课题的发布会，并对会议内容进行创新，支配了三位新立项课题组长从不同角度介绍阅历，科研员进行当场评点，效果很好。

五、组织了xxxx年新课题的开题工作。科研员深化每个课题指导开题，由于进一步明确了探讨的目的与任务，既规范了课题探讨管理，也使课题探讨有了好的'开端。科研员深化课题指导开题达30多项。

六、组织部分课题中期研讨活动。为了提高课题探讨的实效，须要对课题探讨的过程进行管理和指导，科研员深化课题组对进入探讨中期的课题进行中期研讨指导，本学期指导和参加校内中期研讨的课题约有项，近期将组织区域层面的研讨沟通。

七、在面上普及指导的基础上，区教科室关注意点课题的探讨，通过抓重点课题探讨，形成长宁区教化发展的特色和品牌。重点参加与指导的课题有10项左右。

八、教科研成果评奖的打算工作。明年是第九届教化科研成果评奖的一年，今年下半年是关键的时间，很多课题将组织结题。教科室老师对每个块面的课题进行梳理，并深化课题，对已进入结题阶段的课题在规范性、课题成果质量等方面进行帮助、指导。

九、深化学校，与学校一起酝酿20xx年新的探讨课题

十、组织“育英杯”教化论文征稿和评比活动。

首届育英杯教化论文评比活动是以教化叙事为主题，经过广泛发动，进行教化叙事探讨、辅导讲座等过程，受到了许多有质量的好文章，其次届评比活动协作第九届教学研讨活动的开展，主题就是九届教学研讨活动的十大主题。本学期进行了教化叙事论文评审的专家评审、组织沟通、进行网上公示、领导小组终审、获奖论文颁奖等。

十一、其他工作

1、参与区中学、小学、幼儿园三年发展规划督导工作

2、担当《长宁教化》、教化学会、EPD项目、数学培训中心等工作

3、参与市教化调查队工作

4、参加学院课题相关探讨

5、参加学院评估验收本部门材料打算工作

教科室年度工作总结7

校本研训是老师培育和发展的重要途径,是学校发展的重点工作。为了进一步落实学本课堂，促进老师培育，我校结合实际状况，制定了以“学本课堂”为理念，以“诊断课”为载体，以“活动导学”为模式，以“1+X捆绑”为方式的特色校本研训方案。研训过程中紧抓理论学习、读书沙龙活动更新教学理念；紧扣骨干帮带、教研活动提升教学实力，紧跟教学评价、展评分析活动促进团队发展。

这一年，学校接连开展了四次“专题式”讲座活动，两次“主题式”读书系列沙龙活动，六堂“诊断式”听评课活动，三次优课示范活动，两次专家引领活动。在校本活动的推动下，老师们也主动“挑担子”，主动参与了省、市、区级各项各类评比活动，并获得了可喜的.成果，其中省级荣誉四项，市级荣誉三项，区级荣誉46项。值得一提的是在上学期的团队赛课中，我校数学团队获得了区一等的成果，语文团队获得区二等的成果，本学期文科组张英老师获市级学科骨干荣誉，足见我校老师队伍极具潜力，这也是我校后续发展的一项优势。

不足之处：

1.老师流淌大，留不住骨干，青年老师缺少高层次的专业引领。

2.课业困难，教研组人员杂乱，难以有质、有效地开展各类活动。

3.老师工作量较大，人员不足，给走出去学习造成肯定的困难。

4.科研方面主动性不大，难以静心做探讨。

教科室年度工作总结8

北师大肖川教授曾说，“只有老师业务实力专业化和思想情感专业化，学校才能实现可持续发展。”老师专业发展是促进老师队伍建设，实现课程改革的有力抓手，是提升老师职业华蜜感，实现师生华蜜完整的教化生活的首要前提。这样的相识在华阳试验小学管理层中已经形成共识。建校以来，学校把促进老师专业发展作为校长一把手工程来抓，校长干脆参加规划制定，干脆参加活动组织，把老师的发展当作学校安家立命的根本。老师个人发展意识也越来越强，一学期来，我们教科室主动为老师供应合适的条件，搭建广袤的平台，立足校本研训，开展常态教研，努力促进老师专业化发展，在教科研方面取得了较显著的成果，现总结如下。

一、强化职能管理，优化教研氛围

1.及早谋划教研工作

为了确保新学期教研工作的有效开展，使教研活动质量节节攀升。开学初，华阳试验小学新学期学科组长会议在学校三楼会议室召开。会议由学校教科处负责人主持，张敏副校长参与了会议，教务处全体成员应邀参与本次会议。

新学期、新起点、新挑战，此次会议为新学期即将启动的教研工作明确了工作方向，营造了校本教研氛围，有效地推动各学科组科学地开展各项教学工作，为提升学校办学质量供应有力保证。

2.加大办公室管理力度

本学期，教科室把老师办公室管理和评比摆在了非常突出的位置，开学初召开了办公室室长工作会议，对加强办公室卫生以及办公制度提出了进一步的要求，每两周支配行政定期检查办公室，期末评比文明办公室，一系列的举措确保老师有个良好的办公环境，也是展示学校老师的精神风貌。

二、加强师德建设，树立良好形象

1.立仁大讲坛，展示新风采

为了弘扬正气，宣扬“仁”的精神，本学期我们接着开展立仁大讲坛活动。有优秀班主任的先进事迹介绍，有讲解并描述身边的感动故事，有老师养身学问讲座……一次次的大讲坛活动给大家带来了极大的震撼!这一活动的开展对激励先进、塑造典型师表形象提到了极大的促进作用!

2.评“耕耘之星”，树师表形象

为进一步激励广阔老师爱岗敬业、无私奉献的工作热忱，增加广阔老师教书育人的荣誉感和责任感，教科室组织每月底在级部开展一次“耕耘之星”评比活动。

三、强化师能培训，提升业务水平

(一)夯实校本研训

1.粉笔字训练持之以恒

为了促进老师基本素养的提高，进一步规范老师的汉字书写，本学期，接着开展青年老师粉笔字训练，并在期末实行了第三届青年老师粉笔字书写过关赛。

2.加强低年级语文教学研修工作

本学期，我们加强了对一、二年级语文校本化的教材培训，形式有：参与外出培训老师回校二次培训、请专家指导、校内评优课、参加市级培训等等。通过多种形式的培训，让全体一年级老师尽快适应新教材，驾驭新教材。另外，我们特聘教研室原教研员陈珏老师每周五走进低年级的语文课堂，听课、评课，低年级语文组每位老师都上研讨课，扎扎实实的家常课研讨给老师们带来的是实实在在的收获，老师们对此活动很是欢迎。

3.学科组活动内容丰富

学“课标”。重温新课标，对于我校师资现状有着极大的必要性，学习新课标和学科核心素养，才能明确年段教学目标，突出课堂教学重点。开学初，语数英三学科利用大组集中学习时间，组织老师学习课程标准，把集中学习和自主学习相结合。后半学期，我们在合班教室分语、数、英学科组织了新课程标准学问考试。

(2)重“课堂”。年级学科组本学期接着开展“教研日”活动，请来陈珏和周远明老师走进老师课堂，听课、沟通、指导。在每一次的教研活动时间里，大家都能畅所欲言，相互学习，提升自我。这些校本教研活动的开展，增加了老师的团队意识，使教学探讨更具魅力与凝合力，让校本教研真正地服务于教学，受益于老师。

4.课题探讨结硕果

12月15日下午，华阳试验小学两项省“XX五”规划课题《基于“以仁立人”文化主见背景下的学校文化建设的探讨》和《关注文体，聚焦表达：小学语文阅读教学的策略探讨》顺当结题。

5.聘请专家来校指导语文“高效课堂”探讨

古诗词是中华民族的文化珍宝，为提升我校老师古诗词教学水平，深化探讨古诗词教学规律，依据学校工作安排，12月份我校开展语文组“高效课堂”研讨月，本次研讨月我们以古诗词教学为主题开展研讨活动。王宗海老师来校指导。

(二)老师培育与管理

1.“代课老师”管理有实招

9月8日下午，华阳试验小学实行了“师徒结对”暨代课老师工作会议。本次结对仪式首先由学校教科室负责人宣读了结对名单，解读了“师徒结对活动方案”，明确师徒结对工作中师傅和徒弟的职责和要求，张敏副校长对结对老师提出要求：“师傅”要仔细、毫不保留的去指导“徒弟”;“徒弟”要做到虚心学、主动学，共同提高，这也是师徒教学相长、互助共赢的过程。活动中师徒双方还签订“师徒结对协议书”，同时师傅代表与师徒代表分别做了发言。

2.新老师“亮相课”精彩纷呈

为了提高新调入老师的业务水平，使他们尽快成长，从9月下旬起先，教科室开展了新调入老师“亮相课展示”活动。我们把新调入老师按学科分成语文、数学、英语、综合四个学科组进行教学展示。课堂上，新老师充分发挥出自己的优势，教学结构层次清楚，课堂清爽活泼，展示出了较高的业务水平。本次活动为新老师熬炼自我、提升自我搭建平台，促进新老师的`专业成长和提高学校教化教学质量具有重要的意义!

3.“拔尖人才”跟进培育

我校拔尖人才数量多，层次高，是学校师资队伍中的一支劲旅。加强对他们的管理意义非同寻常。学校出来执行一系列的嘉奖政策外，我们让他们制定出适合自身发展的三年发展规划和年度发展规划，多方位、多层面供应上课及论文发表平台。本学期，在教化局组织的拔尖人才考核工作中，我校26名老师考核结果全部为“优”。

(三)搭建平台促发展

1.主动筹备“特级论见”活动

10月20日—21日，我校隆重举办了“江苏省其次届语文特级教学思想专题研讨”活动。来自省内外二十几位专家、名特级老师，以及400余名优秀老师代表参与了此次活动。

2.细心支配跟岗学习活动

17-19日，海南校长跟岗学习的领导到我校参观学习三天，三天活动，我们做了周密支配，有观摩小学心理健康活动课教学评比，有专家讲座，并参与第十八届“瓦屋情”三市六校协作共同体暨“唐婉名师工作室”主题教学研讨活动……活动给跟岗学习的老师留下美妙印象。

3.激励老师外出学习

为开阔老师眼界，更新教学思想，教科室不放过每次外出学习机会。本学期共组织老师外出听课，参与各种学习与培训共达45次，有130余人次。外出培训学习，使我校的老师拉近了与名校、名师的距离，开阔了教化视野，学到了新的教学理论，和很多课程改革的新思路、新方法，同时也解决了不少教学中的困惑，受益匪浅，在教学理论和实践上得到了进一步的提高。

四、协作上级部门开展相关工作

1.开展好片区各学科赛课活动。为落实市老师发展中心通知精神，进一步加快老师专业化成长，推动学校课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，本学期，我们组织了华实片数学基本功竞赛活动、华实片新秀杯选拔赛和秋实杯选拔赛活动。三次活动我们都组织有序，各环节紧紧相扣，为各位参赛老师做好服务工作。

2.开展好与句容碧桂园学校结对帮扶工。本学期，我们开展了与句容碧桂园学校结对帮扶活动，分语文、数学、班主任工作指定专人结对帮扶，平常我们定期与不定期开展活动，相互听课，共同进步。

3.拟定华阳试验小学老师日常管理与考核方案。为加强师资队伍建设和管理，本学期我们教科室拟定了老师日常管理与考核方案，为下学期工作做好打算。

4.做好学校网站管理与宣扬。本学期，我们帮助做好了校内网站的版块设计与更新，使网站版块更加清楚，内容更丰富。

五、主要成果

1.教学、论文等评比有佳绩。本学期我们共组织老师参与了“蓝天杯”教学设计竞赛、镇江市优秀教科研论文竞赛，每次论文评比我校老师均取得优异成果。在句容市新秀杯语文老师教学评比中，我校巫海燕获市一等奖;在句容市秋实杯课堂教学评比中，我校张传银副校长获一等奖;张红燕老师在句容市数学老师基本功竞赛中获一等奖……

2.画册、校刊如期出刊。为进一步宣扬学校文化特质和办学成果，本学期我们教科室组织部分行政成立编委会，编辑出版了第三期画册和校刊，一遍遍校对、一次次修改，现如今，一本本图文并茂、设计精致的画册和校刊已呈现在我们眼前。

教科室年度工作总结9

在教化局和校长室的正确领导下，结合本校实际状况，立足校本教研，一学期教科室工作忙劳碌碌，但是始终紧扣“老师发展“这一中心，不断丰盈老师的才智。现就学期工作做总结如下：

有思想的老师，不仅关切学生的现在，更关切学生的将来；不仅关切学生成果的优秀，跟关切学生精神的充盈……为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒老师激情点燃老师的才智火花。

“假如你想让老师的劳动能够给每位老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条路。”开学初周校做《做成一件事的'行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感爱好的，可以在一学期或一学年做完，且能够渐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给老师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。

新老师引领不松懈，陈冬升老师隔周来一次，进行理论指导。陈晓娟老师来指导课堂教学。同时学校特地支配陈新如老师于20xx年3月16日到市试验小学学习一周。新如老师不断进取，始终在进步着。班子进课堂听课，零距离指导韩才智老师、陈新艳老师和陈新如老师。本学期，学校参与区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中吴闪燕校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；项金燕老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。邱飞虎老师的《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动，学校项金燕老师、邵晓红老师和邱飞虎老师分别录制了一堂优课，其中项金燕老师的《植物妈妈有方法（其次课时）》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，郑晓华老师写了《善学敢为行健致远——展我校行健特色，让评价“活”起来》，项金燕老师写《“乐学行健娃”闯龙门——龙湾一小一年级下册语文评价方案》，邵晓红老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，陈新艳执笔的课题《低段识字教学课程化的实践探讨》在区里立项。项黎丽老师参与区班主任基本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。吴闪燕校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校项金燕老师和陈新艳老师成为她的学员。

为了加快老师成长步伐，学校除了激励老师走出去沟通外，还搭建起了博客沟通平台，晒晒钢笔字和粉笔字。

龙湾一小校本研训网记录了我们校本研训的历程，老师的实践才智渐显丰厚。但是由于个人专业不够，还需多反思、多实践。

教科室年度工作总结10

作为一中的一员，我时刻以学校为重，一心一意地为一中的发展服务；作为教科室的一员，我时刻以老师为重，一心一意地为老师的发展服务。在这一理念的指导下，我踏实肯干，仔细探讨，拼搏进取，倾情工作，在工作中不断历练自己的各项实力，在工作中不断磨炼自己的工作水平，在工作中实现自身的价值，在工作中实现自己的成长。

一、在组织工作中历练自己，不断成熟

1、顺当组织年度论文评审工作，激发老师的探讨热忱

今年是我第一次组织论文评审工作，时间惊慌，状况困难，既要有学科组老师参与论文评审，又要把优秀的高三总结一起进行评审。我仔细熟识工作，细心组织评审，保证论文评审工作顺当完成。对222篇上交论文进行学科组初评和科研室初评，综合教科室评价和学科组评价的排名，选择83篇论文进入复评。加上从63篇高三总结中评比出的27篇，共110篇文章进行复评，其中文科理科各45篇。经过复评委员会的严格复评，评比出前100篇论文进行嘉奖，其中一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖50篇。从论文评审的组织来说，我觉得细心打算，耐性组织，保证评审工作的顺当进行。

2、组织召开探讨型学科组建设的专题研讨会，集中探讨学科组建设

因为陈主任外出学习，从十一月打算到十二月初召开，这个研讨会打算的时间比较长。在打算期间，我给学科组长供应研讨沟通的主题，供应学科组建设须要挖掘的主题，指导他们完成学科组建设的文章。最终，探讨型学科组建设研讨会取得了比较好的效果，学科组长的研讨渗透着新理念，渗透着探讨型团队的建设。如语文组在实践中摸索出一套有本校特色的校本教研机制；生物学科组提出了“以探讨课引领常态课”的教研理念；英语学科组提出了以“smartwork”的理念引领学科组建设的理念；政治学科组提出了建设探讨型学习型学科组的理念。目前，以探讨引领学科组建设已经成为学科组工作的基本理念，探讨型学科组建设已经得到了广阔老师的认可。

3、组织召开第十三届教化科研活动周，宣扬推广科研成果

从大会的筹备到召开，时间紧，任务重。原来要在11月完成发言稿的'采集，由于种种缘由，到12月初开完学科组长会才基本上定下来。接下来就是惊慌的科研周打算，当然其中还夹杂着其他事。如临时确定要把《顺义一中学科教学思想与教学模式》一书与科研周大会材料一同印刷。可是当时还没有完成前言和相关的设计工作。没方法，抓紧时间吧。一周时间，把《顺义一中学科教学思想与教学模式》和科研周大会材料搞定。这虽然是比较满足，但其中也有一些缺憾，如稿子改得不精，没有完全达到高质量高标准。

另外紧急的还有做幻灯片，两天时间完成书记幻灯片的制做和发言稿的修改，还要完成其他发言幻灯片的编辑和审定，真是觉得时间不够用。但最终还是如期完成了，虽然几个中午没休息，但看着最终完成的作品，还比较满足。

4、组织青年老师基本功大赛，为青年老师搭建舞台

这几乎是11月的主要工作，因为从月初的培训与组织到月底上交，其中最繁琐的就是支配老师的授课时间，其实很简洁的事，但涉及到许多协调的问题，和青年老师协调，和电教人员协调，让人焦头烂额，每天都要在放学前确定其次天的录课状况，再与电教进行协商，有时一节课要打若干次电话。同时我还力争到录课现场参与录课。最终，由于支配充分，又有学科组长和骨干老师把关，38节录像课如期完成录制上交，并且撰写了初评总结上交。学期末又组织青年老师参与了课件制作的竞赛，保证了全员参与。

由于组织了若干次会议和活动，目前我不惧会议，我不惧活动，我能够轻松自由地组织活动，而且能够与老师进行轻松自由的沟通，我喜爱与老师沟通研讨的氛围，喜爱与他们探讨他们工作中的问题与困惑。

二、在探讨工作中不断成长，体会成长的乐趣

1、细心打造课题成果，推广学校的优秀做法

课题探讨是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，对于课题探讨和课题成果我重点下功夫。上学期，我细心修改，着力打造的十三项科研成果参与区阶段性探讨成果评比中，有7项成果获得一等奖，深受区领导的好评，认为一中的科研在领跑顺义科研。

本学期，经过仔细修改与打造，我们又举荐史树芳、王树清、赵向军、辛加伟四项课题成果参与区科技进步奖的申报；举荐史树芳、李玉珍、蒙广平、辛加伟、张福林的成果参与中国教化学会第五届教化科研成果的评比；举荐4篇论文参与XX年度北京市基教所的征文。目前结果还没有揭晓。

我乐于在文字的推敲中下功夫，乐于在打磨文章中较真劲，看着改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果报告会的材料，我提出的“以探讨课引领常态课”“才智工作引领学科组建设”等理念，得到了大家的好评，我都觉得很欢乐。

2、注意成果沟通，全面展示学校风采

成果沟通是展示学校的好机会，因此，任何形式的沟通我都特别重视。本学期，我参与几次课题成果的沟通，都取得了很好的效果。如9月22日，代表学校参与区先进教科室评比，做了《建设探讨型团队，落实“四个引领”》的发言，沟通了我校教科室的建设状况，得到大致好评。11月14日，在杨镇一中参与刘海辉的区级课题《加强体验式教学，提高中学学生美术素养的探讨》开题。由于我在前期进行了细致的修改，打算比较充分，我们的开题报告是最规范的，也是专家比较满足的。11月19日，代表史校长参与市级课题中期沟通，同样比较胜利，而且对杨一的两个课题和现代职业学校的和课题做了沟通，谈了自己的看法，得到他们的一样认同。12月23日，代表陈主任参与科研创新促学科特色发展项目组的活动，做了《以探讨型团队为抓手，完善校本探讨的组织机制，实现科研创新促进学校特色发展》的发言，沟通了课题的探讨成果，得到了很好的评价。最满足的是，我现在能够游刃有余地在大会上发言，说出自己的想法和看法，克服了自己的惊慌心情，这是我最兴奋的。

3、抓住机会高效率地工作，展示一中教科室风采

天上不会掉馅饼，机会给有打算的人。我坚信这一点，因此，日常工作中，我不断加强积累，保证各方面工作高效运转。如区先进教科室的检查验收，虽然我们已经是六星教科室，虽然我们不用打算也能顺当进入先进教科室行列，但我想抓住这个机会，集中展示教科室的建设成果，因此，一周时间内，我不仅整理了学校的科研档案，而且把科研展室进行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活动和“xxx”的课题成果。得到了验收组专家的一样好评，认为我校教科室是免检单位。同时，为了更好地宣扬学校的科研工作，我还在此期间制作了4块校本探讨的专题展板——“建设探讨型团队，打造探讨型学校”，在全区进行了展示。这次胜利迎检是我最得意的一件事，因为自身价值与工作业绩实现了统一，效率高与质量高达到了统一。

再有就是科研成果报告会的大会材料了，一周时间，我既要修改大会材料，又要全面统筹科研周的详细事务。陈主任又临时通知说把《顺义一中学科教学思想与教学模式探讨》印刷出来，我可真焦急了。印刷简单，保证质量不简单。好在我已经平常在电脑上完成了书稿的前期校对，所以抓紧时间，连续几天坐在电脑前，中午都没有休息，最终如期将大会材料和精致的《顺义一中学科教学思想与教学模式探讨》印刷完成，为科研大会添了彩。

我喜爱这种快节奏的工作方式，我喜爱这种高效率的工作方式，在快节奏与高效率的工作中我体验了自己的价值，体会了自己的成长。

4、参加社会综合实践活动，熬炼自己提升自己

XX年新课程改革以来，我参加了学校探讨性学习与社会大课堂的部分活动。本学期，面对全体高一老师和学生开展了探讨性学习的培训与讲座；参加组织探讨性学习展示课一节，陈惠明、马玉梅、李颖石共同指导，高一1班担当，取得了很好的效果；撰写《科技使生活更美妙――顺义三高科技园区蔬香苑社会实践活动案例》，得到市教研员的好评；参加出台《顺义一中充分利用社会资源的方案》，得到社会的关注；参加撰写发言稿《社会大课堂，师生成长的沃土》，在全区社会大课堂大会上进行宣讲。同时，为了宣扬学校的社会综合实践工作，我还制作社会大课堂活动展板2块，主题为：探讨性学习，走进社会大课堂；制作探讨性学习展板5块，主题为：新课程，新平台，走进探讨性学习，一起在十中召开的国家级会议上进行了展示，得到了市区领导的好评。

5、关注学校全面工作，实现总结提炼工作与自身成长的统一

在踏实做好本职工作的同时，我还主动关注学校的全面工作，帮助总结提升学校的办学阅历，提升自己的探讨水平。本学期，我撰写论文如下：《以探讨提升老师的生命质量》、《关注教学质量，提升办学水平——顺义一中XX年上半年教学质量分析》、《走在新课程改革过程中——顺义一中实施新课程总结》、《结阅历，反思问题，新课程改革回眸——顺义一中实施新课程一年来的总结》、《求真务实开拓创新扎实推动新课程改革》《学习型学校：学习型社会的先行者》《改革开放三十年给老师带来的改变》《实施新课程改革打造学校发展新平台》《新课程改革新在哪》《围绕学校中心工作抓党建，抓好党建促中心》，学期末，我如期完成了学校教科室的工作总结。正是在撰写论文的过程中，我的思路渐渐清楚，我的相识不断提升。

6、参加学科组管理工作，构建以磨课为主的学科探讨模式

学科组是学校的探讨组织，为了更好地促进学科组的探讨工作，本学期，组织召开了两次全体学科组长会，组织学科组进行论文的初评，组织学科组开展以磨课为主的教研活动等。可以说，在茹书记课题的引领下，我校学科组的工作取得了新的进展，学科组的活动更加丰富，尤其是以磨课为主的课堂教学探讨取得了很好的效果。生物组的两节市级探讨课得到了广泛好评；张福林老师到天津做示范课；吴欣歆老师到苏州做探讨课；同时各个学科组围绕青年老师考评课和青年老师基本功竞赛绽开了大规模的磨课活动，促进了青年老师的快速成长。

7、登记科研成果，兑现科研成果嘉奖

科研成果嘉奖是激励老师参加科研的重要手段，本年度共登记科研成果481项，创历史新高。学期末，我根据重新修订的嘉奖标准对老师的科研成果进行了嘉奖兑现，嘉奖成果321项，涉及144人，嘉奖金额56691元。由于工作的仔细细致，科研成果嘉奖兑现一步到位，一次完成，没有经过任何的反复，大大提高了效率。

三、高效的工作带来了探讨的硕果

举荐13项成果参与区“xxx”课题阶段性成果评比，有7项获一等奖，3项获二等奖，2项获三等奖。

主动参与中国教化学会第21届年会论文评比工作，有9篇获奖，其中二等奖5篇，三等奖4篇。

我校教科室被评为顺义区先进教科室。

四、工作反思

阅历：探讨只有扎根于教化教学才能有生命力，如学科组工作和青年老师培育工作；；工作要全力以赴精益求精才能有高质量，如论文评比和探讨型学科组建设；成果要专心探讨反复打磨才能有上水平，如科研周的大会发言和论文举荐；生活要丰富多彩满怀激情才能有好创意。

不足：加强学习，不要让好文章好观点成为文字垃圾；；加强反思，不要让好办法好点子成为过眼云烟；加强探讨，不要让好方法好创意与我擦肩而过；加强沟通，不要让好才智好成果在头脑中腐烂；加强积累，不要让好措施好成果只是昙花一现。

教科室年度工作总结11

随着四九隆冬的到来，一学期的工作又快结束了，为了对本部门的工作有一个醒悟的相识，现将本学期所做的工作作如下总结：

一、校本教研促进老师专业成长

校本教研是促进老师专业成长的主要渠道，依据学期初拟定的校本教研安排，本学期，我们以课堂教学研讨和论文写作沟通为主线开展了一系列的校本教研活动。

专家引领，反复研磨，凝练教学技艺。本学期，学校在办学经费非常惊慌的状况下接着聘请了语、数、外三个学科的专家为我校的青年老师进行零距离的指导，为了将有限的资经用在刀刃上，学期初，我们就和相关领导商议确定重点培育对象。每周三，我们都支配部分青年老师通过上课、评课、研课的形式与专家进行互动，学校行政领导则尽可能地挤出时间参加互动研讨。每次互动，我们都实行超前支配老师独立备课————专家批阅教学预案————老师上课（专家听课）————集体评课沟通————上课者进行教学反思的形式，把每一节课都落到实处，真正做到了精雕细琢，反复研磨，不断凝练。有时为了将一节课研透，备课者几易教学预案，一次上砸了，下次还上这节课，直到取得满足的教学效果为止。古人云：玉不琢，不成器。通过一学期的研磨和凝练，我校的青年骨干老师的教学技艺得到了很大提高。董丽老师说：“过去一听说有人要听我的课，我心里就惊慌，压力很大。现在通过一次次地专家指导，我感觉每接受一次听课、评课，我都会有许多的收获，现在，我很乐意别人走进我的课堂，因为这对我是一种无形的鞭策。”本学期刚刚调进我校的陈士新老师说：“的教研氛围让我有一种久旱逢甘雨的体验。”刚刚走上工作岗位不久的“新”老师们成为了专家引领的最大受益者。新老师吴强旭，在专家一次次地“研磨”下，教学技艺有了很大的提高。刚刚从教才一年多的孙杨老师主动请缨，要求多上几节课让专家“挑毛病”。或许我们的磨练还不到“火候”，但是，我坚信只要我们这样坚持不懈的做下去，信任我们的青年老师的教学技艺，肯定有“丰收”的那一天。

同伴互助，立足课堂，丰富教研活动。教化开放是广陵教化接受社会监督，展示教化风采的主旋律，开学第一天，我们的戴校长就对社区内的相关人员上了一节“小数和复名数”的数学开放课，十月杨静校长也上了一节“莫高窟”的语文开放课，两位校长的开放课受到了全体老师和全部参与听课的家长、领导的一样好评。同伴互助是校本教研的一个重要组成部分，课堂是教学探讨的主阵地。本学期，我们通过组织老师沟通特性化备课改革、集体研讨作业设计，集体研讨探讨课、上沟通课的形式营造同伴互助的教研氛围。其中，五年级数学教研组和三年级数学教研组主动请缨，各担当了两节探讨课，每次探讨课的评课过程中大家都能开诚布公地畅所欲言，真可谓是知无不言，言无不尽。本学期，陈士策老师代表学校参与了市百堂好课活动，回校后，为了将外出学习的信息反馈给学校其他老师，他利用自己的休息时间仔细撰写了汇报讲座稿，还做了幻灯片进行展示。董丽老师在工作非常繁忙的状况下也将去南京学习的信息给全体数学老师进行了汇报讲座，传承一人学习大家受益好传统。在日常的教学工作中，教研组内的老师们经常利用课间的休息时间刚好研讨教学中发觉的问题，特殊是六年级教研组的老师们更是紧锣密鼓不敢有丝毫的懈怠。

勤于笔耕，互动研讨，提高写作质量。将教学实践中的阅历、感悟、反思书于笔端，形成有肯定水准的教学论文，是老师们普遍感到困难的事情。为了促进老师论文写作水平的提高，本学期我们在中青年中组织了“新课改中的我”论文写作研讨活动。活动前我们将论文写作的详细要求书面通知各年级组，在老师们论文初稿完成后，我们特地聘请了市教科所所长、特级老师辜伟节老师来学校和老师们实行了一次如何进行论文写作的互动式研讨活动，活动中老师们争相亮出自己的论文，请专家进行点评，辜老师更是毫无保留的给我们传授珍贵的写作阅历，不知不觉几个小时过去了，天黑了，辜老师要去参与别的接待任务了，可是老师们还意犹未尽……勤耕耘就会有收获，本学期，我校的戴校长、江校长、杨校长，教科室的三位主任的撰写的论文均获得了广陵区教化学会论文评比一等奖，并报省级参赛。我校的张勇老师撰写的信息技术方面的论文在国家级的刊物上发表。陈士策老师撰写的综合实践方面的论文获国家级评比三等奖，我们还发表了《小学生数学报》一期专版，陈士策老师的多篇解题方案在小数报上刊载。

二、课题探讨提升学校育人质态

组织开展课题探讨是教科室的一项重要任务。本学期我们在课题探讨方面主要做了如下几件事。

第一，我们完满的完成