春天的电话中班教案9篇

春天的电话中班教案9篇一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”

春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢?(请幼儿回答：打电话)

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你!再见!

3.小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你!再见!”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小伴侣请和我一起来讲。

你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”

三、老师完整叙述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、关心伴侣吗?你会怎么关怀、关心伴侣呢?

我们班的小伴侣颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗?你们真是一群有爱心的小伴侣。现在让我们一起去关心伴侣们吧。

春天的电话教学设计【2】一、活动目标

1.理解故事内容，对春天动植物产生的变化感爱好。

2.乐观参与角色表演，体验伙伴间相互关怀、团结友爱的精神和喜爱大自然的情感。

3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

二、活动目标制定依据：

教材分析:

《春天的电话》是一个关于小动物之间相互关怀的故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时，引导孩子联想记忆，发觉故事中电话号码的规律，以及每个小动物说的话与好伴侣间的一种联系。

幼儿行为基础分析：

中班幼儿语言表达力量逐步增加，规律思维力量逐步进展，形式多样的故事幼儿特殊喜爱，并且仿照力量极强，《春天的电话》这则故事课件极具动画感，幼儿确定会很喜爱。

三、教学预备

1.相关课件。

2.动物头饰。

一、观看表现春天和冬天

观看春天和冬天的两幅图片。

提问：小伴侣们，你们看这两幅图片有什么不同之处?

总结：我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

的图片。

二、播放课件，理解故事内容。

1.师：小伴侣们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

2.师：好听的故事观赏完了，你们看到的故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。

3.提问：这个故事发生在什么季节?你是从哪儿听出来的?

三、分段观赏故事，学说对话。

1.分段观赏故事，出示电话号码，并有规律的排列。

提问：小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?他说了些什么?

2.你们发觉在春天到来时，哪儿变了?(启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容)

3.小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伴侣吗?

四、供应头饰、电话等道具，分角色表演。

为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中找出规律，也可以用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。

春天的电话中班教案篇2

活动目标：

1.理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。

2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。

活动预备：

1.《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

2.视频《春天到》

活动过程：

1.导课：小伴侣们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？~~哦！有的小伴侣说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

2.给幼儿展现第一张挂图，提问：小伴侣看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伴侣可要认真听老师的故事喽！

3.完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。

4.提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小伴侣们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

春天的电话中班教案篇3

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

1、故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2、通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

【活动预备】：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1、师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3、小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2、提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451，，“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3、小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4、小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5、提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伴侣请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6、师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完整叙述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：

故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、关心伴侣吗？你会怎么关怀、关心伴侣呢？我们班的小伴侣颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伴侣。现在让我们一起去关心伴侣们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

设计意图：

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化，正是引导幼儿探究四周事物和景象的好时机。这首诗歌明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的漂亮变化。可以借机培育幼儿观看大自然的爱好，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

教学目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、尝试依据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培育幼儿喜爱春天喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。

教学重难点：

1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。

2、难点：进展幼儿仿编诗歌的力量。

春天的电话中班教案篇4

设计思路：

1、对选材的思索：

本次活动是中班《春天来了》主题分支“春游去”找春天下的一个素材点，最近我们刚进入春天的主题，老师盼望通过这次活动主要让幼儿了解春天是个万物清醒的季节，并能大胆叙述春天明显的变化。为后续引导幼儿将目光投向更宽阔的大自然，探究春天的神秘做好伏笔。《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一活动是由于：1、故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。2、《春天的电话》是一个童话故事，我班幼儿活泼好动，喜爱听故事，《春天的电话》正好符合孩子们的年龄特点和观赏口味。同时故事中的动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2、对幼儿的思索

之所以选取这一活动是由于来自于幼儿自身对于季节变化的感知。在漫步     时，常常会听见幼儿在谈论起天气的变化。有的说：“现在天气变得温和起来了！”有的幼儿在看到树枝上长出了小的芽时会很兴奋地告知同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对四周事物的爱好，是开展这一活动的前提。在这次活动中老师借助幼儿零散的个体阅历结合相关的多媒体课件顺势进行梳理，关心孩子们将个体的学问阅历进行共享、沟通，让孩子们通过视觉、听觉、表述等多种感官的共同感受，更加形象、直观地了解春天的季节特征。同时，通过师幼、生生互动之间的对话，让幼儿感知春天的季节特征大胆叙述春天的明显变化。老师盼望通过此次活动，既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过活动中老师的提问达到练习幼儿大胆表述的目的。所以老师选择了《春天的电话》这个活动。

3、对目标的思索

1、《纲要》中指出语言领域目标，“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。因此，对于这次活动目标的制定首先要以《纲要》为指导，在教材分析的基础上，制定“以幼儿为本“的目标，而不是停留在理解表面，情节的层面上。同时考虑到中班幼儿年龄特征：能独立表述生活中的各种事物，因此本次活动目标的制定方向以对中班幼儿语言力量的要求结合本班幼儿的实际状况，我班孩子在语言活动中能跟随老师的思路进行思索，但在大胆表述上还有所欠缺。同时在制定目标时还考虑到了《春天来了》这个主题的主题目标，发觉许多幼儿对春天的感知只停留在天气变暖，小树发芽这简洁的几方面。对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观看、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，重点在于激发幼儿观看和感知大自然的美妙现象了解春天是生长的季节。故将目标制定为1、理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物清醒的季节。2、喜爱春天，能大胆叙述春天明显的变化。并且将活动的重点定为：了解春天是个万物清醒的季节，难点定为：大胆叙述春天的明显变化将其在活动中的各个环节落实。

4、对环节的思索

本次活动由四个环节组成。

第一环节：爱好导入。通过听听、猜猜，引出春雷话题，激发幼儿的爱好，而后通过简洁叙述自己喜爱春天的理由，从而引出故事春天的电话。

其次环节：看看、听听、讲讲。本环节为活动的重点及难点，老师通过提问引导希孩子理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物清醒的季节。另一方面通过老师通过孩子们的争论沟通，通过活动中“打电话”的嬉戏形式关心幼儿体会到这些变化与动物之间的关系，完成本次活动的难点。

第三环节：完整观赏。关心幼儿梳理故事中有关春天变化的变化。

第四环节：活动延长。拓展幼儿有关春天的阅历并简洁理解这些变化与幼儿自身的关系。

5、教学法的思索

语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最佳时期，也是最快速的时期。《纲要》指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。在本次活动中主要的教学法运用了：

1）提问引导法

一次胜利的活动，老师的提问引导特别的关键。在本次活动中，在出示每个小动物之前或之后，我都有关键的提问以及对应的小结，可以关心幼儿更好的总结阅历。

2）争论沟通法：

活动中鼓舞幼儿乐观争论沟通，大胆表达自己的观点。在争论沟通中，孩子们观赏、理解故事《春天的电话》，感知春天的季节特征和小动物的关系。通过师忧、生生的互动，关心幼儿进行大胆的表述。

3)嬉戏法

环节中老师以“打电话”的形式关心幼儿进行思索，使孩子们都围绕这“打电话”这一情景进行叙述，感知春天是个万物清醒的季节。

活动目标：

1、理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物清醒的季节。

2、喜爱春天，能大胆叙述春天明显的变化。

重点：了解春天是个万物清醒的季节

难点：大胆叙述春天明显的变化

活动预备：

PPT、故事

活动过程：

一、引出话题，激发爱好

歌曲《春天在哪里》进场

重点提问：

1、哇,这是什么声音?

2、什么是春雷?

3、原来春天会打雷的，春天打雷告知我们什么呢？

4、小结：原来春天会打雷，春雷一响春天就来啦。

5、我特殊喜爱春天，你们喜爱吗？喜爱什么呢？

6、小结：春天来了，植物复苏了。小动物们醒过来了。

7、睡了一个冬天的小黑熊会不会也看到春天来了呢？他会看到春天的什么？

二、看看、听听、讲讲

（一）过渡：我猜想他肯定会告知它的好伴侣小松鼠的。你们觉得呢？

片段一："轰隆隆！"打雷啦……快出来玩玩吧！"

重点提问：

1、他真的告知他的好伴侣小松鼠了，他是怎么说的？你来做小黑熊说说看。

2、小黑熊真是小松鼠的好伴侣，它知道小松鼠最喜爱在树上玩，所以立刻告知它春天来了树上的“雪溶化”了。你们做小黑熊，我做小松鼠我们再打次电话吧。

（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇

重点提问：

1、小松鼠打电话告知了小白兔，说了什么呀？

3、是呀，小白兔最喜爱吃青草了，春天来了，小草都绿了。那它会对小松鼠说些呢？

4、另一对好伴侣小白兔也给小花蛇打了电话，怎么说的呀？我们一起试试。假如你是小花蛇会怎么回答呢？

5、小结：小松鼠打电话给小白兔，小白兔打给小花蛇相互告知对方有关春天来了的好消息，我现在知道小草绿了小白兔可以出来吃草了、河里的冰溶化了小花蛇可以出来游泳了。

（四）过渡：小花蛇等下会和他的好伴侣小狐狸打电话的，他知道小狐狸最喜爱吃什么？所以会把春天的什么变化告知小狐狸？小狐狸也会给小黑熊打电话，你们两个商议 商议 （幼儿和旁边的小伴侣打电话）

1、哪些好伴侣情愿来试试看呢？（幼儿表演）

2、过渡：春天的变化可真多呀+故事观赏至结尾

3、看来真的要感谢小黑熊呢，正是由于他第一个发觉了春天的变化，所以小动物们可以出来玩耍找东西吃了。

三、完整观赏

过渡：这个故事可真好玩啊，那春天来了究竟有哪些变化呢？我们一起再找找看吧。

重点提问：有些什么变化呀？

小结：春天来了雪溶化了、小松鼠可以在松树上玩了，小草绿了、小白兔可以吃嫩草了，虫子爬出来了小狐狸可以捉虫子了，花朵也开放了、小黑熊可以采花啦。

四、迁移作品阅历

1、小动物们都知道了这个好消息了，你们身边的其他伴侣或许还不知道，你们想告知他们吗？我们可以做什么呢？

2、那你会和他们说些什么呢？那赶快行动吧！

《春天的电话》

"轰隆隆！"打雷啦……

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它赶忙拿

起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！"

小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码--2，3，4，5，1，"喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"

小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！"

小花蛇听了电话，也得儿得儿拨电话号码--4，5，1，2，3，"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"

小狐狸听了电话，也得儿得儿拨电话号码--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！"

小黑熊听了电话，高兴奋兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小狐狸，说："感谢你给我打电话，

告知我春天未了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它先打电话给我的，应当感谢它。"小松鼠指着小黑熊说："我们应当感谢小黑熊！是它第一个给我打电话的！"

小黑熊听了，赶忙把两只大手捂住脸，连声说："不用谢，不用谢。"

春天的电话中班教案篇5

中班语言教案：春天的电话

活动目标：

1．理解故事的内容，感知春天动植物的变化。

2．乐观参与角色扮演，能够运用比较恰当的语言、动作等形式表现自己的理解。

3．体会小动物之间相互关怀的情感以及春天来临的喜悦。

活动预备：

1．教学挂图：《春天的电话》。

2．小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片。

3.依据故事内容自制电话号码卡片、相关角色的动物头饰若干，电话道具一个。

4.录有春雷声音的背景音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.老师以春雷引出话题，引发幼儿听故事的爱好。

老师播放录有春雷声音的磁带：听，是什么声音？春雷响了！说明春天来了，你们知道春天的大自然是怎样的吗？

老师边出示小黑熊布偶边学小黑熊说话：我也听到春雷的声音了，它把我吵醒了。

老师：猜猜小黑熊醒来后会做些什么事情呢？（鼓舞幼儿想象、猜想）

2.老师出示挂图，在音乐的伴奏下叙述故事。

老师有感情地叙述故事一遍。

老师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？小动物们做了一件什么事情？还记得他们说了些什么吗？

3.老师结合教学挂图再次叙述故事，关心幼儿理解故事内容。

老师：这个故事发生在什么季节？你是从哪儿听出来的？

老师：故事中有哪些小动物？（依据幼儿的回答出示动物图片）谁第一个打电话的？他为什么要打电话给伴侣？小黑熊给谁打电话？电话号码是多少？（出示电话号码卡片）他告知小松鼠什么？（提示幼儿看图回答）

以此类推，引导幼儿依据图片的内容，叙述其他小动物打电话的内容，并请幼儿以打电话的形式进行表演。

4.幼儿分角色进行故事表演。

老师：每个小伴侣的椅子底下都藏着一个小动物的头饰，请你把它戴在自己的头上，和旁边的小伴侣一起来扮演故事中的小动物相互打电话，告知伴侣们春天的变化，好吗？

5.集体表演故事。

供应头饰、电话等道具，师幼分角色表演故事。

活动延长：

区角活动：将头饰与道具投放在语言区，供幼儿连续进行故事表演活动。

春天的电话中班教案篇6

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2.通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

【活动预备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伴侣请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完整叙述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、关心伴侣吗？你会怎么关怀、关心伴侣呢？

我们班的小伴侣颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伴侣。现在让我们一起去关心伴侣们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

春天的电话中班教案篇7

《春天的电话》

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2.通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

【活动预备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451，，“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

春天的电话中班教案篇8

老师：

设计思路：

漂亮的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的宠爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》叙述的正是在初春的事情，里面有关于伴侣间相互关怀的话题，是我们班前阶段主题"幼儿园里伴侣多"的连续。有关小动物的内容是结合了本阶段"在动物园里"的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感爱好的话题。

本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的叙述。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地观赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。其次个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采纳了比较直观的排列让幼儿观看，通过老师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观看并找出这些数字的排列规律。在完整叙述故事后，引导孩子讲讲伴侣之间团结友爱相互关怀的话题。最终一个部分就是嬉戏，老师通过拨电话号码来集中幼儿的留意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做嬉戏。这里对幼儿来说也有肯定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提示幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在嬉戏的时候能快速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境，达到活动的目的。

活动目标：

1.理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关怀团结友爱的精神。

3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

活动预备：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

1.谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小伴侣们看到的春天里有些什么？

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！

2.老师边操作课件边叙述第一遍故事。

师：小伴侣们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3.师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？老师逐一出示动物图片。

分段叙述

☆第一段：

（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

（2）小胖熊要把这个好消息打电话告知好伴侣小松鼠。（电话号码是12345）

（3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！）

☆其次段：

（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，