2023年幼儿园中班音乐说课稿范文汇总6篇

2023年幼儿园中班音乐说课稿范文汇总6篇幼儿园中班音乐说课稿篇1

一、说课题名称

今日我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图

音乐是表达心情、情感的最好方式，想让幼儿喜爱参与艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，《小红帽》就是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很简单对唱曲产生爱好。并且这首儿歌简洁易懂，同时儿歌中有不怜悯绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。

众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以详细形象思维为主，但是他们已经呈现出活泼好动、主动主动的特性，思维实力也在不断的增加，可以在老师的引导下对唱曲有一个很好的把握，完成《纲要》中“在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。”的要求。所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。

三、说活动目标

活动目标是教化活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展状况以及《纲要》中制定的目标“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于：

1.情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。

2.认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。

3.动作技能目标：依据儿歌情境设计动作，并表演。

四、说活动重难点

在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，依据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。须要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。

五、说教法、学法

美国闻名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教化”。在教化过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：

老师注意轻松的教――发挥老师的主导作用，采纳以下教法：

①提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维实力和口语表达实力。

②示范法：老师亲身示范儿歌颂法，便于幼儿进行仿照。

③视听唱法：。这种方法主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看去视察，在自由、宽松的环境中，为幼儿供应形象生动的图片，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌颂驾驭正确地唱歌方式，在体验音乐不同改变的同时，能有感情地进行演唱。

幼儿注意自由地学――敬重幼儿的主体地位，采纳以下学法：

①多通道参加法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。

②师幼合作法：师幼合作法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的.活动，人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿对儿歌有更深一步的熟识，我采纳了老师和幼儿合作接唱的方法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在主动对答老师的活动中，理解并学习了儿歌的歌词曲调，感受儿歌中感情的转变。

这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、主动的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。

六、说活动打算

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质打算：

①物质打算：儿歌画册四幅。

②阅历打算：已熟知童话故事《小红帽》。

七、活动过程

活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、按部就班的五个环节：

八、说活动延长

依据纲要要求，教化应当与生活相结合，所以此次活动延长老师给幼儿布置任务，回家边唱边跳给父母看。

幼儿园中班音乐说课稿篇2

活动目标：

1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的改变过程。

2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

3、能依据音乐的节奏及乐句改变创编健身动作及图谱。

4、感受音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会给人的活动带来不便利，我们应提倡合理饮食，运动健身。活动打算：音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程：

一、起先部分。出示胖鸭图，幼儿视察讲解并描述。

师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）

评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的留意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

二、基础部分。故事激趣，引入课题。

1、探究A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就起先懒散了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探究表现胖唐老鸭的动作：渐渐走，渐渐走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：XX|XX|

2、探究B段动作倾听B段音乐，

a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？

b、幼儿创意绘画图谱，探究多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时观赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简洁的图谱进行记录表现。

c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿依据自己绘画的图谱单独表现（依据音乐的节奏）

d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏改变）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活阅历通过图谱的方式，结合音乐的节奏改变进行表现，要求老师必需能用特别简短、清楚的语言进行引导，老师在这一环节所运用的教化技巧表现娴熟，特殊是在幼儿第一次图谱绘画不是很胜利的状况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和倾听的结合点上有机整合，创作出了各具特性和新意的作品，这是特别值得大家借鉴的。

3、探究C段动作出示瘦鸭图，激发幼儿爱好。

①师：唐老鸭经过了运动熬炼以后，它的肚子就渐渐的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探究表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XXXX|XXXX|

②、减肥后的唐老鸭参与了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）激励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激烈表情表现乐曲的结尾。评戏剧性的`故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满意了幼儿心情上渐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿心情的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满意。

三、结束部分。

1、完整表演。（依据幼儿设计的不怜悯节进行2次以上不同表演）

2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平常的生活中，我们该怎么做？

四、延长活动：

1、生活中留意合理饮食，加强熬炼。

2、在表演区供应丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必需通过静静地观赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有肯定的难度，但是执教者通过一个好玩的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个好玩的故事，让幼儿在趣味性和嬉戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐观赏实力和表现实力。

幼儿园中班音乐说课稿篇3

一、学生状况

我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。

3.活动打算：

歌曲动画课件

歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)

歌曲图谱

洒水壶

4.活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，

投入的`歌颂，和谐的歌颂。

三、教法

听唱法图谱记忆法嬉戏法整体教学法

四、学法

体验法直观记忆

五、活动过程：

一、打算部分：

1律动2练声

二、学习歌曲

1导入歌曲

2熟识旋律

“请小挚友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“听了这首歌，你有什么感觉?”

请小挚友细致听，细致感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小挚友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3熟识歌词

老师清唱歌曲，幼儿听后讲解并描述歌曲的内容

请小挚友仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?

看动画，记忆歌词

(请小挚友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你细致的听歌词)

春雨发出什么样的声音?——沙沙沙

小雨在哪里?————花园里(鱼池里，田野里)

花儿欢乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)

看图谱

师：最起先是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。

“请小挚友看图谱，一起来唱这首歌。”

4幼儿练唱歌曲

播放动画，集体演唱。

随录音演唱

请小挚友一边唱，一边用你喜爱的动作来表演

幼儿园中班音乐说课稿篇4

一、说教材

1.教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的兴奋了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的老师，在儿童教化实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2.目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教化活动的期盼，主动主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

(1)熟识歌曲旋律，能边唱边表演。

(2)驾驭XX|XXX|节奏型。

(3)乐意创编新的歌词。

3.活动的重点和难点

依据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的.基础上尝试创编新的歌词。难点是驾驭XX|XXX|节奏型。

4.活动打算

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：

(1)、自制了节奏图谱。

(2)、制作了《表情歌》PPT。

二、说教法

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以嬉戏，激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。

1.嬉戏法：在幼儿园的各种活动中嬉戏是幼儿最喜爱，让幼儿在嬉戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了嬉戏：“请你跟我这样做”。这个嬉戏是幼儿比较熟识的，但是在这里有了新的内容就是学

习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作驾驭了这个节奏。

2.图谱教学法：从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重要。以看图谱上形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。

3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三、说学法

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨法等学法。视察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，驾驭了相应的节奏。

探讨法：幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己以往的生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

四、说活动过程

1、以嬉戏起先，引发幼儿爱好。

老师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|

3、仿编歌曲。依据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。

幼儿园中班音乐说课稿篇5

目标：

1、尝试边看舞蹈视频边仿照其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

2、能协调地做动作。

3、初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。

打算：

收集适合中班幼儿仿照学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，便利幼儿点击播放。

玩法说明：

幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简洁的队形改变。

指导要点：

1、活动初期，假如有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，老师要耐性等待，给幼儿时间宁静观赏、细细品尝。当幼儿起先投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，老师都要宁静观看，不打搅。

2、当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简洁的.队形改变时，老师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿刚好探讨反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而共享队形改变方面的阅历等。

小贴士：

1、为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简洁的队形改变的舞蹈，以满意中班幼儿合作舞蹈的须要。

2、可依据幼儿在活动中的爱好点、专注度等状况，更新舞蹈视频。此外，需留意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌颂活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。

幼儿园中班音乐说课稿篇6

设计理念：

《纲要》指出幼儿园音乐教化重视幼儿音乐实力及幼儿对音乐的爱好和爱好的培育，而音乐嬉戏的方式更能培育幼儿的音乐素养。音乐嬉戏《喜羊羊与灰太狼》我是依据传统的体育嬉戏《木头人》改编而成的。我发觉在日常的生活中，幼儿都很喜爱玩《木头人》这个嬉戏，而且百玩不厌。于是我找寻一些合适的音乐融入到木头人这个嬉戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐嬉戏。为了使幼儿对这个音乐嬉戏更加感爱好，我就把嬉戏的情境设为幼儿最喜爱看的'动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐嬉戏。音乐嬉戏中音乐的选择至关重要。我选择的音乐特别符合嬉戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上欢乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。

活动目标：

1、让幼儿感受音乐的诙谐和好玩。

2、幼儿能听着音乐创编出各种