2023年高三工作计划(篇)

2023年高三工作计划(篇)高三工作安排1

一、教学目的

化学试验是化学教化的基础和必由之路，试验是化学的生命线，是化学科学赖以生存和发展的基础，没有试验，任何新的东西都不能深知。学生学习化学基础学问、驾驭试验技能和发展智力、培育实力，要靠化学试验教学的运作；学生养成科学看法、情感意志品质，离不开化学试验；学生科学世界观、科学方法论及良好学风的形成，更是与化学试验教学紧密相关。

二、教学措施

1。注意试验预习，培育自学习惯

督促学生试验预习是搞好分组试验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必需复习有关学问，理解试验原理，了解试验内容、操作步骤和留意事项。抓好试验预习，提高了学生的自学意识和安排性，削减了试验操作的忙乱现象，提高了试验效率。

2。指导规范操作，培育试验技能

分组试验老师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危急的错误，老师要在学生动手之前，对重要的.操作进行规范化演示，对可能的平安隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互沟通和协作。这样不仅保证了分组试验的顺当进行，还培育了学生的试验技能和协作精神。

3。写好试验报告，培育科学品质

试验报告是学生感性相识与理性思维相结合的产物，是学问升华为实力的途径。在试验中常有些同学忙于操作，没仔细视察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对试验过程印象模糊，写试验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使试验的实践价值大打折扣。因此我们在试验时提示学生留意视察和记录，在试验后也赐予学生充裕的时间整理记录，完成试验思索题，通过试验报告的撰写促进感性相识的飞跃。对试验失败的学生，我们允许他们在分析缘由之后，利用课余时间补做试验，修改试验报告。强调试验报告的撰写，不仅培育了学生仔细求实的科学看法，也为今后社会实践活动中撰写社会试验报告奠定了基础。

高三工作安排2

坚持三个思想：一是树立全员管理思想，上下一心，其利断金。二是树立管理从细的思想，追求“润物细无声”的教化境界。三是树立管理科学的思想，做到有安排，抓落实，重高效。达到三个目标：一是学生达到三年规划目标，二是各班完成高考任务目标，三是平安高效地完成高三的教化教学任务目标。

详细工作要点是：

一、严格常规管理，保持良好备考环境。

纪律、卫生方面，一是抓好早晨到校、中午到校，晚自习到校人数，并刚好落实迟到、旷课学生去向。二是早晨领取蛋奶、打扫卫生、倒垃圾必需按时保质完成。三是抓好考试期间卫生打扫工作，抓好考试期间学生按时到场和结束离开的'纪律要求，抓好考场纪律，对不遵守考场纪律，考试说话、前后转动、作弊，甚至不敬重监考老师，干扰正常考试的种种行为要赐予肃穆处理。四是抓好周周打扫，一月一次大扫的卫生工作。

宿舍方面：重在检查和保持。主要是平安检查、卫生检查、纪律检查。各年级组要定期组织班主任到宿舍检查和探望学生，要常常性的和楼管老师联系，交换信息把宿舍管理好。对多次违反宿舍规定的学生取消住宿资格。

考试方面：考前要布置好试场，做好动员工作，肃穆考风考纪，同时利用班会对每次考试存在问题刚好总结，并提出相应措施，帮助学生不断提高应考实力。考试阅卷完毕，各年级组、各班组织召开协作组会议，仔细分析学情，明确后期工作重点，加强学生谈话。

二、加强主题班会管理，突出高考励志内容。

思想工作是任何工作的灵魂，班会是对学生进行思想教化的主阵地。每周一节的主题班会要结合本班学生实际状况，创建性的开展工作，切实起到加油站的作用。

各班除级部、年级组统一规划的班会之外，要依据高三各阶段的特点和本班实际确定每周班会主题，班主任应从内容、形式，学生发言，措施等方面，对主题班会仔细备课，通过班会活动，起到触动学生灵魂、调动主动性、科学备考、调整心理状态的作用。

三、加强学生谈话工作，突出学生心理疏导。

高三学生心理压力大，简单产生疲惫、着急、烦躁、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况。班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特殊是每次考试前后，要加强集体指导、关注学习群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，刚好调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度惊慌、最大限度地提高教化教学效果。各班在高考前应播放相关高考心理讲座视频，力争让学生甩下包袱，轻松走进考场，发挥自己最好的水平。

四、加强平安防范工作，树立防患未然思想。

全体师生要树立“平安无小事”意识，平安警钟常鸣，要定期对学生进行平安教化，定期支配平安检查，随时留意平安细微环节，让每位考生都能够平安顺当参与高考。

五、搞好三次大型德育活动：

组织好各组高三百日誓师大会，发挥各组特色，突出励志实效。（3月2日到3月5日开展）

组织好“十八岁”成人礼活动，培育激发学生主动进取的人生价值观。（安排5月4日）

组织好高三毕业典礼，突出寄语高三祝愿高考主题，并为20xx届学子壮行。（依学校安排开展）

高三工作安排3

高三的下学期复习任务非常的繁重，所以须要制定具体的教学安排：

一、教材分析

1、（结构系统、单元内容、重难点）

本学期主要是进行以下几个方面的复习：高三近现代史的`章节基础和专题复习；

2、历史大专题复习及热点透析；

3、考前练习

二、学生分析

1、（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）学生在基础学问、基本实力、学习看法、上课纪律方面做的比较好。

2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。

3、在学问的整合上，普遍出现思维混乱局面。

三、教学目的要求

1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解

2、对历史做一个比较恰当的整合，注意专题学问

3、提高学生的解题实力

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

1、每星期的考试，使学生适应考试

2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础学问

3、进行针对性练习，提高学生的解题实力。

五、教学进度

略

高三工作安排4

一、指导思想

随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际状况;依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容

1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

4、第一轮复习：中学语文考点学问系统梳理、归纳。扫除学问结构中理解的障碍。

5、其次轮复习：强化训练，查缺补漏。

6、第三轮复习：应用实力提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，打算作文，做真题，调整状态，进入考试时间。

三、教学设想

这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果：

1、中学语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。

2、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的.复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

3、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。

四、学生状况

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的学问体系;

2、基础学问驾驭不够;

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;

4、语文答题的规范意识欠缺;

5、学生普遍不重视语文学习。

五、详细教学措施

1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的实力;文言文------以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题;诗歌------依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。

2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。

3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。

4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生实力。

5、强化语文积累

充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。

6、强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一。

作文训练暂分点如下：

高考作文全程训练

A、基础等级写作训练

(一)写作技巧训练

1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改

(二)文体写作训练

1、记叙性文章写作2、争论性文章写作

B、发展等级写作训练

(一)常规性发展写作训练

1、擅长分析(训练目标}

(1)透过现象深化本质(2)揭示问题产生的缘由

(3)观点具有启发作用

2、擅长叙写(训练目标}

(1)材料丰富(2)擅长描写(3)形象丰满(4)意境深远

3、擅长表达(训练目标：有文采)

(1)词语生动，句式敏捷(2)擅长运用修辞手法(3)文句有意蕴

进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。

(二)创建性发展写作训练

1、擅长突破(训练目标}

(1)构思精致(2)推理独到(3)想象独特(4)有特性特征

2、擅长出新(训练目标}

(1)见解新奇(2)材料簇新

高三工作安排5

依据湖北省20xx年高考方向及新课改省份高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习安排如下。

一、指导思想

以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与实力培育为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成果。

二、复习依据

1、内容

高三历史学科的教学要以《一般中学历史课程标准(试验)》、《20xx年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明(某某卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据，三个依据相互依存，缺一不行。

2、命题

新课改下的高考是正确引导中学实施素养教化，体现中学新课程改革精神与理念，反映中学新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，

20xx年是某某省新课改后的第某年高考，因此应仔细探讨其他新课改地区的.高考试题，通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学问，引导他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡探讨性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在学问实力、过程与方法、情感看法价值观方面达到有机的统一。

三、复习方法

1、时间支配：

2、复习思路：夯实基础学问，理清基本线索，培育基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使学问系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培育学生运用学问的实力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，刚好讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采纳读、讲(听)、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和安排性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学学问结构，使驾驭的学问系统化、条理化、网络化。

其次环节——讲(析)：在熟知基础学问的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的实力(巩固学问并逐步形成历史学科思维实力)。同时，要针对考点进行学问扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题刚好进行测试、反馈，可实行一课一小练(当堂训练)的形式，以便刚好巩固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育学生的基本技能，如理解实力、获得信息的实力、表述实力、分析实力、创新实力等。

第四环节——讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试实力。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，驾驭基础学问。

基础学问既包括详细史实，也包括规律性的相识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础学问的驾驭要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此基础上才可以强化重点;“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解相识要深刻;“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来相识和巩固;“细”即注意细微环节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细微环节，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细微环节确定成败。

四、详细要求

(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

1、改一讲究竟，不训练学生实力。

调动学生参加，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练刚好、训练充分

2、改只有学问教学，没有材料教学。

高考无题不材料，假如课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理实力。

3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预料和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的爱好，激活学生的思维。(高考考的很多是老师讲不到的，须要学生具有独立的思维实力，独立思维实力单凭老师讲授是培育不出来的，须要在训练中参加和培育)

(二)落实常规

1、仔细备课。

仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

学问的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。

3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。

4、周考月考。学问巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必需讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。

5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的爱好，还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史学问的巩固。

高三工作安排6

本届高三是新高考模式的第x年，是依据《教化部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导看法》，执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教化质量的其次年，为了更好地适应新形势下新高考的要求，提高复习的实效，现依据苑中20xx-20xx学年度高三工作安排和教研室工作安排，并仔细总结我校高三历史教学的丰富阅历，从本届高三学生的实际动身，制定以下教学安排。

一、指导思想

1、仔细贯彻市、区教研室会议精神，以教化的科学发展观为核心，主动开展集体教研活动，以高考探讨、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“探讨、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史老师，同心同德，努力提高苏苑高级中学高三历史老师的群体素养和教化教学质量。

2、以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂40分钟效率为手段，以夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得良好成果。

二、教、学、考基本状况分析

1、本届高三历史班共有5个，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是苏星班，13班是重点班，史地合班，12班为地理班。

2、五个班无论平均分还是B率均有差距，高三(11)(13)班基础好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基础相对差一些。各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。

3、本届学生的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用实力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分学生学习看法、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。

4、本届高三备课组成员：x老师(9)班、x老师(10、12)班、x老师(11)班(备课组长)，xx老师(13)班。

三、主要措施

依据上学期高二教学后学生的学问驾驭状况再进行两轮复习，巩固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训练，实行每单元一考，全面提高学生的解题实力以及思索实力。

1、通过组织集体备课(每星期至少一次定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新老师的教化教学理念，努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、老师的作用，引导老师反思自己的.教学实践，引导老师之间相互学习，取长补短，阅历共享。

2、加强高考探讨、重视信息沟通、不断提高高三历史教学质量。组织高三老师仔细分析各次考试的基本状况，依据抽测反映的问题实行针对性强的措施;仔细组织高三历史老师分析新课改地区高考试卷，江苏省高考考试方案和考试大纲，了解江苏卷与全国卷及其他试卷的区分，关注各方对试卷的评价，从中探究江苏命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题探讨等教研活动，探究高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈;深化各历史老师课堂，关注每个平行班级的历史教学。

3、重视课题探讨，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题，进行深化系统的探讨，不断提高历史教研活动的水平。

4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对于能上重点高校的学生要求达“A”，而在本二线上下的同学重点辅导，促其达“B”。当然，能上本三的也要上“B”。总之，要提高“B”率。对于其中一部分学生作业单独面批，要求他们打算错题集。同时生活上赐予帮助，学习上培育乐观的百折不挠的人生看法，要时时关切他们。

四、复习思路

第一阶段，即完成各学问点专题的教学和第一轮复习(“一模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维分析实力。其次阶段，即其次轮复习(二模之前)，主要是小专题+单元整合工作，并每周进行模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。

高三工作安排7

一,指导思想

以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分探讨高考,不断进行课堂教学改革,探究高三教学模式,增加历史课的针对性和实效性,培育学生分析问题,解决问题和应试实力,从而提高历史课的教学质量.

二,工作目标

1,以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解驾驭基本的历史概念,历史现象,历史事务,基本的历史发展脉络.

2,变更教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培育和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维实力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的实力.

3,采纳多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去相识和总结历史发展的规律,从而增加民族自尊心和自信念,增加年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培育学生正确的历史观.

4,加强教研,探讨高考和高考试题,注意学问的迁移和运用,习题.

5,进行有效学问落实,把课堂上的基本学问做为落实的主渠道,刚好进行"章结","单元过关"和"月清".

6,学生的学科成果在优秀率,平均成果和及格率上有明显提升.

三,高三历史课堂教学中存在的问题

1,缺乏对高三教学,复习的整体把握和具体安排及实施措施,对高三只是有大致的阶段支配与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种安排的盲目性,必定导致教学的盲目性,质量提高的盲目性.

2,老师没有对大纲,考试说明进行具体探讨.大纲中对学问驾驭程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有具体的.解读说明,老师只是在想当然的去教学.

3,教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于老师一讲究竟,老师累,学生睡,效果差,成果低.

4,课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数老师都在就学问讲学问,缺乏深层分析,只是学问的简洁排列,对主干学问把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架,历史基本线索,学生所学的学问是零散的,无序的.

5,缺乏对学生的基础学问理解和思维实力的培育.近几年高考命题思路是特别明确的,就是注意学生的实力培育,注意学生的学科思维及分析问题,解决问题实力,这就要求老师必需注意基础,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注意基础学问的迁移与应用,以培育学生思维实力为主线来统领学问.

6,缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲学问,不讲方法,学生不会主动学习,结果老师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效.

7,缺乏对习题的筛选和高考试题探讨,许多学校给学生发了许多资料,让学生自己去做,结果奢侈了大量的时间和精力,效果也不是很好.

8,缺乏将课本学问与现实热点,重点问题的联系的实力,只是单讲课本上的学问,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进行有效的学问迁移.

四,实行措施

1,从整体上考虑和制定教学复习安排,根据安排有条不紊的进行实施.在安排的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施,评价,时间支配,内容支配等内容.

2,在每轮复习中应留意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采纳三轮复习法.

第一轮复习主要是抓课本学问落实,老师提出问题,学生详读课本,围绕主干学问进行梳理,形成内在的主体结构网络,在记忆的基础上对学问进行理解.

其次轮复习主要以主干学问为中心,以专题的形式,对历史学问重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史发展的规律.不能把每节相关学问简洁列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史发展规律,教会学生学会把握规律,得出启示,提升学生纵横比较问题的难力.

第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,老师少讲,让学生自己进行,并适当地进行综合练习.

3,要仔细研读大纲,考纲和考试说明.应当说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作为整个中学教学的依据,而考试说明只是为了高考的须要而定的.做为备考来讲,应当以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两部分,一部分考查对基本学问的分解,另一部分考查较为深层次的实力.前者与教材关系较紧密,但不会是干脆照搬教材的某一部分内容,后者基本上是教材内容的拓展.因此,

依托教材不等于捆死在教材上.

4,提高课堂效率,做好学问落实.对于历史课来讲,老师不必四平八稳,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史事务,讲清梳理历史脉络的基本方法,帮助学生加工整理学问,发挥学生主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论.学问落实要做到"四清",把课本学问的记忆放在课堂上,在习题练习上,注意基本学问和基本技能以及学问的迁移实力.

5,适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习,但选题肯定要留意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中肯定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会贯穿,让学生能窥一斑而知全貌.另外,选题尽量选一些新题,不要过于陈旧,学生会在新题新情境下开心的做题,效果更好些.留意主观题的检查与落实.

6,要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干,应适当穿插些两门学科学问,适当串串门,使学生在平常学习中就养成基本的文综思维习惯,同时也有利于本学科的学习.

附:高三教学进度及考试支配

第一学期期中考试:时间:11.3—11.4

内容:中国古代史(全册)

第一学期期末考试时间:1.29—2.4

内容:中国古代史,中国近代现代史(上,下册)

春节放假时间:时间:2.12—2.25

第三次调研测试:时间:3.26—4.1

内容:全部(中国古代史,中国近代现代史,世界近代现代史)

专题复习及时间:4.1—4.30

第四次调研测试:

综合训练时间:5.1—5.30。

高三工作安排8

一、指导思想：

依据《兵役法》、《国防法》和《国防教化法》规定，以推动学生素养教化为宗旨，着眼于德、智、体、美、劳全面发展的总要求，通过军训，培育参训人员的集体荣誉感和组织纪律观念，进一步增加国防意识和爱国奉献精神，全面提高学生体质和协调实力，养成良好的日常生活习惯，促进学生树立正确的世界观和人生观，成为二十一世纪的优秀人才。。

二、军训目标：

１、通过近一个星期的艰苦训练，强健学生的体魄，培育学生坚毅的意志力与军人般严守纪律的好习惯。

２、利用军事训练和教化相结合的原则，结合国防教化、法制教化、行规教化等方式，培育学生爱国爱校情感，规范自身行为，使其努力成为一名合格的中学生。

３、通过军训期间的集体生活，增进学生之间的友情，形成良性的团队协作精神与竞争氛围。

三、详细工作：

1、组织机构：

总指挥：季建波副总指挥：王顺联、余玲微

成员：叶文俊、唐海琼、杨张欢、金成武、徐炯敏、李永道、

周长河、徐时良、陈建平、金优胜、李忠建、王良兵、

陈骁、生活指导员及相关工作人员。

办公室主任：余玲微（兼）

办公室下设七个工作小组：

①策划编排组：

组长：唐海琼组员：周长河、李忠建、王良兵、陈骁。②宣扬报道组：

组长：徐时良组员：金成武胡飞跃潘胜鹏、张杰、

汪建芬、包海帆、郑建芬、董忠贤。

③学习生活指导组：

组长：叶文俊组员：谢益纯、徐时芳、林克、郑凯、各班主任。

④住宿生活指导组：

组长：李永道组员：各生活指导师

⑤后勤保障组：

组长：徐炯敏组员：林侠、戴瑞宗、邹立定、李秀虎、张志宇。

⑥平安保障组：

组长：叶明华组员：金武、瓯北中心医院医生一人、

外聘放痧人员一人

⑦考勤考核统计组：

组长：金优胜组员：杨张欢、陈建平、各班考勤员

2、工作人员职责：

军训设立办公室，主要负责有关对军训的.详细事务的处理工作．主要工作内容有：与县人武部联系并商讨军训的详细工作支配、布置并设计军训工作的各组织机构、策划军训课程及活动内容、协调每一项目的工作、处理军训过程中出现的一些特别状况等。

策划编排组：主要工作内容有：负责高三、高二学生分班、高一新生的报到登记工作、对参与军训的新生按肯定的标准进行分队、住宿生进行编队、迟到队员插队调度、军训活动的组织开展等工作。

宣扬报道组：全面负责军训期间校内布置、标语张贴、摄影摄像、军训特刊、校内广播等相关宣扬工作。宣扬工作主要人员分工如下：

徐时良老师主要负责宣扬工作的策划，落实校内环境的布置和宣扬标语的张贴等，并协调各宣扬队之间的工作，同时负责宣扬方面的评优评先工作。

金成武老师负责法制教化、国防教化相关资料的收集及开展工作。

胡飞跃潘胜鹏、张杰三位老师主要负责学校军训工作的有关队员宣扬小团体的建设工作及对军训快报等的文字编辑等工作。包括：成立各班级通讯员，收集并整理军训稿件，定期刊出军训快讯、组织军训校广播队并每天进行定时的播音工作等。

汪建芬负责摄像，包海帆负责摄影，郑建芬负责广播，董忠贤负责油印。

学习生活指导组：详细负责队员的思想政冶、生活指导及帮训工作。其主要工作职责：负责军训思想教化工作，特殊是平安教化、国防教化、校史教化、行规教化等；做好各连队的集体化建设，组织各连队组织机构，确定每连队的通讯员、生活委员；关切学生在生活及军训等工作、严格要求队员的作息时间、训练前整队、训练中跟队、训练后集队，全力协作教官和政教处作好学生的军训与生活上的工作。

住宿生活指导组：主要负责军训期间学生住宿支配、住宿生活指导等工作。

后勤保障组是军训工作得以顺当进行的重要保障。后勤保障组的主要工作包括：做好军训收费工作、休息住宿场地支配工作、开训典礼及结训典礼场地布置工作、教官日常生活的支配工作、教官膳食支配工作、每天的防暑药品、茶水支配及管理工作和新生的生活保健工作、联系瓯北中心医院医生工作等。

平安保健组：全面负责平安保健方面的监督检查及突发事故的处理工作。主要职责有：医疗询问、身体保健、平安防范预案制定、平安防范工作等。

考勤考核统计组：对军训工作人员每天根据规定的时间进行考勤登记签到、签退的工作及在岗考勤，对各种考核的数据进行统计评比及军训评优工作、学分认定工作。

3、军训团机构：

团长：谢时平

高三段：总政治辅导员：李忠建

一营：营长：军事教官1人

一连(高三1)：连长：军事教官1人政治辅导员：班主任

二连(高三2)：连长：军事教官1人政治辅导员：班主任

三连(高三3)：连长：军事教官1人政治辅导员：班主任

四连(高三4)：连长：军事教官1人政治辅导员：班主任

高三工作安排9

一、教学目标

依据学生的学问驾驭状况，巩固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题实力以及思索实力。安排每周复习一课。每课分为五部分学问网络、考点解析、热点探讨、典型试题、单元过关。

二、状况分析

本届学生的状况不容乐观，基础学问很不扎实，理解运用实力较差。如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮复习中的一大挑战。

三、总体措施

第一阶段，即完成各学问点的教学和相关学问的补充，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维分析实力。

四、详细措施

第一、深化探讨20xx年《高考试题评价报告》、20xx年《考试说明》和20xx年到20xx的高考试题。

《高考试题评价报告》是对20xx年高考命题的总结，它的制订由三类人员组成，他们是高考命题人员、高考评价人员以及大中学老师，因而这份报告对后面的复习有重要的指导作用，对20xx年的命题具有肯定的导向性。《考试说明》是高考命题最重要的依据，也是指导高三复习工作的纲领性文献。关注与上一年相比发生改变的地方;还要特殊关注新旧教材共同拥有的内容以及新增的内容。特殊关注新增内容的试题，关注一些创新题，关注命题模式保持不变的试题，三年对比进行探讨。

其次，针对学情，定位好教学难度与目标。

“学之道在于悟，教之道在于度”。课堂教学度的合理把握是提高课堂教学效率的关键。针对学生的实际，合理确立教学目标，细心选择教学内容，恰当定位教学难度。同一个课题，学情不同，内容的深浅度当然不同，即使是高考的重点内容也是这样。

第三、夯实基础学问，构建学科学问网络。

读书学习有两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。其次个飞跃更为重要，

它代表着学问的`升华、实力的提高。高考前的复习，特别重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，应重点把握的基础学问主要有两个方面：一是与当年重大热点问题亲密相连的学科主干学问;二是可以与其他学科进行交叉渗透的内容。摒弃繁杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生形成科学的学问网络和实力结构。

第四，仔细探讨学科解题方法

高考答题是通过学生的独立笔试而进行的，时间有限制，难度有要求。因此，必需对学科解题方法进行系统探讨，要深化探讨各类题型的常规解法，并把一些重要题型的关键解法供应给学生。

要探讨解题方法与规律，必需先动手做题。要求学生做的练习自己必需动手先做，这样做的好处是既可以知道练习的难易度，又可以归纳总结解题方法，有利于练习的讲评，达到事半功倍的效果。

第五、加强思想教化，激发学习主动性

本学期我们要从人生志向观、价值观等大方面对学生进行爱祖国、爱民族教化;从父母、老师的辛苦劳动以及学校的关怀等方面加强对学生的爱心教化;从升学压力、就业压力等方面对学生进行现实主义教化。总而言之，通过各种形式的思想教化进一步激发学生学习政治的主动性。

五、教学支配

1.时间支配：20xx～20xx月底

2.完成章节复习，对学问点按章节体系进行系统复习，并注意进行单元测试，巩固学生所驾驭的考试要点。

3.做好历年的高考试题，让学生熟识“高考模式”。

4.进行个别辅导，提高优秀生的成果及班级整体实力。

高三工作安排10

一、指导思想

仔细探讨《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，细致分析x、xx年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理支配教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺当进行，圆满地完成教学任务。

二、备考目标

考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以实力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的学问、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注意测量自主学习的实力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在学问和技能、过程和方法、情感、看法和价值观等方面的全面发展。

1.通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来相识和驾驭化学学问，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进行思索、探讨、总结，初步让学生构建整个中学化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和实力。

2.依据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。

三、教学安排

(一)第一轮复习的策略

1.同心协力，同心备考。

备课组全体老师目标一样，分工明确，信息沟通，资源共享，同心协力，同心备考，仔细贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第4、5节为固定的备课组会时间。

2.把握高考方向，高效备考。

仔细研读《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、实力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要随意拓宽学问范围，要深化分析探讨《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，比照近几年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进行适当的深化和提高。

3.细心打算复习资料。

第一轮复习以《优化设计》为主，再依据学生的详细状况，由备课组的老师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时依据不同层次学生对学问的驾驭状况和学习实力设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。

4.把握复习课的功能，提高课堂效率。

第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》和《20xx年考纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统学问在总复习中重新整合，找到各学问间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的学问网络体系。以落实基础学问的驾驭为目的，指导学生阅读并记忆教材的'基本学问(尤其是教材中一些试验基本操作及重点学问)，建构学问网络，并形成基本的学科实力，向高考的以实力立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的学问内容进行刚好检查。

5.切实解决复习中的主要问题。

现在复习中存在的问题是：老师讲，学生听。老师讲得很辛苦，学生听得也清晰。但是前面听，后面忘;简单听，简单忘。因此，在教学中要求学生肯定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有安排地听课。定期收学生的《优化设计》进行检查，同时也要留意指导学生找到本单元学问的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在“错题集锦”中，老师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学学问真正理解。

6.做好作业的布置。

布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应刚好批改，并做好登记工作。

7.做好尖子生的辅导工作。

依据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参加，每个老师负责几个尖子生。每周多发一份实力题给他们，做到面批面改。平常多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和激励。

8.互听互学，扬长避短。

为提高复习质量，备课组老师之间要常常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。

高三工作安排11

一、上周工作支配

较好的组织了全市二模。

二、本周工作支配

（一）教学教研工作

1、各学科组加强商丘市二模成果分析。要求：

（1）鉴于市二模的特点，各学科组留意做好成果分析和试卷分析，进一步修正教学，加强教学措施，落实教学和复习安排，对二轮三轮复习留意抓好高考命题规律的把握，尤其是通过研讨考纲，辅导好学生。

（2）重视答题卡的二次手工批改的作用，重视二轮三轮复习的核心主题“查漏补缺和重难点突破”的落实。

2、结合教务处关于三乱治理的调查问卷，进一步加强内部治理。

（1）确保高三备考中的正能量和老师工作的主动性。

（2）各备课组长负学科组主体责任。

3）对待调查后的结果，校务会议要进一步探讨处理看法

3、依据教务处要求，完成教学日常检查。

（1）随即抽查某些学科组。

（2）老师的作业批改、备课本、听课记录都在抽查之列。

4、5月份各组命制出3份押题卷。五月份统一运用，要求：每一道试题要注明命题人是谁，以备学校备存。对关联度较多的'试题，学校适当嘉奖，严禁成卷和一人命制等。请备课组长提前做好支配可以分题押题。

5、加强日常检查和督导。要求：

（1）提高责任心，留意维护老师形象，主动自查比如监考时老师擅自离开考场，监考、上自习辅导课玩手机等；

（2）加强教学教研工作，确保教学工作落到实处；

（3）平常课堂严格要求自己，不得随意迟到、早退、更不能随意旷课，陪伴学生度过人生中最关键的日子。

（二）培优拔尖工作

1、完成最终的博雅安排、领军安排。要求：小班班主任决不能因自己的失误或把关不严而使学生的材料不过关。

2、做好学生思想工作，引导学生正确对待自主招生。

3、小班清北生培育要在上新台阶，联考成果名次要有新突破。离高考时间已不多，要严抓小班老师的坐班，确保年级各项要求落实到实处，下大力气落实清北生培育的各项措施，要严抓清北线下10-20分学生补弱问题，零班班主任要对对落实不力的本班任课老师要敢于打开情面，敢于指责！对坐不住、静不下心来、不仔细备课和教学的老师要当面指正。

（三）学生管理工作

1、高三清明节不放假。请班主任做好学生心理的疏导和周日晚和周一晚的巡查工作，防止平安事故和违纪的发生，确保高三稳定有序。

2、各班级班主任留意加强二模班级学生的分析和研讨。要求：通过一本二本三本生任务完成的分析和临界生的分析进一步和老师们做好沟通沟通，进一步加强班级学生管理，在强化学生目标完成的状况下，立足通过老师们的教学督导和教学落实以及老师的帮扶促进学生的进步。

3、天一联考。时间：4月7-8日。要求：班主任做好学生考前动员，引起学生重视，尤其是在考试中要吸取以往阅历和教训，留意答题规范和失分细微环节，专心体会高考命题的规律。

4、加强学生管理，尤其是接近高考。个别班级学生有外出上网、学生上课睡觉、玩手机、看闲书、闲溜不进班、上课宁静较慢、下课铃不响就提前下课等不良现象，个别班级最近一段时间较为浮躁，个别班主任进班特别少。要求：

（1）各班级较强教化和督查；

（2）年级办工作人员按时巡查和通报；

（3）班主任加强跟班次数和班级管理，尤其是公共自习课的跟班，不定期抽查；

（4）加强违规学生的指责教化和处理等；

（5）学校加强对四周网吧的检查，对上网的学生要肃穆处理；

（6）各班级要肃穆查处学生带手机现象，严禁学生在校内内运用手

（7）最近个别班主任值班缺岗，已收到严厉的指责，请各位班主任老师要仔细落实班主任联防值班制度，不得请假（每周仅两次，若有事请自行与其他班主任调换），提前5分钟到岗，稳定楼层后，到一楼签字，之后再回到所在楼层加强各班巡察，确保学生或休息或学习，禁止随意外出，杜绝在班内玩手机、吃东西、说话等现象。让我们最终一阶段的管理工作再上一个新台阶。

5、周一晚上6：30学校验收班班通电子黑板。要求：班主任必需在班，确认没有质量问题时再签字。

高三工作安排12

依据英才学校的实际状况，今年学校领导毅然确定在高三年段理科班采纳平行班教学方式，这是一次大胆的尝试，是为英才学校长期而稳定发展奠定基石的一次大胆实践，是一次挑战，更是一次机会。作为高三(5)班的班主任，肩负着领导的厚望和45个家庭、全段师生的殷切期望，我有责任、有义务将高三(5)班构建成一个充溢朝气、充溢活力的班集体，并带动其它平行班共同进步。为此，特制定本学期班级工作安排如下。

一、工作目标

二、指导思想

以人为本、以多元智能理论指导自己的教学实践，关注每一位学生的成长，引导、扶持、帮助每位学生的每一步成长过程，建立一个主动向上的班集体，创建一种团结、奋进、友爱、有为的班级氛围，引导形成诚恳自重的班级舆论。以严格的纪律和班级管理制度约束学生的不良行为，以坦诚相待、实事求是、求精求细的工作方法做好学生的思想工作，以良好的班级文化引导学生上进。团结全体任课老师，协调学科冲突，集中学校家庭的各种力气，形成合力，使每位学生在身心、思想、才识都能得到最大的发展。

三、本学期班级管理要解决的问题四、主要工作措施与设想

a)在开学后三天内建立一套切实可行、操作简便的班级日常事务管理制度，加强检查落实，在一周内规范。

b)在开学后二天内建立班干集体，明确分工、职责到人，并加强检查监督落实。

c)加强每天的巡察，发觉问题，刚好解决。

d)在开学后二周内召开一次家长会，调查了解学生在家表现状况提出班级要求，与家长形成共识。

e)开学一个月内与每位学生谈心一到二次，了解学生需求，加强师长沟通，做好个体思想工作。

f)强制要求学生确定奋斗目标、制定奋斗安排，并加强检查落实。

g)主动了解每日每个学科的学业完成状况，发觉问题，刚好解决。

h)在短期内分阶段引导学生驾驭科学的学习方法。

i)每天刚好表彰有阶段性进步的学生，激励先进，引导后进。

j)充分利用多样化的主题班会，引导班级舆论。

k)用电访、走访、信访方式，加强与家长的联系。

l)加强与生管区的联系，常常检查学生在生活区的.表现状况。

m)利用各种集体活动，订正部分学生的散漫习性。

n)抓住每日早、中、晚几个关键时间点，严格要求、规范学生的行为，以中学生日常行为规范的要求规范学生每日的行为。

o)关注每个学生每天的各种微小表现，将种种可能出现的问题扼杀在萌芽状态。

p)关注学生出勤、出操、升旗、卫生、穿着举止、心情、言谈等微小表现，发觉问题，刚好解决。

q)充分利用月考、期中考、模拟考的各种数据，引导学生刚好总结阶段性学习状况，刚好调整学生进步的步伐。

r)加强与任课老师的沟通联系，协同作战。

s)特殊留意做好下列三类学生的思想工作：①有希望上清华、北大的学生;②在重点线边缘，二本线边缘的学生;③品德后进生;

t)充分利用学生相互激励的巨大作用，利用好学生做后进生的思想工作，以好学生的行为思想引导后进生。

总体而言，今年高三(5)班的班级工作，应从大处着眼，小处入手，全程监控，深化灵魂，引导帮助，用纪律作约束，用制度为框架，用舆论为导向，以氛围为重心，以合力为关键。一个月初见成效，半年内大见成效，最终实现人人发展，人人成材的目标。

高三工作安排13

一、基本状况

1)课程名称：地理

2)教材运用状况：湘教版必修1--3

3)本学期周课时：3或4

4)安排教学时数：90(包括假日活动)

5)已完成教学状况：无

二、教学安排

依据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的'要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定第一轮复习安排。详细内容如下：

(一)、第一轮复习内容：必修1——必修3，地球和地图

(二)、第一轮复习时间：从__年9月1日至__年1月，共21周。

(三)、第一轮复习支配：

教材体系及教学进度安排

教学内容调整说明

第1周必修一1.1-1.2

第2-3周1.3

第4周1.4，2.1-2.2

第5-6周2.3

第7周2.4，3.1-3.2

第8周