初中语文-11 春教学课件设计

感受春的气息《咏柳》——贺知章（唐）不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。《春夜喜雨》——杜甫（唐）好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。春晓(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。《惠崇春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《春日》朱熹等闲识得春风面，万紫千红总是春。朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。

毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆重点字词迷藏朗润蓑衣

烘托

◆◆◆◆◆◆◆

抖擞黄晕水涨

酝酿

◆◆◆◆◆◆应和

薄烟巢

◆◆◆◆mícánglǎngrùnsuōhōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghè

bóyùnniàngcháo润湿：应和：寻常：逼眼：抖擞：健壮：(土壤、空气等)潮湿而润泽。本课指声音相呼应。平常，普通。引人注目，醒目。振作。强健。要求一.声音洪亮,字正腔圆二.咬字准确,不多读漏读三.情入文本,饱含感情四.节奏适度,抑扬顿挫1、理清文章思路文章可分三部分：（自然段）

春；（自然段）

春；（自然段）

春.其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:1盼2－78－10赞绘春草图春风图

春雨图春花图这三个部分，按怎样的思路写的?

这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。2、品读赏析

第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?

⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。从第二部分的五幅图中，找出你最喜欢的一幅，并划出你喜欢的句子，然后说明理由。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?

不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“叫”只能表明“喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓。3、体味多角度写景

春风图

“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

触觉嗅觉视觉听觉呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。指出从下列人体的感官进行描写的句子：风里带来些新翻的泥土的气息……还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。文章怎样描写“迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

如何写景：

1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

2、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；