小学体育-【课堂实录】快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

小学四年级《快速跑》教学设计授课类型新授课授课时数1课时场地器材1.球场一片，沙包若干2.音响设备一套学习目标认知目标：学生知道正确的快速跑动作并能说出2种以上快速跑动作练习方法技能目标：80%以上学生初步掌握快速跑正确动作（摆臂自然、蹬地有力、蹬摆协调），提高快速奔跑能力情感目标：学生在体验探索中能独立思考，在自主学练中能团结协作，在游戏比赛中能遵守规则重点难点重点：正确的快速跑动作（摆臂自然、蹬地快速、蹬摆协调）难点：上下肢（蹬地与摆臂）的协调配合，跑动自然放松课程结构预设目标及德育渗透学习内容教师活动学生活动组织与其他开始部分2分钟通过奥运精神进行新课导入，提高学生课堂学习热情，发扬榜样团结拼搏精神，激发学生爱国情感。1.课堂常规2.导入课堂学习内容（奥运会的深刻印象）1.师生问好2.教师引导学生探讨奥运精神，宣布学习内容1.师生问好2.学生积极发言，深刻体会，明确学习内容。XXXXXXX0000000★XXXXXXX0000000准备部分8分钟通过别样的热身形式，在身心预热的同时，提高学生的上课兴趣；在游戏中，培养学生遵守规则，相互合作，公平竞争的意识。1.热身操：小鸡舞2.游戏：《合作与竞争》抛接沙包追逐赛1.教师讲解、带领学生进行热身操动作学练2.教师讲解游戏规则，提出活动要求，组织学生进行游戏活动1.学生认真模仿、学练热身操动作2.学生认真听取游戏规则并按要求进行游戏活动。《合作与竞争》抛接沙包追逐赛：两人一组进行游戏。音乐起，合作抛接；音乐停，竞争追逐（持沙包者追无沙包者），被追上后，角色互换。活动要求：遵守场地及游戏规则（不可跑），追逐中注意安全避让。基本部分25分钟☆尝试与观察通过往返接力比赛中的相互观察，培养学生观察-发现问题的能力。1.往返接力赛（尝试性快速跑）相互观察发现问题积极交流1.教师组织学生进行往返接力赛，引导学生发现问题，并组织交流同学们之间的跑步动作有什么区别？1.学生按要求逐一进行接力比赛，并在过程中认真观察，发现问题，积极交流往返接力队形XOXOXOXO基本部分25分钟☆体验与发现通过体验不同的跑步动作（错误夸张），在教师的引导下，学生发现问题，并初步解决问题，激发学生学习兴趣。通过体验与发现，发展学生的理性思维能力和探索学习兴趣。2.不同动作的体验跑（1）脚后跟跑（2）抱肩跑3.交流体验感受，积极思考，初步解决问题(1)前脚着地(2)前后摆臂4.教师示范，学生建立完整动作表象2.教师对不同动作的跑步练习提出相应要求，组织学生体验动作3.教师组织学生交流体验感受，引导学生发现问题，初步解决现有问题着地与摆臂4.教师示范快速跑动作2.学生认真听取、落实练习要求，深入参与体验3.学生结合自身体验感受，积极发表自己意见，初步解决现有问题4.学生认真观察教师动作，建立表象预设问题：1.体验跑的过程中你有什么感受？2.体验跑的速度快不快？3.为什么跑不快？发现问题：跑步动作对跑步速度的影响很大☆合作与探究通过小组合作自主学练，初步认识、体会正确的快速跑动作，提高学生的自学能力及团体合作意识。5.小组自主学练，学习、体会正确的快速跑动作5.教师组织学生以小组为单位，在小组长带领下进行合作学练，并巡回指导5.各小组在小组长带领下进行动作的学练，认真体会动作要领，团结协作积极学练。自主学练内容1.正确的快速跑姿势（动作要领）2.高抬腿跑步练习3.完整跑步练习☆展示与评价通过展示和评价，给学生提供一个展示自我和阐述自己观点的平台。通过观察、评价、小结，提出普遍存在问题6.展示与评价（1）学生展示（2）学生评价（3）教师小结，指出存在问题6.教师组织学生进行个体展示（比赛）、学生评价，教师小结（存在问题）6.学生积极参与展示、观察与评价，并在听取教师小结的同时进行自我反思，自我评价。展示队形XXXXXXX00000000★XXXXXXXX0000000☆回顾与改进通过动作要领回顾，加强自我认识，自我反思能力。通过纠错强化练习，对学生普遍存在问题（易犯错误、重难点问题）进行有针对性改正7.回顾动作要领，讲解易犯错误及纠正强化练习（1）原地高抬腿（2）原地高抬腿—行进间跑步练习（提示易犯错误，强化自身问题）7.教师讲解动作要领、易犯错误并组织学生进行高抬腿练习（提出动作要求及练习次数）7.学生认真听取动作要领，跟随老师回顾动作，按教师要求进行高抬腿练习，针对自身存在问题，进行自我强化提示快速跑动作要领：两臂自然前后摆，前脚着地后蹬快，大腿高抬重心高，摆臂蹬地要协调。纠错强化练习队形XXXXXXX0000000★XXXXXXX0000000☆强化与巩固通过往返接力赛对完整动作进行强化练习，过程中小组内相互观察，相互提醒，体现团队合作精神。8.往返接力赛相互观察相互提示相互纠正共同进步8.教师组织学生进行往返接力赛，比赛中提示快速跑重难点内容，发现问题，及时提醒8.学生进行往返接力比赛，并在过程中小组内相互观察，相互提醒，相互纠正，共同提高基本部分25分钟☆应用与提高通过游戏，使学生真正能“学有所用”，体会学习的成功感，并在游戏中增强自己的规则意识和团队精神。9.快速跑技术应用：抢“分”游戏抢移沙包接力游戏（比比谁的多）9.教师讲解游戏规则及要求，组织学生进行游戏，游戏中监督学生遵守规则9.学生认真听取游戏规则，并严格按要求进行游戏抢移沙包接力游戏每次每队出一人抢沙包，每人每次只能抢1个，放回自己营地后返回接力结束部分5分钟通过放松活动促使学生身心放松，尽快使学生体能恢复。通过总结课堂表现，分享学习收获进而升华德育教育。1.放松活动2.总结分享（1）课堂总结（2）分享收获（3）德育升华3.师生道别，回收器材1.教师语言提示，带领学生进行放松2.教师总结课堂表现，组织学生分享收获，德育教育3.师生道别，收还器材1.学生跟随老师语言提示进行放松2.学生认真听取老师总结，自我收获分享，自我提升3.师生道别，收还器材放松活动队形XXXXXXX0000000★XXXXXXX0000000平均心率：120-130次／分16015014013012011010090800510152025303540预计心率曲线预计练习密度45%~50%安全隐患1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）；2.场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查）；3.对每个环节提出不同的安全要求，建立规则意识。小学四年级《快速跑》学情分析授课班级是四年级学生，人数40人，男20人，女20人。这个阶段是人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，好玩、好动、好模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示技术动作，所以本课采用形式多样和丰富多彩的练习手段，加上游戏比赛，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。小学四年级《快速跑》效果分析授课题目《快速跑》授课亮点1.教学目标明确，全课以快速跑为内容进展，课堂学习安排由易到难，由简到繁，循序渐进进行教学、练习；2.教学方法新颖，教学中以教师为主导，学生为主体进行教学，学生自主探究学习与教师引导、巡回指导相结合；3.教学情感丰富，充分调动了学生的学习兴趣，学生的学习情绪高涨。授课不足1.学生集体练习时，学生间距较小，不利于练习安全；2.场地中横向面积过小，教师展示受到限制。改进建议1.在集体练习前提示保持好左右间距，确保练习安全；2.教师展示的区域更长一点，让展示更加酣畅淋漓。小学四年级《快速跑》教材分析快速跑是小学生喜爱的体育项目之一，也是每个小学生应该具有的自然活动能力之一。跑得快是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐，但单纯的技术性教学对于四年级学生来说有些枯燥乏味，因此在教学内容安排中多以学生体验发现问题，探究解决问题为主，以参与游戏比赛为促的方式进行。小学四年级《快速跑》评测练习本节快速跑课的重点在于正确的快速跑动作（摆臂自然、蹬地快速、蹬摆协调），教学难点是上下肢（蹬地与摆臂）的协调配合，跑动自然放松。针对此教学重难点，在教学过程中通过学生体验、观察、探究、思考等方式对问题进行解决。在教学过程中先后安排了两次接力比赛，第一次接力比赛，重点在于引导学生去发现问题，第二次接力比赛，重点在于检测学生学习成效并在练习中加强动作。另外，教学过程中教师带领练和学生自主练相互结合，学生的展示与师生评价相互配合，在素质提高训练过程中，将游戏与本节课学习内容有效结合，大多数学生能够很好的将本节课的学习内容加以应用，效果良好。小学四年级《快速跑》教学反思体育教师想要不断地改进教学，提高教学质量，就必须获得足够的教学反馈信息。本次讲课后我认真听取了各位老师对我这节《快速跑》课的点评，自己收获良多。通过对课中的每一环节的设计和连接重新进行体会，自己确实发现了很多需要改正和改进的地方。首先是在组织教学过程中，集体练习时确实存在练习间距较小的问题，学生在练习过程中存在安全隐患，需要加大练习间距或者提示学生随时保持好安全距离来改正这个问题。另外，自己的示范动作由于场地较小，展示过程有种戛然而止的感觉，学生没有感受到快速跑的“快”，需要在选择展示区域上有所改变，让学生切实感受到教师的示范动作。另外老师们讲了很多关于讲课的技巧对我也是深有体会，比如说如何讲课才能使得学生觉得更直观，如何利用实物让学生能有更直接的体会，如何在讲课中多联系实际等等都是自己以前没有认识到的，需要进一步学习和改进的。通过自我反思，自己充分认识到，对于课程细节的把握自己还很欠缺，自己需要进一步的去思考和学习。感谢各位老师对我的教诲和交流他们的教学经验，我一定会在认识到自己问题的基础上，结合老师们对我的教学建议进行改正，在以后的教学过程中正视自己的不足，改进自己的教学。小学四年级《快速跑》课标分析本节体育课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的全面发展为宗旨，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练结合的主题思想，考虑到学生注意力不能长时间集中，设置游戏教学，比赛教学，诱发学生学习动机，引导学生自主思考，使学生身