小学语文二年级教学反思范文7篇

小学语文二年级教学反思范文7篇身为一名到岗不久的老师，需要很强的课堂教学力量，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么写教学反思需要留意哪些问题呢?下面我给大家整理了学校语文二班级教学反思范文，盼望大家喜爱！

学校语文二班级教学反思范文1

一、社会实事激趣课堂

对于世界的了解，同学们往往是从社会的知名人物或知名大事开头，本课从澳网冠军李娜图片引入比较与两位黑人、白人网球运动员进行比较，找出三大人种的形状区分。由于世界冠军，有许多都是黑人和白人，因此这样特别直观，也很吸引孩子的爱好。

在教学设计之初，充分了开发了品德教学资源，以使品德课堂更加丰满，更加有效，比如使用视频《三大人种》使同学直观地了解了不同人种的成因。利用地图，客观地了解三大人种的分布区域。利用统计图比较三大人种的人口比例。猜一猜的嬉戏让大家自然地意识到不同人种都为世界作出了巨大的贡献，人种无优劣。

最终利用图片展现各国文化，让同学感受世界文化的丰富多彩，社会的各个领域都有不同人种的杰出人物做出巨大的贡献，不同肤色的人共同制造了绚烂多样的世界文化，为我们打开了世界之窗，也会下节课世界文化起了一个铺垫。

二、注意同学自主力量

新课标要求在新的思想品德课教学中要以同学主动参加为前提，以自主学习为途径，以合作学习、同学为主体探究、争论为形式，以培育创新精神和实践力量为重点。因此，在教学中，我运用了“自主学习，合作探究”的策略，促进同学自主发觉问题、分析问题并解决问题。世界地理，对于学校生来说生疏遥远，本课我将课程学问与社会生活相链接，激发同学学习爱好，引导他们乐观探究，并结合必要的资料搜集与分析，关心他们主动建构学问，从而形成正确的世界观。

课前，我依据教学的需要让同学搜集关于世界优秀人才的资料，培育了同学搜集、分析资料的力量;课堂上，让同学利用教材图片，在空白地图上涂出三大人种分布的区域，培育了同学的自学力量;依据不同的涂色，引导同学争论自己的发觉，培育了同学的探究力量。课后，要求同学搜集世界各国的文化遗产，以了解各人种的文化。

三、课堂时间略显空余

由于没有进行试教，在教学内容上的估量略有不足，同学的协作度比较高，所以课堂时间有结余，却没有更多的教学内容补充，对品德课堂来说，课外学问的深化有助于同学对课题的深化探究，因此可以加入人种卑视，各人种由于地理位置、历史等缘由造成的不平衡，从而更能感受敬重各人种，人种是公平的。在教学环节上，每个环节放的时间不足，过得稍稍快了些，比犹如学们自己画图后，可以支配四人小组自己先说一说，再集体展现，猜想面貌不同的缘由时和视频出示后，也可以把总结的话交给同学先说完再由老师简洁总结。

学校语文二班级教学反思范文2

在教学《泉水》这一课时，我依据教材的重点、难点和特点，让同学在语言的感悟理解上，情感的体验上，特殊是语言的迁移运用上，设计了一个符合教学实际的教学方案，引导同学在读和说的语言实践活动中，提高同学的语文素养。

一、读中感悟，以读激情

本课语言美丽，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好教材。因此，我力争做到以读为本，让同学通过各种形式的读(自读、师生合作读、扮演角色读、齐读等)，去体会课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，最终达到熟读成诵的目的，从而加深同学对课文的感悟力量，使同学获得了情感的体验，提高了审美的情趣。

二、自主学习，升华提高

另外我还依据语文教学的特点，先让同学在充分自读课文、熟识课文的基础上，感悟理解课文内容，然后鼓舞同学大胆采纳适合自己的学习方法，主动地进行学习。在沟通中，同学感受到了课文的语言美，体会到了泉水无私奉献的精神，将自己的情感与课文表达的思想感情融在一起，在读中加深对课文内容的理解。同时，老师在教学中能适时地赐予点拨、引导、调控，使同学自主学习的乐观性愈加高涨。

三、重视积累，敏捷运用

《语文课程标准》指出：学习语文要注意感悟、积累和运用。学校阅读教学，不仅要指导和训练同学理解语言而且必需指导和训练同学积累语言和运用语言。

为此我充分利用教材，让同学通过不同形式的朗读，积累课文中的美丽语言，在此基础上引导同学进行了形式多样的语言实践活动。通过说话、仿写练习，鼓舞同学敏捷运用课文里的语言。我还让同学从课外收集有关泉水的诗歌，如〈小池〉。从而，同学体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。

总之，这节语文课体现了以同学为主体，以读代教，读中有恰，读中有想的教学理念，既上得扎扎实实，又有新意，同学学有所乐，学有所得。

学校语文二班级教学反思范文3

教学人教版学校语文二班级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下：

作为一名学校语文老师，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子胜利、成才之门课改需要加强老师之间的沟通、探讨。课改，当前来说，缺少胜利的阅历、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的境况，老师们应当群策群力，加强课改阅历的沟通。例如：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个同学。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”沟通对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又打算课改教育的前途。

课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺当实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。很多家长不理解，经常反应“孩子回家怎么不做作业了?”“这样的教学，孩子能学到啥?”。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是课改胜利的一个重要条件。我校实行了多种方法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣扬新课程理念。三是要以一个参加者、讨论者的身份消失在同学的探究、讨论、争论之中。与同学一起发表自己的观点，交换自己的看法。老师用商议 的、研讨的口吻与同学对话，鼓舞同学相互补充，绽开争论。比如“我想这样做，大家看行不行?”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法?”假如同学向老师提问题。老师要热忱对待，乐观回答。在对话中，要有充分的时间和空间让同学把话说完。

当然，在教学中我也遇到了不少问题。它们有些是教材中消失的，有些是同学在学习过程中消失的，有些是由于我们地处农村条件所限……在教学中我也想了各种各样的方法来解决问题，也取得了良好的效果。下面我就列举一个至今还没有解决的问题：(地处山区，社区资源有限，教材中的一些拓展活动很难开展。)

课改提高了对老师的要求，已渐渐成为领导和老师的共识。多技能和广泛的学问面成为了课改后一名优秀老师的评价标准。将来的老师，都将会与教育科研联系起来。面对课改带来的机遇，我为一名年轻老师，感受到了学习的重要，感受到了新的挑战。

课改恰如一阵春风，带来新的盼望。我们沐浴着课改的春风，定会迈向胜利教育的彼岸。

学校语文二班级教学反思范文4

《农业的变化真大》是人教版学校语文二班级上册第八单元的最终一篇课文。本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受，主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让同学们了解农业科技学问，感受农业的变化，进一步增加喜爱科学的情感。

在认读字教学中我采纳借助拼音读、去掉拼音读、组词、找伴侣嬉戏，看图片认字等。以多种方式、变化节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持乐观深厚的学习爱好。并引导同学沟通识字方法。这样有层次性，有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，使同学在识字的同时，进展语言，提高识字力量，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是坚固的，老师以伙伴的身份参加同学的活动，营造了融洽的学习氛围。

生活是教学的源泉，也是同学熟悉世界的重要途径。在课前，我让同学搜集农业变化的资料及图片，积累一些农业学问。在教学过程中，充分发挥同学的主动性，让同学选择自己最喜爱的部分进行学习，然后进行沟通。同学在结合自己搜集的资料进行学习时，特别乐观投入，谈得头头是道，在选择读时，有的同学读出了对袁隆平爷爷的鄙视之情，有的同学读出对蔬菜大棚的新颖，彩棉给我们带来的惊喜……自由练读后，再全班练读评议，这样探究读文，不但可以培育同学的阅读力量，也可以培育同学与人沟通、评价的力量。另外，我还进行学问的延长，适时进行拓展，让同学说说农业还有哪些变化?同学的乐观性很高。

通过本课的教学，我觉得激发了同学对农业的爱好。同学真正感受到科技的力气很大，是科技给农业带来了有益的变化。但我觉得这节课，在语言文字训练方面，还略显薄弱。另外，假如我们能真正把同学带到这些高科技面前，去看看，学习学习，同学的收获会更大的。

学校语文二班级教学反思范文5

作为一个有二十几年教龄的老师，面对新一轮的教学改革，面对新教材，我们都面临着新的考验。课堂教学中如何调动同学的乐观性，让同学更多更好地溶入，也成为教学中的一大难点。在长期的教学工作中，我深切地感到：给同学一点掌声，他们会给你一个惊喜，一个意想不到的回报!

下面是发生在我本学期课堂教学中的一个真实情节：我教《再来一次》这篇课文，当分析到“垂头丧气”这个词时，一切都按我教学预设在顺当进行，在争论完后，我说;“接下来请一位同学上台来表演一下”。

我首先请同学主动参加，然后我请平常上课不爱举手的蒋同学上来表演，她极力反对“不行，我不会表演，我做不来。”在我邀请她之后，她显得有些大方且有些迟疑，并没有走上讲台。我看时机成熟了，“同学们，我们掌声鼓舞一下”，她最终渐渐地迈上了讲台，并且表演特别精彩。“同学们，表演得特别好，大家掌声鼓舞。”在一片掌声中，她满脸喜悦地跨下讲台，回到自己座位。

蒋同学在班级里是一个成果偏差的同学，平常学习习惯也不好，特喜爱玩，对学习也就无所谓了。从今以后，她上课更加投入，发言更加乐观，问问题更多，和我走得更近，更加喜爱语文了。

课后反思一下，同学上台表演，有很大许多障碍。首先是学问层次的缘由，有的同学对课堂学问不理解，无法正确表达，蒋同学可能就属于这种。其次是心理障碍，可怕表达不好而受老师的批判、同学的笑话。还有不擅长用语言和动作来表达、老师不赐予表达的机会等等。

由此可见，老师在课堂教学中要给同学充分发挥的机会，把握时机，适时赐予同学掌声和鼓舞，同学将会乐于表达、乐于表现，课堂教学将更加丰富多彩。当然，老师的掌声和鼓舞不能毫无目的，泛滥成灾，否则起不到对同学的激励作用。

一位好老师，不肯定要过多地表扬同学;一堂好课，可以没有一句表扬的话。但我信任，在老师赞许的眼光下、在老师适当的表扬下、在同学的掌声中成长的同学将回更加健康、更加优秀，由于他们有爱!

老师们，给同学一点掌声吧，哪怕他(她)不是那么优秀!

学校语文二班级教学反思范文6

上完二班级《语文园地一》的“口语交际”和“展现台”两部分后，对我的触动非同一般。“口语交际”一部分，让同学明确了“口语交际”的内容后，让同学说说到哪儿秋游，同学在组织语言时说的很完整，很通顺。“我建议大家到……由于……”“我想让大家到……由于……”。不光同学的语言组织的特别到位，而且理由特别充分。在进行作业展现时，由于星期天给同学布置了做树叶贴画的作业，同学的作品真是五彩纷呈，有用树叶粘贴成小兔子的，有用树叶粘贴成海底世界的，有用树叶粘贴成各种各样植物的样子……我问同学是自己做的，还是和家长共同完成的。有的说是自己做的，有的说是和家长一起完成的。总之，这一堂课同学学得自由，老师教得轻松。

【反思】

1、放手让同学自己充分的说：

口语交际中，老师在课堂上只要给同学明确提出要求后，老师指导到位，应放手让同学充分的去想象，充分的去说。可以让同学自由说，小组说，全班沟通说。不论采纳哪种形式，老师都要给同学提出详细的要求，不能毫无目的的重复说。

2、培育同学的合作力量：

新课标指出要培育同学的合作力量，合作力量不光包括与伙伴之间的合作，也包括与家长之间的合作。我们要常常给同学创设肯定的情境，让同学在和别人的交往中学会合作。

3、关心同学形成良好的合作行为：

要培育同学养成“倾听”的习惯、“表达”的习惯、“支持”与“扩充”的习惯、“求助”与“关心”的习惯、“建议”与“接纳”的习惯。同学良好合作行为的培育是一项长期的工作，既需要老师从点滴抓起，更要求老师以身示范。

学校语文二班级教学反思范文7

我是一名普一般通的学校老师，一个豪不起眼的乡村学校老师，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包涵孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个一般的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。我有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何有效教学形成了独特的见解。

1、上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参加;二是其次次试讲，研修组全体听课，教育处参加;三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参加。

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对数学的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

3、评课，首先是个人说课，谈感受;其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕讨论点突破、围绕同学主体参加，全部听课老