《百合花》 统编版高中语文必须上册修

茹志鹃一、导入在你的印象中有关战争的作品有何特点？《战争与和平》《战争与和平》内容概括：故事以1812年俄国法国战争为中心，反映了1805年至1820年的重大事件，包括奥斯特利茨大战、波罗底诺会战、莫斯科大火、拿破仑溃退等。通过对四大家庭以及安德烈、皮埃尔、娜塔莎在战争与和平环境中的思想和行动的描写，展示了当时俄国社会的风貌。

动荡离乱；残酷血腥色调阴暗场面宏阔《红岩》《永别了，武器》…….二、问题1、《百合花》和《哦，香雪》与上述作品相比有何特点？这两篇小说干净质朴、诗情画意、淡化沉痛、切口较小，于淡雅中饱含诗情，是一曲深情的咏唱，可称为“诗化小说”。2、何为“诗化小说”？（1）有诗一般的抒情风味，富有浓郁的诗情画意，散发出特有的乡土气息的小说。（2）在小说中具体通过形象特质——人性之美诗化景致——抒情之美表现手法——含蓄之美来体现诗意。诗化小说：诗化小说，一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。重意象，重象征，淡化情节，利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。诗化小说的主要特点情节

与传统小说相比，都不以情节取胜，选材以小见大，没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。人物形象

都是普通平凡的人物，甚至连姓名都没有；凸显人性美、人情美环境（景物、意境）

景物描写充满诗情画意，自然美与人性美融为一体语言

充满诗意美，重视营造气氛，有诗的象征和意境，抒情性强。三、文体知识1.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

2.小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、具体的环境描写

3.小说结构：（序幕或引子）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）A、正面（直接）描写：肖像、语言、动作、心理、神态等B、侧面（间接）描写：通过对周围人物（次要人物）或环境的描写来表现人物形象C、细节描写1、人物小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景细节描写概念抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情、一个简短的情节。主要分为三类：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写作用1.在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。2.“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显人物性格出来，从而使人物形象更鲜活。

茹志鹃（1925年9月13日-1998年10月7日），浙江杭州人，毕业于浙江武康县武康中学，当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。作者介绍我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。——茹志鹃背景探寻《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间、地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。1957年前后，茹志鹃的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志鹃却无法救他，而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上，她也不得不回顾自己走过的道路，一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香之气。《百合花》连环画《百合花》电影四、预习检测预习检测liào

qiánchǒunèniù（一）读准字音。撂()讷()憨()讪()嬷()砦()磕()瞅()拗()虔诚()发髻（）忸怩（）shànhānmózhàikēniǔníjì预习检测（二）掌握字词含义。1、张皇：2、忸怩：3、执拗：4、尴尬：5讪讪：6、虔诚：难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不自然。固执任性，不听从别人的意见。形容不好意思或不大方的样子。恭敬有诚意。（三）阅读全文，说说小说讲了什么事？（概述小说情节）何时何地何人何事1946年的中秋前沿包扎所我，通讯员，新媳妇带路、借被、牺牲、献被1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。（四）理清文章的写作思路，给课文划分层次开端（1—23）：通讯员送“我”去前沿包扎所。——带路发展（24—43）：通讯员随“我”借被子。——借被高潮（44—57）：通讯员救人牺牲。——牺牲结局（58－59）：新媳妇献出自己的新婚被子。——盖被五、分析文本（一）1946年的中秋？（二）开篇交代总攻有什么作用？（三）赏析第四节景物描写的特点及作用？自然环境描写。描绘了一派生机勃勃的和平景象；此处景物描写出现在残酷的战斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表现了“我”的革命乐观主义精神。环境描写自然环境描写和社会环境描写

①交代事件发生的时间;地点;背景②渲染气氛，烘托人物的心情，为下文作铺垫（埋下伏笔）③反映人物的性格和品质。（开头、中间、结尾）④推动情节的发展。（中间）⑤暗示或升华作品主题。（结尾）开头（五）第五、六节怎样描写了小通讯员的反常行为？表现了人物怎样的性格。答题模式（1）XX形象。……（2）XX形象。……（3）XX形象。……

按总分来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。即：观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)正面人物形象外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写细节描写侧面环境烘托人物烘托他人言语第七节细节描写作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。细节描写的作用：1、烘托环境气氛；2、塑造形象3、表达主题次要人物形象作用揭示小说主题，增强小说艺术感染力。情节：人物形象：（社会）环境：主题：线索；推动情节发展；使情节丰富有趣。（侧面衬托）突出主要人物品质，使主要人物形象更加鲜明突出。渲染气氛，奠定感情基调。乡干部：①外貌、神态描写，表现了一个尽职尽责、干练的农民干部形象；②推动故事情节发展：借被的缘由；③表现主旨：军民鱼水情步枪筒里的树枝和野菊花（两次）1.人物形象：这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同时也表现了通讯员的天真质朴和在紧张战斗生活中的从容、镇定。2.情节意义：鲜活美丽的花朵同即将逝去的年轻生命放在一起，搭配当时通讯员在情节中展现出的可爱、天真，加重了读者的惋惜和感伤。衣服上的破洞（四次）第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣，出现了破洞；34第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破洞；43第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎所，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”53第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞56

通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员朴实腼腆乐观的性格，勇于牺牲的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜、崇敬，制造了遗憾，突出悲剧美。给我开饭的两个馒头（两次）第一次出现：小通讯员的可爱体贴，对“我”不善言表的关心，体现了同志间真挚的革命友情

。

第二次出现：小通讯员牺牲后再次发现，强烈地表现了“我”对死难烈士的无限怀念

总结形象特点小通讯员新媳妇我形象小结通过语言、动作、神态、外貌和侧面描写，我们感知到通讯员是一个天真纯洁、充满朝气、热爱生活、憨厚朴实、腼腆羞涩、关心同志、对人民和革命十分忠诚的战士形象。

“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度，与先前的娴静羞涩判若两人。刚过门才三天,小通讯员就要借她唯一的嫁妆舍不得听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”转身进去抱被子到了包扎所当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时新媳妇“劈手夺过被子”“新媳妇”的形象是一成不变的吗？“新媳妇”的形象是一成不变的吗？明确：不是，“新媳妇”从一开始的娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节深入，我们越来越深入了解到她的内心，她淳朴，善良、果断、坚毅，对解放军满怀热爱。娴静，美丽淳朴，善良军民鱼水情形象小结：新媳妇

新媳妇

美丽、娴静、

淳朴、善良、纯真，识大体，关心革命，百合花一样的纯洁高尚的人性美。是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，小说中的“我”是个怎样的人？在小说中有何作用？“我”：语言描写、动作描写、心理描写特点：大方爽朗

善解人意

善于做群众工作高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。“我”在小说中有什么作用?“我”的作用“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的人物总结我通讯员腼腆、质朴、英勇线索:百合花被新媳妇善良、纯朴、圣洁高考链接环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。分析某一情节的作用高考链接总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；引出话题，开门见山，点明主题；设置悬念，激发读者阅读兴趣。开头段常见的作用写景式开头作用为：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛；烘托人物心情。高考链接承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；侧面烘托人物形象。中间段落常见的作用总结全文、照应前文，呼应标题；卒章显志，概括并深化主题；耐人寻味，令人深思；暗示人物命运等。结尾段落常见的作用1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？交流讨论高考链接在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用高考链接在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。在读者上：意味深长，引人深思。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？思考·以“百合花”为题有何含义及作用？

高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用高考链接理解标题意蕴表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路:高考链接分析标题作用答题思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》情节方面:概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》环境方面:点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》主题方面:寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》手法效果:运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》读者方面:设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》深入探究以“百合花”为题有何含义及作用？含义：

表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。

深层含义：①小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;②百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。以“百合花”为题有何含义及作用？作用：情节方面：百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。人物方面：通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。主题方面：深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。读者方面：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。深入探究

小说描写的是1946年的中秋，在部队发