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文档简介

浅淡小学体育教学中运动技能把握随着社会的进步，教育的发展也越来越受到关注，小学体育教育也不例外。小学体育教育是孩子体能培养、运动技能掌握和身体素质发展的重要阶段。小学体育教育最重要的任务是发展孩子的动作技能和体能能力。因此，运动技能把握是小学体育教学非常重要的环节之一，在体育教学中要注意以下几个方面。

一、体育教学中有意义的竞技教育

体育教育的目的是使孩子们形成良好的体育文化和品德意识，提升他们的身体素质，让孩子们爱上体育运动。在此过程中，竞技教育发挥着重要的作用。小学生应在体育课上接触到有意义的竞技教育，参加小组比赛或投掷、跳远、跑步和游泳等不同项目的比赛，从而激励他们的竞技意识和动力。

进行竞技运动时，孩子们不仅要掌握基本的技能，而且还要善于观察和分析对手的技能。体育教育要求孩子们在比赛中学习如何拼搏和团队合作，从而培养他们对集体荣誉的认识和追求。因此，教师应该根据同学的兴趣和技能，安排小组比赛和比赛，让孩子们在赛场上感受到体育运动的魅力。

二、教育者必须具备掌握运动技能的能力

在小学体育教学中，教育者必须具备掌握运动技能的能力，小学生特别是低年级学生需要老师耐心的帮助和指导。教育者还应该有学科知识、专业技能和教育方法的一定水平。教育者在选择教学活动时，应该根据学生们的体能状况和技能水平，设计能达到目标效果的教育活动。

三、学生的体育教育要有计划性

小学生的体育教育应该是有计划的，学生应该从简单到复杂、由浅入深的学习和掌握各项运动技能。在学习技能过程中，应该注意认真理解每个技能的具体内涵和示范动作，特别是对一些基本技术方面，要重点掌握。其次，应该注意训练的加强和技能的巩固，让学生们在练习中达到熟练的掌握技能的能力。

四、体育教育需要与实际生活相结合

学生的体育教育需要与实际生活相结合，使学生在学习过程中，更好地理解和体验到技能的实际应用。例如，将频繁使用的运动，如跳跃、传球、投掷和射击等与社交、娱乐、竞技等实际生活相结合，把这些运动与课堂教学和实际感受相结合，使小学生更好地理解各项运动技能的实际运用价值和方法。

五、主动思考、自主探究

在小学生的体育教育中，教育者应该引导学生自我学习、创新思考的态度，培养学生积极参与体育运动的兴趣。同时，还应该注重自主探索和实践的精神，帮助学生自主掌握各项运动技能。教育者应该注重学生的创新思考和思维训练，鼓励学生们在体育教育中展示自己的才华和创造力，激发他们的创新精神和探索能力。

小学生的体育教育应该是开放式、探究式的，以便学生能够自主掌握各项运动技能，成为一个具备向往精神的、身体健康的、社会责任感强的合格体育健将。

六、结语

总之，在小学生的体育教育中，运动技能把握是非常重要的一个环节。要达到较好的教学效果，除了教育者的专业水平外，还需要学生的自觉参与和自主探索

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